2022年6月8日湖北城市建设职业技术学院真题试卷及标准答案(解析)-9397

一、单项选择题（共50题，每题的笛选项中，只有1个最符合题意，每题1分）A、额叶D、枕叶2.教育活动的根本目的是()A、提升社会道德水准B、培养社会所需人才C、传播知识D、发展科学3.交付全国人民代表大会表决未获通过的法律案，如提案人认为必须制定该法律，可以按照法定程序重新提出，是否能列入全国人大会议议程最终由()A、全国人大常委会委员长会议审议决定B、全国人大各代表团团长会议审议决定C、全国人大审议决定D、全国人大主席团审议决定4.体育是以为目标的教育活动。A、提升教育对象智慧B、健全品德素养C、发展体能，锻炼体魄D、追求人生情趣和理想境界5.个体在生活中感到某种欠缺而力求获得满足的一种内心状态是（口.A、动机D、信念6.求助者能认识到自己心理行为存在异常，并能对其做出解释，说明求助者对症状有（口.A、判断力7.大脑皮层中角回受到严重损伤，患者会出现（口・A、失读症B、裂达性失语症D、接受性失语症8.交互式电子白板的应用评价，主要针对白板功能、资源应用和（口的设计进行评价.2022年6月2022年6月8日湖北城市建设职业技术学院真题试卷及标准答案（解析）注意事项1.总时限为150分钟。各部分不分别计时，但都给出了参考时限，供答题时参考。2.将姓名与准考证号在指定位置上用黑色字迹的钢笔、签字笔或圆珠笔填写，并用2B铅笔在准考证号对应的数字上填涂。3.请将题本上的条形码揭下，贴在答题卡指定位置。没有贴条形码的答题卡将按作废处理，成绩计为零分。4.题目应在答题卡上作答，在题本上作答一律无效。5.待监考老师宣布考试开始后，你才可以开始答题。6.监考老师宣布考试结束时，你应立即停止作答，将题本、答题卡和草稿纸都翻过来放在桌上，待监考老师确认数量无误、发出离开指令后，方可离开考场。7.试题答错不倒扣分。8.严禁折叠答题卡！■2浓※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※停！请不要往下翻！听候监考老师的指示。洪淤※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※第1页/《共16页）16.16.•感时花溅泪，恨别鸟惊心”，这是受人的情绪影响所致.A、咬B、心境17.“足智多谋，随机应变”是思维的品质.A、敏捷性B、广阔性C、深刻性D、灵活性18.人的记忆分为感觉记忆、短时记忆^长时记忆.在短时记忆中，信息编码的主要形式为口）A、视觉编码C、表象编码D、符号编码19.在有人陪同的活动中，个体会感到社会比较的压力，从而提高工作或活动效率，这是社会促进中的A、结伴城B、观众效应C、比较城D、竞争效应20.下列属于教育痢表现形式的是.A、通知D、决定21.高校对教师的考核工作要遵循的原则.A、实事求是B、客观、公正、准确C、平等协商D、从群众中来，至赔众中去22.也称储存，指已经编码的信息必须在头脑中保存，一定时间后才被提取。A、保持C、提取D、记忆23.同质性信度主要代表测或内部间的一致性。A、两半测验B、题目与分测验A、贼新知C、导入句D、巩固提升9.地理课上，教师在展示地图时，常常说图上的曲线代表河流，线条代表铁路那么对于地图、图标等抽象符号的表达，体现了”经验之塔"中哪一类经验()A、言语瞧B、视觉"D、直接有目的的经验10.高校组织的本质特征是().H.高等学校的基本职能是()A、培养专门人才B、发展科学技术D、促进产、学、研结合12.”拔苗助长”违背了个体身心发展的()特点.B、C、方向性与不可逆性D、连续性与阶段性13.