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文档简介

第三节生物圈是最大的生态系统教学目标知识目标1.描述生态系统的类型及特点。2.阐明生物圈是最大的生态系统。能力目标：1．培养学生收集和分析资料的能力。2.提高学生阅读的兴趣和思维能力。情感目标：渗透法制教育《中华人民共和国环境保护法》有关确立保护生物圈的意识。教学重点：(1)生态系统的组成。(2)食物链和食物网的正确理解和表述。教学难点：(1)生态系统具有一定的自动调节能力。(2)食物链和食物网的正确理解和表述。一、创设问题情境师：（有条件的学校展示课件，无条件的学校展示挂图）在无数颗星球中，地球作为一颗“蓝色水球”悬挂在浩瀚的宇宙中，孕育着无数的生命。下面就让我们共同来欣赏这美丽的地球吧！生：观看课件或挂图并且讨论。二、融会贯通师：地球上适合生物生存的地方，只是它表面的一个薄层，科学家把这一薄层叫做生物圈。地球上的所有生物都在生物圈中生存、繁衍，并且相互间有着复杂的关系。如果把地球看作一个足球大小，那么，生物圈就比一张纸还要薄呢！同学们，刚才你们都观看了美丽的地球风景，你们认为生物应该生活在一个什么样的环境中呢？生物圈的范围生：（阅读课文并讨论）我们认为生物应该生活在一个有空气、有水、有阳光、有适宜的温度、有食物的环境中。师：这名同学说得很对口我们地球的表面有空气、阳光、适宜的温度、水和食物，所有的生物都能够在这一层中生活。那么，你们知道生物圈到底有多大吗？生：（阅读课文并讨论）以海平面为标准划分，生物圈向上可到达约10千米的高度，向下可深入约10千米的深处，整个厚度约为20千米。师：这名同学回答得非常正确。那么在这20千米厚度之中，我们可以把生物圈划分为几个圈层呢？大家可以根据生物生活环境的不同来划分，哪位同学来说一下？生：我们认为有的生物生活在天空中，有的生活在海洋中，有的生活在陆地上，所以生物圈应该划分为三个圈层。师；这个同学回答得非常好．地球上我们赖以生存的生物圈应当包括：大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面．你们知道在这三有生物共同的家园。三、教学

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