新人教版初中物理实验报告单(a4)

1用停表测量时间试验报告一、试验目的：

班级： 试验人： 组次：二、试验器材：〔15min0.1s0.73m10°角倾角)一个。三、试验步骤：观看表的 和 ，并检验停表的按钮和指针是否正常工作。在斜面上确定小车运动的起点和终点，终点处安置挡板次按下停表按钮。读出并记录停表的读数为 s。整理试验器材。四、试验结果小车运动的时间为 s。2编号：8s-1-12

如何使用刻度尺试验报告班级： 试验人： 组次：试验目的：试验器材：试验设计：零刻线是否磨损：量程：分度值：测作业本和物理课本的长、宽作业本长作业本长作业本宽课本长课本宽测细铜丝直径线圈长度线圈长度线圈圈数铜丝直径曲线长：设计方案：球直径：3测量物体运动的平均速度一、试验目的

班级： 试验人： 组次：1、学会使用停表和刻度尺正确测量时间、距离并求出平均速度。2、加深对平均速度的理解3、学会简洁的试验报告4、会用公式v二、试验原理:v三、试验器材:小车、斜面、 、 、木块四、试验步骤1、检查试验器材是否完好无损。2231、4-13s1

，填入表格。4s的时间t1 15、依据测得s和t利用公式v 算出小车通过全程的平均速度v。1 1 16、将小车放在斜面顶端，测出小车到斜面中部的距离s27st2 28stv2 2

算出小车通过全程的平均速度v。2路程路程时间平均速度s= t= v=S1= t1= v1=2 2 24用温度计测量水的温度班级： 试验人： 组次：一、试验目的：练习使用温度计，用温度计测量水的温度。二、试验器材： ，分别装有热水，温水，冷水的3个烧杯。三、操作要求：检查器材。估测热水的温度。用温度计测量热水的温度，操作正确。估测温水的温度。用温度计测量温水的温度，操作正确。估测冷水温度。用温度计测量冷水的温度，操作正确。8.整理器材。四、试验记录：1.观看器材：温度计的量程，分度值。2.记录数据：〔热或冷〕估测温度实测温度五、反思与拓展：为什么不能用体温计测量热水的温度？编号：编号：8s-3-535固体熔化时温度的变化规律实验报告班级： 试验人： 组次：一、提出问题:三、进展试验：三、进展试验：48℃〕的大烧杯里。试管内装有温度计和搅拌器〔玻璃棒〕，随时搅拌海波，并每半分钟记录一次温度。→海波渐渐温度海波全部熔化后温度。试验现象：〔1〕开头加热时，海波物态，温度计示数渐渐〔2〕在肯定的海波开头溶化，熔化过程中 热，但温度计示数，海波处于态。〔3〕当海波全部熔化完毕，连续加热，温度计示数 试验结论：编号：编号：8s-3-596水的沸腾实验报告班级： 试验人： 组次：试验目的：试验器材：试验步骤：①在烧杯里放入适量 ，将烧杯放在石棉网上，然后把 入水里。②把酒精灯点着，给烧杯加热。③边观看边记录。④做好试验后，把器材整理好。观看记录：①水温在60℃以下时，随着水温不断上升，杯底上气泡 ，有少量气泡 。②水温在60℃～90℃之间时杯底气泡渐渐削减气泡上升渐渐 。③在90℃～100℃之间时，小气泡上升越来越 。④水 时，大量气泡快速上升，温度在 不变。⑤移走酒精灯， 停顿。〔min〕012345678910〔℃〕试验结论：①沸腾是在液体 和 同时进展的 现象。②水在沸腾时，温度 。编号：编号：8s-4-737光反射时的规律实验报告班级： 试验人： 组次：试验目的：试验器材：试验设计：、提出问题:2、猜测或假设：4、进展试验：一个平面镜放在水平桌面上，再把一张纸板ENF竖直地立在平面镜上，纸板上的直线ON垂直于镜面；让一束光沿某一角度射到O点，经过平面镜的反射，沿另一个方向射出，在纸板上用笔描出入射光EO和反射光OF的径迹；转变光束的入射方向，重做一次，换另一种颜色的笔记录光的径迹；取下纸板，用量角器量出NO两侧的角i和角r，填入表中；把纸板NOF向前折或向后折，观看是否能看到反射光线。试验记录：试验次数αγ1233、试验结论：编号：编号：8s-4-778平面镜成像的特点实验报告班级： 试验人： 组次：一、提出问题:二、猜测或假设：三、制定打算与设计方案：试验原理是光的反射规律．在桌面上平铺一张16开的白纸，在白纸的 画上一条直线，把平面镜立在这条直线上．一侧点燃蜡烛，从这一侧可以看到平面镜中所成的点燃蜡烛的像，用不透光的纸遮挡平面镜的反面，觉察像仍旧存在，说明光线并没有透过平面镜，因而证明平面镜背后所成的像并不是 ，是 像．，在平面镜的背后放上一只未点燃的蜡烛，当所放蜡烛大小高度与点燃蜡烛的高度相等时，可以看到背后未点燃蜡烛也似乎被点燃了．说明背后所成像的大小与物体的 相等．登记点燃蜡烛与未点燃蜡烛的位置，移开平面镜和蜡烛，用刻度尺分别量出白纸上所作的记号量出点燃蜡烛到平面镜的距离和未点燃蜡〔即像到平面镜的距离比较两个距离的大小．觉察 ．四、自我评估：该试验过程是 的，所得结论也是 ．做该试验时最好是在 进展，现象更加明显．五、沟通与应用：通过该试验我们已经得到的结论是10探究光的折射现象编号：8s-探究光的折射现象班级： 试验人： 组次：一、试验目的：试验目的探究平面镜成像特点1、把铅笔放入装有水的水槽中，观看现象二、试验器材：激光笔、平行光源、水槽和水、铅笔、玻璃砖三、试验步骤1、把铅笔放入装有水的水槽中，观看现象22、用激光笔照耀玻璃砖，观看现象试验结论1.1.折射光线与入射光线和法线在.2.2.折射光线与入射光线分居两侧。3.3.当光从光疏介质斜射入光密介质中时，折射角入射角。4.4.当光从光密介质中斜射入光疏介质时，折射角入射角。5.5.当入射角增大时，折射角也随着。6.6.当光线垂直射向介质外表时，传播方向不转变。10编号：8s-5-97