()指出人格特质分为表面特质和根源特质。A、奥尔波特B、D、斯普兰格14.高校精品课程建设的根本保证是().A、配备现代化教学方法和手段B、高标准的教材建设C、建设高水平的师资队伍D、改革教学内容和课程体系15.个体依据其需要、情络的主观指向，将自己的特征转移到他人身上的现象是().A、部C、过度代偿C、C、从学生的实际出发D、符合教学内容本身的科学性32.从品德的知、情、意、行出发，在品德培养中应遭循以下那些培养原则？()A、动之以情C、导之以行D、持之以恒33.教师劳动具有以下哪些糊正？()34.心理的实质是()A、脑的机能B、主观世界的反映C、客观现实的反映D、主观意识的反映35.课件背景音乐的选择应该是().A、音乐能够深化主题，烘托气氛B、背景音乐要随解说的有无控制音量的强弱C、塞非常熟悉瞻乐，以便在瞄上形成共鸣D、音乐与教学内容相符36.可提供高等教育的机构包括().A、企业内的高等教育培训机构C、高等职业技术学院37.通常人们解决问题的策略与方法有()两大类.D、手段一目标分析法38.情感的功能有()A、信息传递功能C、身体保健功能D、文化娱乐功能39.自我实现理论是人本主义动机理论之一，自我实现作为一种最高级的需要，包括()B、妫需要第6页/(共16页)D、分测验D、分测验24.口）醐接受、ML、存储和应用信息的能力.A、烟能力B、操作能力C、社交能力D、模仿能力25.由于学习差异导致学生的知识基础能力水平等的不同，因而要求教师在教学上邂循什么样的原则？(A、取性B、理论联系实际C、科学性与思想性结合26.关于界面设计要素中文字设计的描述不正确的是()A、文字尽量要竖向排布B、字体通常采用宋体C、字与背景的色彩应该有明显的对比D、字号不能过小也不能过大27.处于道德品质形成萌芽阶段的教师，其行为特点是.A、个人的价值准则完全依附于社会价值体系B、能有意识地从他人的评价中认识自我的价值C、他们的行为是为了避免惩罚D、具备独立思考和独立评判的能力28.当面对挫折时，有的人奋发拼搏，而有的人一蹶不振，这是人格的()A、独特性C、整合性D、功能性29.张乐在阅读《红楼梦》时，根据小说的描述在脑中呈现出王熙凤的形象.这是.D、创造想象30.陈述性知识TS以形式在头脑中贮存和表征.C、命题和命题网络二、多项选择题（共2口）题，每题的备选项中，有2个或2个以上符合题意，每题1分）31.创设有效导入的具体要求是()A、从课型的需要入手B、导语尽量简洁BB、提醒学生应该遵守的规则C、进行反问或没有意义的诘间D、不必要的威胁48.在Exccl2003中有关”删除"和嗯除工作表”下面说法正确的是()A、DETETE键等同于髭除工作表命令B、DELETE键等同于删除命令C、“删除工作表'.是删除工作表和其中的内容D、删除是瞧除工作袤中的内容49.教师道德养成的一般路径包括()A、培养教师道德情感B、强化教师道德认知C、坚定教师道德信念D、磨炼教师道德意志50.下列做法中属于物质强化的有()A、给学生发放铅笔B、给学生发放小卡片C、给学生发放笔记本D、给学生发放4宜旗三、判断题(共30题，每题1分)51.态度可以影响某些行为的出现，有什么态度就有什么行为.()52.大脑右半球主要负责抽象逻辑思维和言语.()53.面对危险时，我们通常伴有心跳加快、肌肉紧张等状况以动员全身力量应付危机.这是因为脑神经的作用。()54.智力可以分解为多种因素，观察力和想象力因素是智力的核心.()55.县级人民代表大会及其常务委员会有权制定地方性法规.()56.教育法律救济以法定权益纠纷的存在为基础。()57.儿童掰手指计算加法,这是一种动作思维.