《CPU的结构和基本工作原理》微课

《CPU的结构和基本工作原理》微课教学设计主讲教师：李黎选送学校：江苏建筑职业技术学院所属课程：《计算机信息技术》2003年4月

《CPU的结构和基本工作原理》微课教学设计一、基本情况1、内容简介本节课讲述了“存储程序控制”原理、CPU的基本组成结构和工作原理以及指令和指令的执行过程，举例讲解了具体指令的执行过程，并请学生参与课堂练习。2、教学目的通过教师对相关概念的逐级深入讲解和举例讲解，要求学生通过本节课的学习，了解“存储程序控制”原理的基本内容，掌握CPU的组成结构和工作原理，以及指令的执行过程。3、特点通过多媒体同步分解动画和实例讲解，使教学内容更加形象生动，让学生对CPU的基本工作原理和指令的具体执行过程有了更为直观和感性的认识，并通过教学过程中的课堂练习，加深学生对所学内容的理解。4、使用课件的说明本节课的课件运用了文本、图片和多媒体动画等多种媒体，并大量运用了PowerPoint2007的SmartArt图形技术，将枯燥难懂的教学内容转换成直观的同步多媒体动画，帮助同学更容易、更好的掌握教学内容。5、教学方法本节课采用启发式教学法和实例教学法。在教学过程中，通过对“存储程序控制”原理概念的讲解，启发同学们对控制器和运算器概念的认识；通过对CPU的工作原理的讲解，启发同学们对指令的执行过程的认识。另外，通过对指令的执行过程进行实例讲解，在学生难以理解的部分，利用同步多媒体动画分解讲解，使学生更加容易理解和掌握教学内容。二、教学设计方案（一）教学目标设计认知目标：1、熟悉“存储程序控制”原理的主要内容；2、理解和熟悉CPU的组成结构；3、掌握CPU的基本工作原理；4、理解指令的概念；5、掌握指令的执行过程的原理、能力目标：1、能够正确认识CPU的基本逻辑部件；2、初步理解CPU的基本工作原理；3、能够掌握指令的执行过程。情感目标：培养学生具有抽象的逻辑思维能力；培养学生学会自主分析问题和解决问题的能力。（二）学习者分析学生是2012级建筑管理工程专业的学生，是非计算机专业的学生，在大学阶段并没有开设过其他与计算机相关的课程，《计算机信息技术》课程是大一新生开设的第一个计算机类公共基础课程。学生除了高中或中职阶段接触过简单的计算机操作知识，对计算机软硬件相关的理论知识接触较少，也没有接触过CPU工作原理等相关理论，逻辑思维能力相对来说比较弱。（三）教材内容及重难点分析教材内容有：“存储程序控制”原理；CPU的组成结构；CPU的基本工作原理指令的概念指令的执行过程重点是CPU的基本工作原理和指令的执行过程；难点是指令的执行过程。（四）教学过程设计（见下图1）（五）教学评价设计本节课的评价以形成性评价为主，评价贯穿于课程的始终，在每一轮新知识点结束后，教师都会提出一些相关问题，在这些环节中，教师就学生回答问题进行评价，并将知识点进行总结，在课程的课堂练习环节，使学生将知识进行串接，更好的掌握和理解所学知识，达到教学目的。课前复习导入新课课前复习导入新课讲授新课同步分解动画演示举例讲解举例讲解动画演示课堂