实验报告班级： 试验人： 组次：试验目的：1、通过观看和试验，加深对实像和虚像的生疏，收集有关凸透镜成像规律的数据和资料2、观看凸透镜成像的有关现象和收集试验数据，并从中归纳出凸透镜成像的规律试验器材：凸透镜 蜡烛 光具座 火柴 刻度尺试验步骤1、估测凸透镜焦距 f= cm2、收集凸透镜成像规律的有关试验数据〔完成表格一、二〕3、归纳出凸透镜成像的规律〔完成表格三〕留意事项1、试验时，将有关器材放置在水平桌面上，应使蜡烛、凸透镜、光屏在同一条直线上，并使蜡焰、凸透镜、光屏三者的中心大致在同一高度。2、怎样找像：当成实像时，移动光屏，使光屏上得到最清楚的像时，光屏的位置才是像的位置表格一：成实像时〔f= cm〕像的性质倒立、放大的像倒立、等大的像

试验序号121212

物距u/cm 像距v/cm 应用表格二：成虚像时〔f= cm〕像的性质试验序号u/cmv/cm应用1正立、放大的像23表格三：结论〔归纳凸透镜成像规律〕u＞2fu=2ff＜u＜2fu=fu＜f

像的性质正〔倒〕〔缩小〕〔虚〕

像距(v) 应用11用天平测固体、液体的质量姓名： 班级： 组人：一、试验名称：用天平测固体、液体的质量〔1〕〔2〕培育学生动手操作力量，初步知道一些特别的测量方法。三、试验器材： 、 、立方体组〔内有体积一样的铝块、铁块、铜块各一、烧杯、水四、试验操作步骤及要求1、移动游码到标尺的零刻度线处，调整 使天平横梁平衡，将铝块放在天平 边托盘，在 边托盘加、减砝码或调整游码使横梁再次平衡；将右边托盘中各个砝码的质量相加，再加上标尺上的读数，将铝块的质量填于表格中。2、用同样的方法称出铁块、铜块的质量填于表格中，观看数据和物体体积，思考为什么大小一样的物体质量会不同。360ml60mlm1m2