()58.人格的稳定性是相对的，人格的特征也是可以变化的，从而使人格具有可塑性的特征.例如，一个乐观开朗的人可能因为一次重大打击从此变得郁郁券欢.()59.学校有权拒绝任何组织和个人对教育教学活动的非法干涉.()60.实验法是心理学研究中应用最广、成就最大的一种方法。()D、安全需要40.我国高等教育层次结构调整的基本途径包括()A、继续逐步扩大高等教育三个层次的总体发展规模B、停止高等教育大众化C、培育专科教育特色D、提升博士教育质量41.问题解决是由一定情境引起的，需要运用一系列的认知操作来解决某种疑难的过程，它具有以下哪些基本42.教育政策与教育法规之间的关系，叙述正确的是().A、制定的主体不同B、教育政策是教育法规的灵魂D、实施的方式不同43.教学计划目标的确立以专业培养目标为基础专业培养目标的具体内容包括().B、教学反思C、规?51(®求D、使用规格44.自我概念的功能主要包括()A、保持个体内在的一§?性B、解释经验C、决定瞬D、控制情感45.以我国宪法为基础，目前我国各个立法主体制定的法律规范可分为三个不同层级它们分别是().C、部门规章和地方政府规童D、地方性法规、自治条例和单行条例46.以意识为研究对象的西方心理学流派有()A、构造主义B、滁主义C、行为球D、人本主义47.教师在对学生的不良行为进行纠正时应该避免的行为有()A、对学生的不良行为唠唠叨叨来表达的.故选来表达的.故选B。【解析】高校组织的本质特征是（学术性）故选D.【解析】培养专门人才是早期大学创办的宗旨，也是大学作为社会特定机构之所以能够得以长期存在和发展的合法性依据.在现代社会，培养专门人才依旧是高等学校的根本使命，也是高校职能体系中的核心，高校的一切工作都要以此为出发点，围绕培养专门人才这一核心来展开.故选A.【解析】A项个体差异性：个体差异性是指每个人在身心发展方面存在着差异。”拔苗助长"并不违背个体差异性，因为每个人的身心发展都有差异。B项不平衡性：不平衡性是指身心发展中各个方面的不平衡状态。”拔苗助长”并不违背不平衡性，因为它并没有涉及到身心发展的平衡与不平衡.C•项方向性与不可逆性：方向性与不可逆性是指身心发展具有一定的方向性和不可逆性，即发展的方向是有规律的，且不能逆转.”拔苗助长"违背了方向性与不可逆性，因为它过早地干预个体的发展，可能导致发展方向的偏离和不可逆转的后果.D项连续性与阶段性：连续性与阶段性是指身心发展是连续进行的，但也存在若不同的发展阶段。“坂苗助长”并不违背连续性与阶段性，因为它并没有涉及到身心发展的连续性与阶段性.故选D.【解析】卡特尔提出人格特质理论，并将人格分为表面特质和根源特质.故选R.【解析】精品课程建设是高校教学质量与教学改革工程的更要组成部分.精品课程建设是提高教学质量的更要内容之一，是实现培养目标的重要手段.精品课程建设的根本保证是建设高水平的师资队伍.故选C.［解析】投射是指个体依据其需要、情绪的主观指向，将自己的特征转移到他人身上的现象.投射作用的实质是个体将自己身上所存在的心理行为特征推测成在他人身上也同样存在.例如："以小人之心度君子之腹L故选B.【解析】心境是一种微弱的、持续时间较长的，带有弥散性的心理状态。它是一种非定向的弥散性的情绪体验,它并不指向特定对象，而是以同样的态度体验对待一切事物.“感时花溅泪，恨别鸟惊心”以物拟人，作者把自己弥散性的亡国之悲，高别之悲，奇托在花和鸟的身上.这是受人的心境影响所致.故选B。【解析】思维灵活性主要指能从多个角度思考问题.故选D.［解析】短时记忆中，信息编码以听觉编码为主.故选B。［解析】社会促进也称社会助长，是完成某种任务时，由于他人在场而提高绩效的现象.