2023年中班美术教案范文汇编5篇

2023年中班美术教案范文汇编5篇中班美术教案篇1

活动的产生：

结合主题活动《我喜爱……》，孩子们从喜爱自己，喜爱他人、同伴，喜爱四周的人、事、物，自然地进入了谈论喜爱家的理由之中，孩子们会说自己家里有些什么，家里有爸爸、妈妈、爷爷、奶奶……，于是我设计了教学活动《我爱我家》。

活动名称：

我爱我家

活动目标：

尝试用线条、图形组合的方法表现物品的基本特征。

了解家里的人、事、物，感受家的温馨、家的美。

活动打算：

幼儿人手一份房子图样的'纸、水彩笔

观赏作品：

家

活动过程：

一、谈话：我爱我家

说说自己喜爱家的理由。

你的家里有些什么？

二、观赏与探讨

1、这是谁的家？家是怎样的？

（这是小鸡的家，地板是平平的……）

2、这是谁的家？家里有什么？

你们的家里有些什么？

三、幼儿创作

这是你们的家，把你们的家也画下来。

四、指导重点

家是什么？（床、电灯、洗衣机……）

五、引导评价

家是……有了它会……（幼儿用语言介绍自己的家）

反思：

活动中，把握老师提问的开放性和针对性。如：在观赏作品中，老师问幼儿这是谁的家，让孩子自由地去发挥自己的想象。幼儿在创作的过程中，老师介绍个别幼儿的思路和独特表现，能对其他孩子的创建起到推动的作用，一个对全班幼儿的提示会紧紧抓居处有幼儿的心，我想假如我把这种介绍沟通推迟到幼儿作品完成以后，幼儿再想学习、创建，超越的契机就错过了其意义也变的很小，这也是我在学习二期课改中相识到的老师角色的转变，把从老师原来的传授者、评价者，到现在渐渐成为幼儿活动的视察者、合作者、支持者。

中班美术教案篇2

活动目标

１．通过边唱边画，让幼儿充分体验活动的欢乐。

２．引导幼儿感受音乐旋律，唱好休止符，激励幼儿大胆表现。

３．借助表演、嬉戏等形式，让幼儿感受歌曲的趣味性并学唱。

４．探究、发觉生活中鸭子的特征。

５．主动的参加活动，大胆的说出自己的想法。

重点难点

重点：幼儿自然地演唱，大胆地表演。

难点：感受音乐旋律，唱好休止符。

活动打算

待画的小鸭子头饰若干，白板笔若干，钢琴、磁带、录音机。

活动过程

１．谈话引出课题。

老师以谈话的形式随伴奏说出歌词，让幼儿猜一猜是哪位好挚友来了—幼儿猜出小鸭子。

２．演示操作，边说边画，引起幼儿爱好。

老师随伴奏说出歌词并画出小鸭子。

３．引导幼儿说出歌词，驾驭歌词内容。

请小挚友说一说这只鸭子长的什么样？引导幼儿逐一说出歌词（随伴奏）。

４．感受歌曲的旋律。

用鸭宝宝也要来，引出歌曲的旋律及演唱，老师边画边唱（随伴奏）。

让幼儿倾听，感受歌曲节奏。

５．引导幼儿大胆表现，初步学会演唱歌曲。

①看到鸭宝宝跟妈妈来了，鸭弟弟也想跟着来，请小挚友唱着歌把它叫出来，幼儿自己演唱，老师画；

②同样方法画鸭妹妹，请幼儿再来唱一遍。

６．强调休止符的唱法，并激励幼儿表演，进一步感受乐曲的'趣味性。

①请幼儿表演；

②和鸭妈妈一家做嬉戏。

休止符的地方可绷嘴或打手势。

７．幼儿作画，充分体验活动的欢乐。

①老师带上小鸭子头饰，激发活动爱好，幼儿听音乐，作画；

②师生一起自由表演。

８．结束活动。

我们和鸭妈妈一家一起去池塘里做嬉戏吧！随音乐走出教室……

教学反思

本次活动主要运用了演示操作边唱边画，引起幼儿的学习爱好，在感受歌曲旋律的环节里，采纳了不断出现新角色，让幼儿不至于反复学唱而产生厌倦感，在学习休止符的这一部分和鸭妈妈一家做的节奏嬉戏，充分让幼儿了解休止符的特点而不显生硬。幼儿的学习爱好比较高，假如进到孩子们再说出小鸭子的其它家庭成员，还可以更进一步寄发他们的学习爱好。