填于表格，m2

–m60ml1440ml质量大小和水和体积之间存在什么样的联系。5、试验完毕，整理器材。五、记录和结论：物理量物理量铝块质量铁块质量12质量〔g〕12编号：编号：8s-6-113同种物质质量和体积的关系实验报告班级： 试验人： 组次：11．提出问题：；2．猜测与假设：；3．制定打算与设计试验：；；4．进展试验及收集证据：选取你需要的试验仪器与器材测出物体的体积测出物体的质量重复〔2〕、〔3〕3～5次，记录相应数据分析与论证：是：试验完毕整理好仪器与器材。。13编号：8s-6-118测量盐水和外形不规章塑料块〔不吸水〕班级： 试验人： 组次：试验原理：试验原理：方法:⑴讲演水倒入烧杯中，用天平测出⑵将烧杯中的盐水倒入 中，体积为v⑶用天平侧出 的质量m2盐水的密度为测量盐水的密度盐水和烧杯的倒入量筒中的剩余盐水和烧量筒中盐水的盐水的密度ρ总质量m1 水的体积Ｖ杯的质量m2 质量m3测外形不规章的塑料块的密度方法：⑴用天平测出塑料块的⑵将量筒中倒入适量的水⑶将塑料块、铁块用细线拴在一起，铁块在下，塑料块在上v1V2塑料块的密度为：编号：编号：8x-7-714实验报告班级： 试验人： 组次：弹簧测力计原理和构造弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长就 限度内，弹簧的伸长量和它受到的拉力成 ，弹簧测力计正是依据这一原理设计的。弹簧测力计都由 、指针、1所示。使用方法〔1〕〔2〕〔3〕测量前要检查指针是否指〔4〕使用前，要轻轻地来回拉动弹簧测力计的，以免指针被卡住，给〔5〕测量时，拉弹簧测力计挂钩的力要和测力计的外壳，避开〔6〕要等到示数后再读数，读数时视线要与刻度板外表。三、读数所指的位置〔肯定要看指针末端所指的位置〕读出所测量力的大小。四、使用弹簧测力计简洁消灭的问题〔1〕〔2〕〔3〕使用前没有来回拉动弹簧，用指针被卡的测力计测量〔4〕所测拉力与测力计外壳不平行〔5〕〔6〕〔7〕手拿挂钩，把物体上测量。编号：编号：8x-7-1015弹簧测力计的量程，分度值。弹簧测力计的量程，分度值。试验结论： 班级： 试验人： 组次：编号：编号：8x-8-1716实验报告班级： 试验人： 组次：一、提出问题:二、猜测或假设：三、制定打算与设计方案：1、试验中要观看 。2、试验中一样的条件是：都让 ；不同的条件是：平面上三种外表的 不同〕分析：让小车从斜面的同一高度滑下是为了什么？〔为了保证 〕三种外表的粗糙程度不同又是为了什么？〔为了使小车在平面上运动时受到的 不同〕试验现象：接触面越光滑，小车运动的距离越 ，这说明小车受到的摩擦力越 ，速度减小得越 。编号：编号：8x-8-2017二力平衡的条件实验报告班级： 试验人： 组次：一、提出问题:二、猜测或假设：11设计试验，进展试验11所示安装好试验装置。2、在细线的两端悬挂一样的钩码，观看纸板是否静止。 纸板受到的两个拉力的大小有什么关系？ 。方向有什么特点？ 3、扭转一下纸板，使两个力的作用线不在同始终线上，纸板是否静止,重平衡后，两个力的方向有什么特点？ 。4、在细线两端悬挂质量不一样的钩码，纸板是否静止？ 。5、在纸板上任选其他两个孔系好线重复上述试验。●试验结论作用在同一物体上的两个力，假设它们大小 ，方向 ，且作用线在 上，则物体就平衡。●沟通与评估你觉得本试验还有什么地方需要改进？四、留意事项留意调整轮的高度，使纸板在被拉至悬空时下沿不要遇到桌面。编号：编号：8x-8-2418摩擦力的大小与什么有关实验报告班级： 试验人： 组次：试验原理：在水平方向上,物体只受到两个力的作用,分别是使物体向前运动的和阻碍物体运动的.由于物体匀速运动,物体处于状态,故等于拉力.只要测量出拉力的大小,即可知道滑动摩擦力的大小。一、提出问题:试验设计：●设计试验:影响滑动摩擦力的因素较多因此在探究过程中要设法掌握试验条件(变量).分别确定滑动摩擦力与每一个因素的关系.请写出掌握变量的打算 ●进展试验如图1甲所示，用弹簧测力计水平匀速拉动木块在木板上匀速滑动，此时弹簧测力计的示数等于木块与木板间的滑动摩擦力，读出弹簧测力计示数F1填入表格。如图14-1乙所示，把砝码放在木块上，以转变木板与木块间的压力，再用弹簧测力计水平匀速拉动木块，登记弹簧测力计示数F2F1大小进展比较。如图14-1丙所示，把棉布铺在木板上,转变接触面的粗糙程度,再用弹簧测力计水平匀速拉动木块,读出弹簧测力计示数F3,F1大小进展比较.试验次数123●分析与论证