他人在场的形式有实际、想象、隐含在场.他人在场使工作绩效降低的现象称社会干扰（抑制与社会促进相反.社会促进有两种效应：一是结伴效应，即在结伴活动中，个体会感到社会比较的压力，从而提高工作或活动效率；二是观众效应，即是否有观众在场，观众的多少以及观众的表现对效率有明显的影响。故选A.20.【答案】B［解析］教育法规通常以通知、实施细则、决议和决定等形式来表现.其中，通知是教育部门向相关单位或个人发布的一种文件，用于传达政策、规定或通告等内容;实施细则是对教育法规的具体实施细节进行规定的文第10页/（共16页〉20222022年6月8日湖北城市建设职业技术学院真题试卷及标准答案（解析参考答案）一、单项选择题（共50题，每题的备选项中，只有1个最符合题意，每题1分）1.【疑】C【解析】额叶，也叫前额叶，位于中央沟之前，员责思维、计划，与个体的需求和情感相关.顶叶，位于中央沟之后，顶枕裂与枕前切迹连线之前，响应疼痛、触摸、品尝、温度、压力的感觉，该区域也与数学和逻辑相关.额叶，位彩刚裂下方，员责处理听觉信息.也与记忆和情感有关.听觉中枢位于大脑撷叶.枕叶，位于枕顶裂和枕前切迹连线之后，负责处理视觉信息.故选C.［解析】选项A：提升社会道德水准。虽然教育活动可以帮助提升社会道德水准，但这并不是教育活动的根本目的。选项B：培养社会所需人才。这是教育活动的根本目的，因为教育的目标是培养适应社会需求的人才，为社会的发展做出贡献.选项C：传播知识.传播知识是教育活动的TS分，但不是其根本目的.选项D：发展科学，发展科学是教育活动的f重要方面，但不是其根本目的.故选B.【解析】选项A：全国人大常委会委员长会议审议决定。根据中国宪法，全国人大常委会是全国人大的常设机关，员责全国人大的日常工作.然而，根据题目描述，这里并没有提到全国人大常委会委员长会议审议决定的情况.选项B：全国人大各代表团团长会议审议决定，根据题目描述，交付全国人民代表大会表决未获通过的法律案，是由全国人民代表大会进行审议的，而不是各代表团团长会议审议决定的。选项C：全国人大审议决定.根据题目描述，交付全国人民代表大会表决未获通过的法律案，最终是否能列入全国人大会议议程的决定应该由全国人大进行审议决定.选项D：全国人大主席团审议决定.根据题目描述，交付全国人民代表大会表决未获通过的法律案，最终是否能列入全国人大会议议程的决定应该由全国人大进行审议决定，而不是全国人大主席团审议决定的.故选C.4.【答案】C【解析】体育是授予学生健康的知识、技能，发展他们的体力，增强他们的自我保健意识和体质，培养参加体育活动的需要和习惯，增强其意志力的教育，主要目的是发展体能和锻炼体魄.故选C.【解析】需要是个体在生活中感到某种欠缺而力求获得满足的一种内心状态.它是人脑对生理和社会要求的反映.故选C.【解析】自知力是指求助者对自身病态的认识和批判能力，有自知力的人往往能认识到自己的不适，主动地叙述自己的病情，要求治疗，并对自己的异常做出解释.故选D.［解析】位于顶叶、枕叶交汇处的角回是视觉性言语中枢，若受损，会导致失读症，即能看到字词，但不理解字词含义，这种言语缺陷叫失读症.故选A.［解析】交互式电子白板的应用评价主要针对白板功能、资源应用和交互活动的设计进行评价.交互活动是指在教学过程中，学生与电子白板进行互动的活动，包括学生参与讨论、回答问题、演示等.通过交互活动，可以促进学生的主动参与和思维能力的发展，提高教学效果.故选B.［解析】根据题干中提到的"图上的曲线代表河流，线条代表铁路”可以得出，这些图标和符号是通过视觉符号第9页/（共16页）【解析】陈述性知识TIS以命题和命题网络的形式在头脑中贮存和表征.