口语交际一年级上册教案

13生有口头表达能力，还要注重培养学生与人交流的意识，要进行口语际，首先际，首先要明确要求。但一年级的孩子更多的是从模仿老师开始进行因此，老师要给他们一个示范，供他们参考1、1、能用普通话进行口语交际，声音清楚，态度大方2能根据一定的情境或看图用一句完整的话或几句连贯的话回答3、能按照一定的情境或图意用几句连贯的话讲一件简单的事情21、221、我会拼图12、自我介绍13、有趣的游戏14、借铅笔15 自己买东16、打电话17、夸奖18、悄悄告诉他19、小伙伴到我110、应该怎样111、学会商112故事讲故113 我们的114、我该怎么115、这样做不11、我会拼图1、我会拼图教学目标:教学目标:12、34、培养学生良好的听说态度和语言习惯。教具准备:一课一、导入新课，明确要（出示课件聪聪拼图画面课我们就用圆纸片来拼图，然后告诉其他小朋友，你用圆纸片拼成了什么？你是怎么拼成的？二、观察画面，学会拼1、聪聪用圆纸片拼出了什么2、教师利用课件演示聪聪拼大熊猫、小白兔和大猪头的过程3、他是怎样拼成的三、发挥想象，动手拼图1、你还能用圆纸片拼成什么鼓励学生想象创作，提示学生可以拼小动物，也可以拼植物、玩具、筑筑、食物……还可以用彩笔进行简单装饰或加工2、学生动手拼图3、小组交流，取长补短。四、练说拼图，交际对话1、练说拼图。用一句话概括介绍你用圆纸片拼成了什么……（同桌练习、评价讲述拼图的过用几用几句话把你是怎样拼成的讲给大家听，可用上“先再……然后……最后……”来讲清拼图的过程同桌练说、评价五、总结谈话2我介绍2我介绍1、大胆发言，举止大方，不拘谨2、音量适中，口齿清楚，说话完整通顺，不重复1、课前准备2、审题3、指导指导看图，明确说话的一般要求指导说话，练习指名依次回答五个问题，把话说完整，说清楚自由练习说3有趣的游戏3有趣的游戏引导学生观察游戏的过程，培养学生观察生活的能力能把自己做过的游戏说出来，互相交流，学会询问养成“大胆”,“大方”,“大声”用普通话说话的习惯1师带孩子们“老鹰抓小鸡2家和爸爸妈妈多做一些其他有趣的游戏一课一、激趣导（出示课件提问：同学们，电视里的小朋友在做什么呢？根据小朋友的回答一一板书游戏的名称。你们会玩这些游戏吗？呢指名学生回答，可以说自己刚才看到的，也可以说平时自己怎么玩的三三、重放“老鹰抓小鸡”的录像，提问1老鹰捉小鸡”有趣吗，怎样有趣?谁能说一说？(启发学生从不同的角度3、老师今天也要教小朋友们一个新游戏，名字叫做“棒子、棒子、鸡3、老师今天也要教小朋友们一个新游戏，名字叫做“棒子、棒子、鸡在这个游戏里，老师喊一个小朋友上来和老师一起玩游戏，其他小朋友一定要认真看，认真学习怎么玩4、谁能说说怎么玩呢5（课前安排好搭档，要求使用）4铅笔4铅笔1、大胆发言，举止大方，不拘谨2、音量适中，口齿清楚，说话完整通顺，不重复一、课前准备1 教学挂图2 教学录像带3 审题。齐读课题 二、指导。 2 指导说话小猴是怎样问熊猫借铅笔的？熊猫是怎样说的？怎样做的三、练习。1 指名回答图旁的问题 四、反馈1 同桌分角色表演2 指名上台分角色表演3 评议4 学生演练借还其他学习用品5 评价小结给讲文明、懂礼貌的小朋友发小星星5 自己买东5自己买东西教教学目标1、知道买东西时应该说些什么，能正确表达自己购买东西的愿望2、买东西时，能与售货员正确对话1、能进行买卖东西的对话并使用礼貌用语1、课前，教师布置学生到商场柜台买东西，或观察别人买东西，记住买东的过程，感知买东西的一般知识2、玩具人民币3、课桌若干张4、每个柜台准备十件以上各种东西，并贴上价格标签教教学过程一、激发兴趣，谈话入1、谈话导再见二、揭题设境，尝试练1、谈话揭题，明确交际内容同学们已经知道了怎样向别人借东西了。