试验条件 弹簧测力计的示数F/N通过分析数据,可以得出结论:滑动摩擦力的大小与两个物体的 有关,还与 的大小有关,接触面越 压力越 ,滑动摩擦力越 。●评估由于弹簧测力计本身重力的作用,为保证拉力水平,拉动木块时手要握住测力计的 ,拉木块时尽可能 ,指针不要抖动。●沟通与合作各小组成员比照试验活动,总结出影响摩擦力大小的因素。19编号：8x-10-54

浮力的大小等于什么实验报告班级： 试验人： 组次：一、提出问题:二、猜测或假设：三、试验过程与方法：·设计试验..1、如何测量物体受到的浮力？2、如何测量物体所排开的液体的重力？·进展试验·1、 照图1那样，先在空气中称出石块重，再把石块浸没在溢水杯的水中，求出石块受到的浮力，然后称出从溢水杯排到小桶中的水重。空空气中石块浸没在水石块受桶和水空桶石块从溢水石块的浮力和从石块的中时弹簧测力到的浮的总重的重杯排到小桶溢水杯排到小桶重力/N计的拉力/N 力/N 力/N 力/N中的水重/N中的水重的关系·分析论证：1、通过比较表T8—1中的石块受到的浮力和石块从溢水杯排到小桶中的水重可知：两者 〔填“相等“大致相等”或“完全无关〕2、综合结论，无视误差可得：浸在四、留意事项：1、试验选取的石块、木块、弹簧测力计、烧杯的规格肯定要恰当，以便测量顺当的进展，比方：石块、木块太大而放不进烧标中；2、测量各种力时，弹簧测力计肯定要在装置整体静止时读取结果，并留意量程和分度值；3、操作过程中将石块放入液体中时肯定要轻、要留神，以免遇到杯壁将杯打破或将水溢出，造成不应有的失误甚至损害到人。20物体的动能与什么因素有关实验报告班级： 试验人： 组次：提出问题:猜测或假设：设计试验方案探究物体动能大小与物体运动速度的关系有何不同?(越高铁球滚下的速度越快)在靠近斜槽下端的水平槽上放一木块，用同一铁球从斜槽上不同的高度滚下，观看铁球碰上木块后，将木块撞出的距离。木块被撞得越远，说明铁球运动，具有的做功本领，动能。探究物体动能大小与物体质量的关系速度。(速度一样)在靠近斜槽下端的水平槽上放一木块，用质量不同的铁球从斜槽上一样高度滚下，观看铁球碰上木块后，将木块撞出的距离。木块被撞得越远，说明铁球质量，具有的做功本领，动能越大。试验结论：物体的动能大小与物体的与有关，质量一样的物体，运动的越大，它的动能越大；运动速度一样的物体，越大，它的动能也越大。扩展争论的动能大小影响更大呢?的运发动的速度比慢步行走的牛的速度快得多，动能也比牛大得多。结论： 比 对物体具有的动能的影响更大。编号：编号：8x-12-7721杠杆的平衡条件实验报告班级： 试验人： 组次：一、提出问题:二、猜测或假设：三、试验过程与方法●设计与进展试验A．检查试验器材的数量，并观看杠杆上的分度值和每个钩码的质量B．把杠杆放在支架上，两个细铁丝环位于支点两侧并与支点等距。C．在没有挂钩码前， 。利用铁丝环在杠杆的两边分别挂上不同数量的钩码，并移动铁丝环的位置，使杠杆在水平位置重平衡。。转变钩码数量和位置，重复步骤E、F。G．按试验要求整理器材记录试验数据设计记录测量数据的表格，并将自己试验的数据填写在表格中。分析与论证每次试验中动力*动力臂和阻力*阻力臂依据上述试验数据得出的结论是编号：编号：8x-12-8222比较定滑轮和动滑轮的特点实验报告班级： 试验人： 组次：试验目的：试验原理：通过观看、比较弹簧测力计在不同状况下的示数和移动方向，得到不同滑轮、滑轮组的工作特点。使用定滑轮，不能 ，但能 ；使用动滑轮，能够 ，但不能 ；使用滑轮组，不但可以 ，而且还能 ；试验器材：试验过程与方法●设计与进展试验检查并调整弹簧测力计，记录量程和分度值，匀速提升钩码和滑轮，读出所受重力G；安装定滑轮，用定滑轮把钩码匀速提起来，观看拉力的方向，分别登记安装动滑轮，用动滑轮把钩码匀速提起来，观看拉力的方向，分别登记安装滑轮组，用滑轮组把钩码匀速提起来，观看拉力的方向，分别登记分析与论证比较分析得出访用定滑轮与不使用定滑轮直接拉物体时拉力的大小、方向有什么特点；比较分析得出访用动滑轮与不使用动滑轮直接拉物体时拉力的大小、方向有什么特点；比较分析得出访用滑轮组与不使用滑轮组直接拉物体时拉力的大小、方向有什么特点；23测定滑轮组的机械效率班级姓名测定滑轮组的机械效率班级姓名试验目的：⑴学习组装滑轮组⑵学会测量滑轮组的机械效率试验原理： 试验器材： 试验步骤：用弹簧测力计测钩码总重力G把刻度尺固定在铁架台上按要求组装滑轮组:肯定一动、两定两动用弹簧测力计竖直向上拉绳子,使重物匀速上升，读出弹簧测力计的示数F。同时分别记录绳端移动距离s和物体上上升度h。试验数据记录表格：次钩码重G/N钩码上上升测力计的示测力计移动距机械效率η数1h/mF/Ns/m23试验结论：同一滑轮组，提升的重物越重，机械效率越 。⑶滑轮组的机械效率还与摩擦有关，摩擦力越大，机械效率越 。滑轮组，提升同样重的物体，动滑轮个数越多〔即动滑轮总重越重〕，机械效率越⑶滑轮组的机械效率还与摩擦有关，摩擦力越大，机械效率越 。编号：9-15编号：9-15组成串联电路和并联电路试验报告24班级： 试验人： 组次：一、试验目的：把握 、 的连接方式。二、试验器材： 、 、 、 、 。三、步 骤：组成串联电路1-11-2电路图(要求元件位置不动，并且导线不能穿插)。按图1-1的电路图接好电路，闭合和断开开关，观看开关是同时掌握两个灯泡，还是只掌握其中一个灯光泡.观看结果: 把开关改接在LL之间,重做试验B;再改接到L和电池负极之间,再重做试验B.1 2 2观看开关的掌握作用是否转变了,并分别画出相应的电路图.电路图 电路图观看结果: [结论]