命题是陈述性知识的基本单位，它是f陈述或说法，可以是真实的或虚构的.命题网络是由多个命题之间的关系构成的网络，用于表示和组织陈述性知识.因此，选项C是正确答案.选项A和B是错误的，因为动作和表象是行为和濒的形式，不是用于存储和表征陈述性知识的形式.选项D是错误的。故选C.二、多项选择题（共2口）题，每题的备选项中，有2个或2个以上符合题意，每题1分）31.【答案】ABCD［解析】创设有效导入的具体要求是从多个方面考虑的。首先，从课型的需要入手，即根据不同的课型选择合适的导入方式.其次，导语尽量简洁，避免过多的废话，以便能够迅速吸引学生的注意力.第三,从学生的实际出发，即根据学生的背景、兴趣和经验等因素，设计与学生实际相关的导入内容.最后，导入内容应符合教学内容本身的科学性，即导入内容应与教学内容有关,能够为学生打下良好的学习基础.故选ABCD.32.【答案】ABCD［解析】在品德培养中，应谩循以下几个培养原则：动之以情、晓之以理、导之以行和持之以恒。这些原则可以帮助培养学生的品德素养.A项动之以情通过情感的引导和激发，让学生对品德行为产生情感共鸣和认同，从而主动去追求和实践良好的品德.B项晓之以理:通过知识的普及和理性的引导，让学生明白什么是正确的品德行为，为什么要追求良好的品德，从而增强他们的品德意识和理性思考能力.C项导之以行:通过实际行动的引导和示范，让学生亲身参与到品德实践中，通过实践来培养和巩固良好的品德习惯和行为.D项持之以恒:品德培养是一个长期的过程，需要持续的努力和坚持.持之以恒的原则意味着要在日常生活中不断强化品德教育，让学生在不同的情境中都能保持良好的品德表现•因此，答案ABCD都是正确的，这些原则共同作用可以有效地促进学生的品德培养.故选ABCD.33.【答案】ABCD【解析】教师劳动具有以下特征：独立性、复杂性、长效性和示范性.A项独立性：教师在教学过程中需要独立思考、决策和行动，根据学生的需求和教学目标进行教学设计和实施.B项复杂性：教师的工作涉及到多个方面，包括教学内容的准备、教学方法的选择、学生的评估和反馈等，需要综合考虑多个因素.C项长效性：教师的工作不仅仅是一次性的，而是需要持续进行，通过长期的教学实踢Q反思来提高教学质量.D项示范性教师不仅仅是传授知识，还要起到^样的作用，通过自身的言行和行为示范来引导学生的学习和发展。综上所述，教师劳动具有独立性、复杂性、长效性和示范性.故选ABCD。34.【答案】ACD【解析】心理的实质包括：心理是脑的机能，任何心理活动都产生于脑，即心理活动是脑的高级机能的表现；心理是对客观现实的反映，即所有心理活动的内容都来源于外界环境;心理是外界事物在脑中的主观能动即主观意识的反映,故选ACD.35.【答案】ABD【解析】A项音乐能磨深化主题，烘托气氛：背景音乐可以通过与主题相符的音乐来加深学生对课件内容的理解和感受，同时也可以营造出适合的氛围.B项背景音乐要随解说的有无控制音量的强弱：背景音乐应该根据解说的内容来控制音量的强弱，以确保学生能够清晰地听到解说的内容.C项学生非常熟悉的音乐，以便在感情上形成共鸣:学生熟悉的音乐可以在情感上与学生形成共鸣，增加学生对课件内容的兴趣和参与度。D项音乐与教学内容相符:背景音乐应该与教学内容相符，以确保音乐不会分散学生的注意力，而是能够增强学习效果.故选ABD.36.【答案】ABCD【解析】A项企业内的高等教育培训机构：企业内的高等教育培训机构通常是为了满足企业内部员工的培训需件；决议是指教育部门或教育机构在重大事项上作出的决策件；决议是指教育部门或教育机构在重大事项上作出的决策；决定是指教育部门赧育机构对某一具体问题作出的决策.