那么，我们平常到商店买东西时，买东西2、讨论交际要点指名学生说说购买经历，注意问好、选物、问价、付钱、告别等过程引导分清买东西和卖东西的人分别称“顾客”和“售货员”。（板书：售货员顾3、设置情境，师生互动交际4、师生评议，明确交际要求三、再现情境，互动交1、利用自备东西，同桌演练师小师小结：我们买东西时，不仅要做个文明礼貌的小顾客，还要向售货员清楚要买什么，把意思表达清楚。（板书：文明礼貌，表达清楚2、指名表演，师生评议四、总结提高，课外延12、布置学生课余到商店买东西，做个文明礼貌的小顾客6、打电话6、打电话用热情礼貌的语言，表达对好朋友生日的美好祝愿语言简洁，有条理一、课前准备1 准备教学投影片 二、审题1 揭示口语交际的题目：打电话解题：解题：打电话的时候要面带微笑，声音不要过高，要自觉地说再见、等礼貌用语3 学生借助拼音读图旁的提示 三、指导1 指导看图，明确要求图上画的是什么人？他们在干什么图上的小朋友在打电话时会说些什么结合看图，提出说话要要说普通话，面带微笑，声音不要过高2 指导说话指名一人扮演小亮，另一个同学和他表演打电话同桌练习7、夸奖7、夸奖教教学目标1、了解夸奖的积极意义，养成发现他人优点、长处的习惯2、夸奖同学时做到态度诚恳、语言得当、能讲清楚夸奖的理由，不虚夸3、能把夸奖别人熟练地用于生活中，并慷慨地使用4、受到别人的夸奖应感谢并能真诚地与对方交流一、激趣导别人的夸奖可以使我们感受到快乐，对自己也更有信心，这就是用语二、创设情境，明确要求情情境再现全班评价：现在我们来评一评他刚才夸得怎么样。好好在哪里？你也可（出示图片）这有3位好朋友哪！他们在干什么呢？（全班评价：现在我们来评一评他刚才夸得怎么样。好好在哪里？你也可夸夸我的同学给他点建议（随机出示本次交际要求：善于发现态度诚恳）夸夸我的同学1、其实我们每个同学都有优点，都有值得夸奖的地方。咱们就先在小里里面夸一夸！老师给你提点建议：先想好你要夸谁，夸他什么呢？一位同夸的时候，其他三位同学都要认真听，听完可以进行补充，也可以评一评他（巡视）2、小组展示（三）夸夸我们身边的人（三）夸夸我们身边的人1（出示图片（老师表演被夸奖的人或启发学生：如果X就站在你面前，你想说什么2、评一评：他们夸得怎么样五、升华情感，布置作业8悄告诉他8悄告诉他1 培养学生观察力和注意力2 说得轻一些，口齿清楚，说话完整通顺准确（一）课前准1、教学挂图或投影片1、准备若干句要传的内容（二）口语交际过1、审题。揭示话题2、指导3、指导观察图画。图上有些什么人？他们在干什么4、学生借助汉语拼音读读图画下面的一段话，弄清本次训练的要求5、指导练习友，他看完后把这句悄悄话告诉后面的一个小朋友，这样一个一个传下去，最后一个同学把这句话大声说出来。6、练习7、分组进行传悄悄话的练习8、按组举行传悄悄话的比赛（三）反馈根据各组传悄悄话的结果进行评比，看看哪个组说得清楚，听得明白，传得正确。9小伙伴到我9小伙伴到我家1、使学生明确在日常生活中怎样当一名合格的小主人，并能身体力行小熊、小狗、小猫、小兔的头饰；茶水、瓜果等待客用品教教学过程一、谈话揭示课题2二、指导待客方法（（放映“红红待客”的录像2、交流看后感：谁来根据老师刚才提的要求说说录像中的红红做得怎夸一声“红红，你真棒！”（师边说边示范，学生模仿夸一遍。夸一声“红红，你真棒！”