小百科：鸭子脊椎动物亚门，鸟纲雁形目，鸭科鸭属动物，是由野生绿头鸭和斑嘴鸭驯化而来。

中班美术教案篇3

活动目标：

1.通过活动孩子能初步感受菊花的美、秋天的美，培育幼儿审美情趣。

2.通过看菊花的图片相识花瓣形态各异的基础上，能用彩纸表现菊花的形态。驾驭以中心向外放射的方法表现菊花的花朵。

3.体验制作菊花手工的乐趣。

活动打算：

ppt、彩纸、剪刀、双面胶、勾线笔、炫彩棒、轻音乐等。

活动过程：

一、观赏漂亮的菊花。

1.播放ppt，幼儿欣赏形态各异的菊花，视察比较其颜色、形态等特点。

老师：小挚友们，现在是什么季节？秋季会开一种很美丽的花朵，我们一起来看看是什么花朵。（播放ppt）老师：你看到了哪些颜色的菊花？菊花的花瓣有什么特点？

2.小结：菊花的花瓣是往里卷的，像妈妈的卷发一样。

二、学习手工菊花的制作方法。

1.出示各种制作菊花的材料，引导幼儿视察。

老师：你们想和爸爸妈妈一起制作漂亮的菊花吗？那我们一起来看一看须要用到哪些材料。

2.示范制作--菊花。

老师：先选择一张彩纸，把彩纸剪成长长短短的细条，然后把细条的一头向内卷起来，做出菊花花瓣的样子，然后再在不卷的一头贴上双面胶，把做好的菊花花瓣贴在纸上，贴成一圈，长的花瓣贴在外圈，短的花瓣贴在里圈，这样菊花的花朵就做好了。

老师：接下来我们在绿色的彩纸上画出菊花叶子的形态，然后用剪刀剪下来，用双面胶贴在菊花旁边，这样一朵美丽的菊花就完成了。我们还可以在菊花的四周画上小蝴蝶、小蜜蜂等进行装饰。

三、制作菊花，老师巡回视察并指导。

1.交待要求：今日我们就要用彩纸做出你们自己喜爱的菊花。提示家长、幼儿垃圾放在桌子中间的篮子里，不要乱丢，留意用剪刀时的平安。

2.幼儿、家长操作，老师视察指导（播放轻音乐《青花瓷》）

3.相互观赏各自的作品。

活动延长：

了解菊花的作用，菊花的花朵可以泡茶，人们喝了菊花茶可以清肝明目、解气消炎。菊花的根、茎及叶都可入药，干菊花可以装枕头，做香包。

活动反思：

一次教学设计，也是老师的一次成长，就象在制作PPT课件的时候，我了解了菊花尽然有那么多种颜色，有些菊花的颜色、花瓣的形态都是我以前所不知道的.，可以说这也是我和孩子们共同成长、共同提高的过程。

在活动设计和进行中，观看菊花的时候，孩子们有些按捺不知心中喜悦，摸摸、闻闻、说说，参加的爱好非常深厚。但在沟通时，孩子们只停留在颜色的表达上，对菊花的外形的描述不太会用语言表达，缺乏阅历。因此，活动中，老师讲解并描述的成分多了一些，可在课前告知家长，先带孩子视察了解一些菊花的学问，这样活动中，孩子参加的主动性会更浓，讲解并描述更主动，效果更好。最终延长活动用纸杯剪菊花，深受孩子的宠爱，发展孩子动手实力。

中班美术教案篇4

活动目标：

1、了解刮画作品的特点和工具的运用方法。

2、通过自己制作刮画，在实践中增加体验，培育创新意识和探究实力。

3、感受新型刮蜡纸带来的意外效果，享受制作中的新颖 感和欢乐，提高绘画爱好。

活动打算：蜡笔(每人1盒)、白纸(每人1张)、刮画笔(每人1支)

活动流程：

1、用蜡笔在一张白纸上画出一把雨伞的轮廓。

2、小挚友拿出蜡笔，选择自己喜爱的.一种颜色在雨伞的轮廓里面涂颜色，激励小挚友更换颜色给雨伞涂颜色，使得雨伞的轮廓里面全部涂满颜色。

3、小挚友拿出黑色的蜡笔，在涂满颜色的雨伞上面再涂上一层黑色。

4、用刮画笔在涂满颜色的雨伞上面刮出自己喜爱的图案。

中班美术教案篇5

活动目标：

1.学习运用大、小椭圆画出长颈鹿的典型特征。

2.尝试以颈部方位改变丰富长颈鹿的动态，想象画出长颈鹿的各种乐于助人的情景。

3.培育幼儿助人为乐的精神。

4.能理解底色，会留意底色和纹样之间的冷暖对比。

5.能绽开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

活动打算：

能活动的长颈鹿图片、小动物图片若干、背景图若干、笔和纸若干

活动过程：

一、猜谜导入。

（纸的中心画一个大的椭圆，在纸的一个角画一个小的椭圆）

1.老师引导：在草地中心住着一个蛋，在草地角落住着一个小蛋，大蛋特别惦念小蛋，就从门前接一根电话线打电话给小蛋说：“小蛋，你好”，小蛋也特别惦念大蛋，就从后门接了一根电话给打电话给大蛋说：“大蛋，你好”，原来大蛋和小蛋都不是蛋，猜一猜它是什么动物？

