新课程、新高考、新教材背景下历史一轮复习教学思考

新课程、新教材、新高考背景下历史一轮复习教学思考举着火把前行，方向不对，努力白费——我们必须研究的几本书如何用用好教材，不依赖教材，立足教材，不拘泥于教材咬定课标不放松，加强阅读，拓宽视野关注时政，关注学术，关注生活中国古代史复习模式：通史复习中国近代史中国现代史世界古代史世界近代史世界现代史

板块主题.

中国近代史

:争取国家独立与民族解放的斗争.

世界现代史:

①资本主义、社会主义、发展中国家的发展②国际关系发展，即从战争与革命到和平与发展③世界形成更为密切相关的整体，其主要特点是世界

多极化与经济全球化。.

世界近代史:

①社会发展形态，包括资本主义形成体系、社会主义运动和民族解放运动。

②

世界从分散走向整体。.

中国古代史

:统一多民族国家的发

展历程.

中国现代史

:

中国特色社会主义道

路的探索.

世界古代史

:多元发展的区域文明学情分析基础不牢，必备知识储备不足卷面混乱，书写随意字迹不工整审题不清，设问用意不理解盲目自信，不愿意花时间去做题材料信息解读不会表述不准，历史语言使用不恰当一轮复习的教学内容教学内容二、巩固必备知识一、重构单元主题什么是必备知识如何巩固必备知识以中国古代史为例（一）重构单元主题（合理整理教材）l

整合主要有两种方式:“一横

”和“一纵

”l

一是加强历史横向联系的整合。即将同一历史时期的中外史事整合在一起，使学生以更为宽阔的历史视野进行认识。例如，可将必修课程中国史的“石器时代中国境内有代麦性的文化遗存

”与世界史的“早期人类文明的产生

”整合在一起，使中外历史上早期人类

的教学内容形成一个新的学习主题。既能使教学内容更为集约，又有助于学生在人类起源的大视野下进行学习。l

二是凸显历史纵向联系的整合，即对历史发展中有前后关联的内容加以整理，将分散在各专题中的相关内容整合在一起，形成新的学习主题，或设计出更有意义的教学活动。如活动主题设计“

中国历代疆域的变迁

”

——

《普通高中历史课程标准》P48-49

一轮复习时要把历史知识放在历史的时空发展轨迹中进行理解。在具备掌握历史知识的基础上，试着理清课与课之间、单元与单元之间的逻辑关系，按照政治、经济、文化的顺序对知识点进行综合梳理，从而把握历史的发展脉络。以中国古代史为例统一多民族的封建国家先秦统一多民族封建国家的起源与奠基秦汉统一多民族封建国家的形成与巩固魏晋至隋唐统一多民族封建国家的裂变与新生辽宋夏金元统一多民族封建国家的拓展与丰富明清统一多民族封建国家的成熟与挑战(二)巩固必备基础知识1、什么是必备基础知识“必备知识”——强调考查学生长期学习的知识储备中的基础性、通用性知识。一种基础性内容，而非死板的知识点与知识树。考生应在基础知识的融会贯通上下功夫，而不是局限于知识记忆与题型训练。教科书不等于必备知识!历史概念是必备知识!历史事件是必备知识!

重大历史阶段是必备知识!

————曲阜师范大学李德刚(二)巩固必备基础知识2、如何巩固必备基础知识（1）绘制时空坐标轴（编制大事年表）(二)巩固必备基础知识2、如何巩固必备基础知识（2）基础知识梳理(二)巩固必备基础知识2、如何巩固必备基础知识（3）解决关键问题教材研读1、思考点观察图片你能指出中国人类分布的基本特点吗?(纲要上P2)2、春秋战国时期是社会大变革时期具体在那些方面发生变化了？（P12）3、科举制的出现为什么说中国古代选官制度逐渐走向成熟与完善?(P38)关键问题：阅读图示并结合所学知识，人类文化遗址在时间和空间上体现了中华文明起源的哪些特点？①本土化。我国是人类文明发祥地之一，古代文明源远流长。②多元化。不仅黄河、长江流域，而且海河、珠江等大河流域都是中华文明的重要发源地。(二)巩固必备基础知识2、如何巩固必备基础知识（4）提炼阶段性特征以课或者单元为基础，从政治、经济、思想文化、民族关系（世界史为民族解放运动）、对外关系（世界史为国际关系）等角度概括其历史发展的基本趋势与特点。要求：突出主题，分类分层，注重逻辑，表达精炼(二)巩固必备基础知识2、如何巩固必备基础知识（5）绘制思维导图（心智图、概念图、树枝图等）是表达发散思维的有效思维工具。思维导图运用图文并重的技巧，把各级主题的关系用相互隶属与相关的层级表现出来，把主题关键词与图像、颜色等建立记忆链接。2024高考复习时间安排2023年5月-2024年2