根据题目要求，属于教育法规表现形式的选项是实施细则.故选B.［解析］选项A表示要实事求是，即要根据实际情况进行考核，不偏离实际.选项B表示要客观、公正、准确，即要客观评价教师的工作表现，不偏袒或歧视任何人.选项C表示要平等协商，即要与教师进行平等的协商，共同制定考核标准和方式.选项D表示要从群众中来，到群众中去，即要听取群众的意见和建议，不脱离群众.根据题目要求，高校对教师的考核工作应避循的原则是客观、公正、准确.故选B.【解析】保持也称储存，已经编码的信息必须在头脑中得到保存，在F时间后才可能被提取.但信息的保存并不都是自动的，在大多数情况下，为了日后的应用，必须想办法努力将信息保存下来。已经储存的信息还可能受到破坏，出现遗忘.故选A.23-【答案】C［解析】同质性信度属于内部一致性信度，主要代表测验内部所有题目间的一致性，分半信度代表的是两半测我验间内容取样的一致性。故选C.也【解析】认知能力是指人脑接受、加工、储存、提取及应用信息的能力，是多种能力及技能的组合，包括观察、知觉、记忆、思维、想象及注意力等.故选A.25.【答案】Dj【解析】教学原则是符合教学规律的教学必须迺循的基本要求，包括直观性原则、理论联系实际原则、科学性与思想性相结合原则、启发性原则、巩固性原则、发展性原则、循序渐进原则、因材施赦原则、量力性原则、M巩固性原则、统一要求与个性差异相结合原则.而题干描述的是因材施教原则.故选D.界【解析】A选项：文字尽量要竖向排布.这个描述是不正确的，因为在界面设计中，文字通常是横向排布的，一而不是竖向排布的.B选项：字体通常采用宋体.这个描述是正确的，宋体是一种常用的字体，适用于大多数界面设计.C选项：字与背景的色彩应该有明显的对比.这个描述是正确的，为了提高文字的可读性，字与背甜景的色彩应该有明显的对比。D选项:字号不能过小也不能过大。这个描述是正确的，字号过小会导致文字难以辨认，字号过大则会占据过多的空间。故选A。【解析】选项A中提到个人的价值准则完全依附于社会价值体系，这与道德品质形成萌芽阶段的教师的行为特点不符，选项D中提到具备独立思考和独立评判的能力，这也不符合处于道德品质形成萌芽阶段的教师的行为特点.选项B中提到能有意识地从他人的评价中认识自我的价值，这也不符合处于道德品质形成萌芽阶段的教师的行为特点。因此，正确答案是C,即处于道德品质形成萌芽阶段的教师的行为是为了避免惩罚.故选C.28.【答案】D【解析】人格具有独特性、稳定性、整合性、功能性和社会性，其中功能性是指人格决定一个人的生活方式，甚至有时会决定一个人的命运，因而是人生成败的根源之一。当面对挫折与失败时，坚强者能发奋拼搏，懦弱者会一蹶不振，这就是人格功能性的表现。故选D。【解析】再造想象就是指根据语吉的表述或非语言的描绘（图样、图解、模型、符号记录等）在头脑中形成有关事物的形象的想象。张乐根据文字的描述在脑海中呈现出王熙凤的形象，为再造想象.故选B。第II页/（共16页）【【解析】教学计划目标的确立以专业培养目标为基础，专业培养目标的具体内容包括：A项培养方向：指明学生在专业学习中应该达到的目标方向.C项规范和要求：明确学生在专业学习中应该达到的规范和要求.D项使用规格：指导学生在专业学习中应该达到的使用规格.因此，选项ACD都是专业培养目标的具体内容，是教学计划目标的确立的基础.选项B与专业培养目标的具体内容无关，所以不是正确答案.故选ACD.44.