观看结果: .在串联电路里开关掌握 用电器;假设开关的位置转变了,它的控制作用 .班级： 试验人： 组次：组成并联电路画出由两盏电灯L和L组成的并联电路图,要求开关S接在干路上,开关SS分1 2 1 21-3电路图按电路图在实物上连接并联电路,然后进展下述试验和观看:SSS,观看开关S1 2观看结果: SSS,观看开关S掌握哪个灯泡.2 1 1观看结果: SS1,再闭合或断开干路开关S2,观看开关S2掌握哪个灯泡.观看结果: [结论]在并联电路干路里的开关掌握 用电器;支路中的开关只能掌握 用电器.编号：编号：9-1526练习使用电流表班级 姓名试验目的练习使用电流表试验器材电源、小灯泡〔带座、 、开关、导线试验步骤：1、连接电流表按课本图连接电路(在下面方框中画出电路图)2、测量电路中的电流。闭合开关，记录电流表的示数I后尽快断开电路。3、转变电流表在电路中的位置，重做一次试验。试验记录：试验次数试验次数电流表示数I/A12试验结论：编号：编号：9-15-4927串联电路中各点的电流有什么关系实验报告班级： 试验人： 组次：：器 试验步骤与记录：测量串联电路中a、b、c，三处电流强度〔图一〕测量电路图中a处电流，如〔图二〕所示。测量电路图中b处电流，如〔图三〕所示。测量电路图中c处电流，如〔图四〕所示。记录：