（师边说边示范，学生模仿夸一遍。三、学生待客实践1、交流表演，围绕板书上的要求师生评说22、有时间可发“最佳小主人奖”五、课堂总结该怎样做该怎样做1 口齿清楚，说话完整通顺准确2 让学生明白要遵守交通法规，时刻注意安全一、课前准1 教学挂图 二、审题1 齐读课题 三、指导 四、练 、学会商量、学会商量1、懂得在遇到难题拿不定主意时与别人商量2、在与别人商量时态度要诚恳要让别人充分发表意见注意取长补短一、谈话引入（谈话要点与别人形成较一致的意见呢学会和别人商量，是最常用的方法，也是比较可行的方法怎样和别人商量，大有学问二、看图，了解与别人商量时注意的内1、请学生仔细看图，自己弄懂图意，不懂的可以请教老师2、学生交流图意，引导展开想象4、教师根据学生的发言，可以进行以下几方面的指导去同别人商量事情时，态度要诚恳在与别人商量时，要让别人充分发表意见，注意取长补短要把自己的想法跟别人说清楚在一起商量时要注意有礼貌，互相谦让三、四人一小组练习与别人商量，选择一幅图准备表演1每组同学表演完毕后，请观众畅所欲言，发表意见再让学生选择其中的话题进行表演练习故事讲故事故事讲故事1 训练学生的听和说的能力。让学生眼、耳、手并用2 按事情的发展顺序完整地练说一、理解题3 指名读题4 本题要求是什么5 看图、听故事。出示四幅图，要求学生仔细看，专心听，认真记6 教师指着图，有声有色地讲述这个故事，共讲三遍二、练习讲故事1 教师重点指导练说第一幅图2 学生自由练说第二、三幅图3 教师巡视指导 三、作业把这个故事讲给爸爸妈妈听或者讲给邻居的孩子听13我们的13我们的画教教学目标1、能介绍自己的画，说出自己为什么画这些内容，能评评别人的画2、初步培养学生说话大方、听话认真的习惯3、激发学生相互交流的兴趣，激励他们敢于发表自己的看法教学重点：指导学生与人交谈，交际过程中清楚地表述自己的意思，即自己画了什么，为什么要画这一内容。2、教师自己准备一张画3、板贴的图片、字以及奖励学生的红星教教学过程一、激趣导1、激趣，提出要瞧，许老师给大家带来了什么？（嘴巴和耳朵）上课时，我们的小嘴要怎么做？（发言积极，声音响亮，与人说话时要有礼貌；别人问你问题时要大胆讲出自己的想法）小耳朵又要怎么做呢？（老师讲话仔细听，听清老）在上课前都精心准备了一张画，对吗？这节课，我们就要用我们的小嘴巴谈二、问画、说1大家介绍自己的画，让大家喜欢你的画。谁愿意来介绍自己的画？其他小朋友干什么？①指名问答：你画了什么呢？你觉得你哪里画得最满意？你为什么要②还有谁愿意向大家介绍自己的画？（师生再次问答2、归纳方老师刚才是怎么了解同学的画？问了哪些问题3、生问师答，师生互为了参加画展，老师也精心准备了一张画，你想了解吗？谁来向老师了解呢？①指名一生。你准备怎样了解？许老师刚才是问你们什么问题？（提示学生）4、掌握方法，生生互5、展示汇1、小组讨论，代表荐我们组推荐－－－的画，因为－－－将小组推荐上来的画展出在黑板上，表扬推荐者，掌声送回2、评画交流，发表意 回教室去用我们的画，把我们的教室打扮得漂漂亮亮的。这样做不读读题说说,想知道什么看图谈话图上的谁做了什么不好的事情在一旁的人正在干什么?解释:劝讨论第二全班交流。在交流中使学生认识:在草地上踢足球会伤害小草,破坏环分组演一演。劝说时,语句要完整,态度要大方,有礼貌,气该怎么办教该怎么办教学目标1、指导学生解决问题的办法。培养动脑解决问题的能力2、口齿清楚，语言简洁，有基本的口头表达能力教教学过程—揭示话题二看图讲故事。自由说说这三幅图讲了一件什么事指名说同桌同桌商议：