【答案】ABC【解析】自我概念有三种功能：一是保持内在一致性，即个体行为的稳定性和一致性的关键是个体怎样认识自己；二是解释经验，即不同的个体对相同的经验有不同的解释，因为他们的自我概念不同；三是决定期待，即在不同的情境中，个体对事物、行为的解释与自我期待均主要取决于个体的自我概念.故选ABC.［解析】我们需要确定我国各个立法主体制定的法律规范的三个不同层级。根据选项进行分析:A项行政法规行政法规是由国务院制定的具有普遍适用性的法规，届于我国法律体系中的一种法规.B项法律：法律是由全国人民代表大会及其常务委员会制定的具有普遍适用性的法规，是我国法律体系中最高级别的法规.C项部门规章和地方政府规章:部门规章是由国务院各部门制定的具有普遍适用性的法规，地方政府规章是由地方政府制定的具有普遍适用性的法规。D项地方性法规、自治条例和单行条例:地方性法规是由省、自治区、直辖市人民代表大会制定的具有普遍适用性的法规，自治条例是由自治区、自治州、自治县人民代表大会制定的具有普遍适用性的法规，单行条例是由省、自治区、直辖市人民政府制定的具有特定适用范围的法规.综上所述，根据我国宪法为基础，目前我国各个立法主体制定的法律规范可分为三个不同层级，分别是行政法规、法律和地方性：瓠、自治条例和单行条例.故选ABD.【解析】构造主义和机能主义的研究对象都是意识；行为主义主张心理学研究行为，它的本质就是刺激一反应之间的联结；人本主义君重人格方面的瞰，认为人的本质是好的、善良的.故选AB.【解析】A项对学生的不良行为唠唠叨叨：过度强调学生的不良行为，反复提醴而不给予解决方案，容易引起学生的反感和抵触情绪.C项进行反问或没有意义的诘问:教师在纠正学生不良行为时，如果过多地使用反问或没有意义的诘问，容易让学生感到困惑和无助，无法真正理解和改正错误.D项不必要的威胁：教师在纠正学生不良行为时，如果过度使用威胁或恐吓的方式，可能会导致学生产生逆反心理，而不是真正认识到错误并主动改正.故选ACD.48.【答案】BCD【解析】A项DELETE键等同于删除工作表命令-错误.DELETE键只能删除单元格中的内容，而不是整个工作表.B项DELETE键等同于剖除命令-正确.DELETE键可以删除单元格中的内容，也可以删除整个工作表.C项涮除工作物是删除工作表和其中的内容-正确。删除工作表命令会删除整个工作表及其内容。D项删除是删除工作表中的内容•正确.删除命令可以删除工作表中的内容，但不会删除整个工作表.故选BCD。［解析］教师道德养成的一般路径包括以下几个方面：A项培养教师道德情感：教师应该培养和提高自己的道德情感，包括对学生的关爱、尊重和责任感等.B项强化教师道德认知：赦师应该加强对道德规范和价值观的认知，明确自己的职业道德要求。C项坚定教肺道德信念：教师应该坚定自己的道德信念，保持对教育事业的热爱和贵任感。D项磨炼教师道德意志教师应该通过实践和经验的积累，不断磨炼自己的道德意志，提高道德素养.故选ABCD.【解析】物质强化是指通过给予学生物质奖励来增强学习动机和行为。根据题目给出的选项，我们需要判断哪求而设立的，提供的教育属于高等教育范略，因此可以作为可提供高等教育的机构之一.B项民办高校：民办高校是指由个人、企事业单位、社会团体等非政府机构创办并管理的高等教育机构.民办高校与公办高校一样,都可以提供高等教育，因此也可以作为可提供高等教育的机构之一。C项高等职业技术学院:高等职业技术学院是一种专门培养高级技术技能人才的高等教育机构，其培养的学生主要面向职业技能方向，但也会提供一定的高等教育课程，因此也可以作为可提供高等教育的机构之一.D项大学：大学是最常见的高等教育机构，提供本科及以上层次的教育，包括文科、理科、工科、医科等各个学科领域的教育，因此可以作为可提供高等教育的机构之一.