（运用情景的教学方法，吸引孩子的眼球，激发他们的爱好，使他们想听、想看、想画）

2.幼儿揣测。

帮助幼儿驾驭长颈鹿的特征。

二、探讨演示。

1.老师示范长颈鹿的基本特征。

“为什么叫它长颈鹿？”

“长长的颈项象什么？”

“长颈鹿的头上还缺少什么？”

“它的颈项是光滑的吗？”

“长颈鹿有几条腿？是粗的还是细的？”……

2.请部分幼儿示范

可以请一些孩子添加长颈鹿的眼睛、角等等。

（利用孩子的示范，进行同伴学习）

3.探讨长颈鹿动态画法

老师：“长颈鹿是一个很有爱心的动物，他会用它的长颈项帮助谁呢？”

幼儿发散思维，想象长颈项的作用。

利用会动的长颈鹿，来编一个帮助别人的小故事。（长颈项变成一座桥帮助小动物过河，变成滑滑梯让小挚友玩，变成秋千让动物荡来荡去，变成梯子……）

老师利用故事的形式，摆出长颈鹿颈项的不同姿态。引导幼儿画各种不同动态的颈项，并出示相应的背景图片。

（利用活动的长颈鹿图片，形象生动地把长颈鹿的动态表现出来。通过摆布、操作长颈鹿的颈项，使孩子们更简单驾驭长颈鹿的动态画法。利用故事的形式，使幼儿原本单一的画面背景更为丰富。）

三、幼儿创作

1.创作要求

长颈鹿为什么做这么多的好事？它还会帮助别人做什么事呢？我们把它画下来。

2.老师指导

每位幼儿画一件长颈鹿做的好事，可以结合故事内容，也可大胆想象。

提示幼儿把长颈鹿的颈项画长，并画出不同的姿态。

留意长颈鹿与小动物的相对大小。

四、评讲活动

1.请幼儿讲解并描述图画的内容。

2.粘贴小星星。

（事先将星星粘贴在老师身上，请幼儿有礼貌地、轻轻地去拿这些星星）

活动反思：

一、利用情景，激发爱好。

我在第一个环节中，设计了大蛋和小蛋打招呼的情景来介绍长颈鹿的基本特征，使原本枯燥的演示成了好玩的画谜，把幼儿带入了充溢想象的情景之中，使技能成为情景的'一个部份。在这个揣测的过程中，幼儿在思索中回忆、总结一些动物明显的特征。幼儿从有长颈项的动物中去找，一下子就发觉了长颈鹿。然后得出阅历：原来大蛋和小蛋的组合是长颈鹿，于是产生了参加画长颈鹿的愿望，激发孩子们的绘画爱好。

我整个教学活动以情景为主线，因为这可以帮助幼儿积累很多有助成长的极为关键的阅历，这些阅历不仅是学问技能的阅历，还包括情感阅历、知觉阅历、社会交往阅历和美感阅历，创设有情景的美术活动环境，有利于从幼儿的特点与须要和幼儿美术教化的目标动身，让幼儿主动学习积累各种阅历。

二、师生互动，绽开探讨。

开放式的美术教学必需为幼儿创建主动想、大胆说、自由画的机会，其中师幼互动沟通是非常重要的。师生间的沟通应是同等的探讨，在幼儿美术的创作中，凡是幼儿知道的或可能知道的，就应当尽可能地把幼儿推到台前，来让他们自己开讲。所以，在示范过程中，我给孩子供应了一个相互沟通的平台。例：提问“长颈鹿的头上还少了什么？”“它的颈项是光滑的吗？”“腿是什么样的？”等有改变的问题去引起幼儿思索的爱好，变被动回答问题为主动参加探讨。

美术活动的探讨是在老师、幼儿与幼儿之间进行。我作为孩子的支持者和引导者，在这个过程中引导幼儿围绕“好心的长颈鹿会帮助别人干什么？”这一话题进行沟通，激励幼儿通过有爱好地谈论自己的阅历，提出自己的看法或问题。同时将德育的内容渗透到美术活动中去，培育幼儿的助人为乐精神。

三、画面讲评，渗透德育。

在平常的绘画评讲时，我们常常是：“谁画的美丽，再请他谈谈画的是什么？”这时大多数孩子起先说话，手脚不停，东张西望，尽管老师一再提示也总是草草收场。因为这样的评价只是立足作品的效果，评价的对象恒久是那些好的孩子。在绘画活动中，孩子依据自己的实力及喜好自由作画，假如我