(A)结论:

a b c并联电路中干路电流与各支路电流有什么关系实验报告班级： 试验人： 组次：：器 试验步骤与记录：测量并联电路中A、B、C三处电流强度〔图五〕测量A处电流强度〔图六〕测量B处电流强度〔图七〕测量C处电流强度〔图八〕〔图五〕记录：(A)结论:

A B C29编号：9-16

练习使用电压表姓名： 班级： 组别： 年 月 日试验目的学习电压表的使用方法，练习使用电压表试验器材电源、小灯泡〔带座、 、开关、导线试验步骤：1、电压表的连接2、电压表的读数3、用电压表测量电压按课本图连接电路。先将电压表接在小灯泡两端，接通电路，读取电压表显示的数据。再将电压表接在电源两端，读取电压表数据。试验记录：灯泡两端电压灯泡两端电压/V电源两端电压/V试验结论：在只有一个用电器的电路中，用电器两端的电压与电源两端的电压相等。编号：编号：9-16-6030串联电路电压的规律实验报告班级： 试验人： 组次：目的：器 试验步骤与记录：一、争论串联电路的电压关系按右图将L、L组成串联电路，用电压表分别测出：1 2

ULUL1 1 2 2 1LU。2试验记录：L试验记录：LU11LU22LL两端总电压U12电压(伏)试验结论：串联电路两端总电压与各局部电路两端电压的关系是 二、测串联电池组的电压:取三节干电池，分别测出每节电池的电压。再将这三节干电池按图11电池电压之间的关系，写出结论。干电池Ⅰ的干电池Ⅱ的干电池Ⅰ的干电池Ⅱ的干电池Ⅲ的串联电池组的电压(V) 电压(V) 电压(V) 电压(V)结论： 。编号：编号：9-16-6131并联电路电压的规律实验报告班级： 试验人： 组次：目的：器 试验步骤与记录：一、测干电池并联时的电压关系。将两节一样的干电池按图2并联组成电池组，用电压表测这个并联电池组的电压，将干电池Ⅰ的干电池Ⅱ的并联电池组的电压(V)电压(V)电压(V)干电池Ⅰ的干电池Ⅱ的并联电池组的电压(V)电压(V)电压(V)结论： 。二、争论并联电路的电压关系按右图将LL组成并联电路，用电压表分别测出：灯泡L两端的电压UL两端1 2 1 1 2U，A、BU。2试验记录：LLU11LU22电压(伏)试验结论：并联电路各支路两端电压关系 并联电路总电压与各支路电压关系 。编号：编号：9-16-6932怎样用变阻器转变灯泡的亮度实验报告班级：试验人：组次：一．试验目的：二．试验器材：三．操作要求：A．观看小灯泡的规格、观看电流表和，并记录。B．设计并画出试验电路图。将小灯泡、电流表、电源、滑动变阻器、开关 ；开关 。调整变阻器到电阻 ，检查电路是否正确，试触开关。缓慢移动滑动变阻器的滑片使电路电阻由大渐渐变小观看电流表示数的 并留意观看小灯泡开头发光时的电流值。连续同向移动变阻器的滑片，观看小灯泡发光由变 ，记录小灯泡暗和亮时的两个电流值。四．试验记录电流表量程 ，分度值 。画出试验电路图：测量次数灯泡发光状况

较暗

较亮

更亮五、试验结论：编号：编号：9-17-7433电阻上的电流跟两端电压的关系实验报告班级： 试验人： 组次：一、提出问题:二、猜测或假设：操作程序：挨次挨次操作内容1依据电路图连接试验电路。开关处于2闭合开关，移动滑动变阻器滑片，使电压表的示数为1V，读出此时电流表的示数，记入表格中。3转变记入对应表格。,并4分析试验数据,得出结论。试验记录:R两端电压〔V〕通过R的电流(A)第一次测量10Ω1其次次测量10Ω3试验结论：编号：编号：9-17-8034测量小灯炮的电阻班级： 试验人： 组次：1、试验目的： 2、试验器材： 、 、 、 、 、 、 。3、试验电路图：(画在右图中)4、试验原理： 5、试验留意事项：电压表都应处于 ，滑动变阻器的电阻处于 ，开关应 。②连接完毕，可以试触一下，闭合开关，如觉察指针摇摆 ，指针 等情况，应马上