浅谈小学数学的绿色课堂创建温馨教室 打造和谐校园

浅谈小学数学的绿色课堂创建温馨教室打造和谐校园

小时候的幸福是人们生活幸福的源泉。在孩子求知的漫漫岁月里,校园生活将成为他们生命中的一段成长历程,一段珍贵记忆。2006年开始,上海市教委提出了创建温馨教室的建议。温馨教室是一种民主、温馨、和谐、高品位的班级育人环境;不仅仅是温馨舒适的硬环境(班级布置)建设,更重要的是温馨和谐的软环境(人际关系、班级文化)建设。在这种教育环境中,班主任、任课教师、学生集中展示自己的人格魅力和才华,共同营造集体生活的精神氛围和风尚。让幽雅、温馨、健康的教室文化,影响学生个性的培养、心理素质的锻炼、道德习惯的形成和知识才能的增长,促进教师与学生、教师与家长关系的民主、融洽与和谐,让学生的生命在充满温馨的氛围里更加灿烂。一、班级物质文化建设为学生的成长提供了一个美好的家庭成功的教育应该使学生在没有意识到受教育的情况下却受到毕生难忘的教育。高雅、生动、形象的班级物质文化为学生的成长提供一个温馨而又充满温情的乐园。为此,我校以“可爱的家我爱它”为主题,鼓励教师积极动员学生,共同参与设计与创建。1.小班角色成长园小树成长需要肥沃的土壤,孩子的成长离不开健康的乐园。成长园的设计旨在展示孩子们一年来的成长足迹,展示学校班级举行各类活动的照片和班内学生获得的各项荣誉和成绩。通过成长园,让孩子们看到自己一年中的点滴进步,感受校园生活的多姿多彩;感受学习生涯的妙趣横生,感受师生互动的浓浓情谊。2.展示才能的私家车—试试胆亮亮相一小舞台每个孩子都是一个独特的个体,都有自己的长处。为了让孩子能充分展示自己的特长,我们设立了孩子们展示才能的新天地—小舞台。他们的优秀习作、绘画书法作品、摄影、剪纸等一一呈现,使孩子从内心感受到成长的快乐,使教室因为有了这个小小的舞台而熠熠生辉,更添了一份书卷气。3.造型设计的运用孩子的世界永远都充满色彩。争章角以学生喜欢的卡通形象或可爱的造型设计,凸显儿童的趣味,让大家通过争章角看到自己和伙伴成长的足迹,体验成功的喜悦,同时又看到自身的不足,从而迎头赶上。争章角使教室又多了一份你追我赶的活力与朝气。4.职高生的成果拓展孩童的世界永远都充满好奇。苏霍姆林斯基曾说:“如果你想使人的道德达到完美与和谐的境地,那你就要创造环境与言语的和谐关系。”温馨教室创建渗透在教室的每个角落。小到一句名言警句,大到课内外的成果拓展,都会对学生起到润物无声的作用。同学们闲暇时静静欣赏名言,细细品味个中含义;查查课外资料,拓展自己的知识面;与同伴分享成功的乐趣,无形中为教室营造文化的气息。而且,“瞭望台”在教师、学生、家长的积极参与下,内容不断充实更新,形式不断丰富完善,真正成为满足孩子求知的“聚宝盆”。二、成为学生交流的引导者、沟通者、协助者有位教育家曾说:“我坚信,常常以教育上的巨大不幸和失败而告终的学校内许许多多的冲突,其根源都在于教师不善于与学生交往。”这一精辟见解不仅以反证的形式再次强调了师生交往在教学活动中的重要性,而且也在一定程度上揭示了教师怎样才能善于与学生交往这一课题在教学实际中的现实意义。温馨教室的创建不仅仅是班主任的事,它更应成为全体学生和全体任课教师的责任。从创建方案的设定到方案的落实,都要通过师生共同的策划和行动。班主任尤其要做好一个组织者、引导者、沟通者与协助者,让孩子们在温馨教室创建中成为大胆的创想家,勇敢地提出自己的奇思妙想;成为务实的实践家,用自己的巧手装扮自己的教室;成为灵活的“外交家”,向同伴推广自己的创建经验。而作为处于主导地位的教师,则要学会做一个欣赏者,用积极的情感面对自己的教育对象;做一个沟通者,将学生的设想与自己的想法有机地融合;做一个合作者,力所能及地为温馨教室创建尽自己的一份力量。当师生间洋溢着一种平等、民主、和谐的氛围时,师生的情感就得到了进一步的沟通和融洽,使教室更多了一份人情的暖风与师爱的阳光。三、走进教室,共同参与课外现代学校教育越来越走向开放,学校应打开围墙,迎接四方来客。同样的,家长作为孩子成长的引路人,更应走进校园,走进温馨教室,与孩子一起感受亲子互动的快乐,体验孩子学习生活的多姿多彩,共享孩子成长旅途中的酸甜苦辣。因此,在温馨教室创建中,我们积极发动家长参与,引导我们的家长与时俱进,以崭新的理念、不懈的追求、高品位的文化修养给孩子以影响。为此,我们打开校园大门,邀请家长走进孩子们的教室,共同参与听课。既了解孩子在校的学习情况,又关注孩子课堂上的表现,让家长零距离地走进课堂,参与学校的教学工作,并能针对课堂上的所见所闻,提出自己的意见和建议,改进孩子的学习,修正教师的教学,促进学校的管理,使家校互动产生强大的凝聚力。许多教育案例告诉我们,家庭教育科学与否,很大程度上决定了孩子能否健康成长。为加强亲子间沟通,我校整合多种途径,把家长请到学校,通过讲座与交流,加强亲子间的沟通指导,使双方都学会换位思考,互相理解。我们开展了多项父母与孩子共同参与的活动,如“亲子卡的制作、亲子英语对话、亲子才艺表演”,开通网上论坛:“孩子有话要说”、“父母有话要说”、“老师有话要说”。学校通过让家长走进温馨教室,体验孩子成长的快乐;让家长参与亲子活动,增进亲情关系,共同见证孩子成长的点点滴滴,使家校形成一股巨大的教育合力,使教育产生应有的作用。四、创设的校园校园—温馨教室—校园和谐的保障学生的和谐发展,最根本的就是心灵成长。学校要为孩子的心灵成长提供一块净土,一缕阳光。如果把家庭比作社会的细胞,那么班级就是形成学校的最基本单位。温馨教室的创建,说到底,就是创建一个适合学生快乐成长的乐园,幸福温馨的家园和诗情画意的花园。在这样的氛围中,我们的孩子身心得到愉悦,心情得到释放,习惯得到培养,才能得到增长;在这样的氛围中,我们的教师情绪更加饱满,语言更加生动,方法更加多样,评价更具激励性;在这样的氛围中,师生共进共勉,互敬互爱。温馨教室的创建,使孩子