综上所述，根据题目给出的选项，可提供高等教育的机构包括企业内的高等教育培训机构、民办高校、高等职业技术学院和大学。故选ABCD.【解析】通常人们解决问题的策略与方法有运算法与启发式两大类。故选AB.38.【答案】ABC［解析］题目中,文化娱乐功能不属于情感的功能，其余三项都是情感的功能.故选ABC.［解析】自我实现理论是人本主义动机理论之一，它认为人的最高级需要是自我实现的需要。自我实现包括审美需要、认知需要和创造需要.审美需要指的是对美的追求和欣赏，认知需要指的是对知识和理解的追求，创造需要指的是对创造和表达的渴望.安全需要是属于较低级的需要，不包括在自我实现的范畴内.故选ABC.40.【答案】ACD［解析】A项继续逐步扩大高等教育三个层次的总体发展规模：这是调整高等教育层次结构的一种途径，通过扩大高等教育的总体规模，可以满足更多人的需求，提高整体的教育水平。B项停止高等教育大众化：这是错误选项，因为我国一直致力于高等教育的大众化，即让更多的人接受高等教育，提高整体的受教育水平.C项培育专科教育特色：这是调整高等教育层次结构的一种途径，通过培育专科教育的特色，可以满足不同层次、不同需求的学生的教育需求.D项提升博士教育质量:这是调整高等教育层次结构的一种途径，通过提升博士教育的质量，可以培养更多高水平的科研人才，推动学术研究的发展.故选ACD.41.［答案】ABCD【解析】A项目的指向性：问题解决的过程是为了达到某个目的或解决某个问题，因此具有目的指向性.B项问题情境性：问题解决是由一定情境引起的，即在特定的情境下才会出现问题，因此具有问题情境性.C项认知操作性:问题解决过程中需要运用一系列的认知操作，例如思考、分析、推理等，因此具有认知操作性.D项操作序列性;问题解决是一个有序的过程，需要技照一定的步骤和II贿进行，因此具有操作序列性.综上所述，答案ABCD都是问题解决的基本特点.故选ABCD.42.【答案】ABCD［解析］教育政策和教育法规是教育管理中的两个重要方面，它们之间存在着一定的关系.下面逐个选项进行解析：A项制定的主体不同：教育政策的制定主体通常是教育行政部门或政府相关部门，而教育法规的制定主体通常是立法机构.因此，教育政策和教育法规的制定主体是不同的.B项教育政策是教育法规的灵魂：教育政策是指国家或地方政府为了实现教育目标而制定的方针、政策和措施.教育法规是指国家或地方政府为了管理和规范教育行为而制定的法律、法规和规章.教育政策可以说是教育法规的灵魂，因为教育法规的制定往往是基于教育政策的要求和指导。C项稳定性不同：教育政策通常会随若时代的变化和教育需求的变化而进行调整和更新，因稳定性相对较低而教育法规一般是经过立法程序制定的，具有相对较高的稳定性。D项实施的方式不同:教育政策的实施通常是通过制定相应的实施细则、指导意见和政策文件等来进行，具有一定的灵活性.而教育法规的实施通常是通过法律的强制力来进行，具有较高的约束力.故选ABCD.43.【答案】ACD氟舫进行需要一定的秩序和规范，以保证学生的学习权益和教育质量进行需要一定的秩序和规范，以保证学生的学习权益和教育质量。如果有组织或个人进行非法干涉，可能会对学校的正常教育教学秩序造成干扰，甚至损害学生的权益.因此，学校有权利采取措施拒绝这种非法干涉，以维护教育教学的正常进行.故正确.60.【答案】正确［解析】心理实验法是指有目的的严格的控制或创设一定条件，人为的引起或改变某种心理现象并加以记录的研究方法，是心理科学研究中应用最广、成就最大的一种方法.故正确.第16页/（共16页）些选项属于物质强化。A项给学生发放铅笔铅笔是一种学习工具，可以帮助学生进行书写和绘图等