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文档简介

鱼儿游游柳州市岩村路小学何力学情分析：一年级学生已经初步认识了美术工具和材料，对不同的材料和工具的使用已有一定的掌握，会用简单的线条和色块来表现他们所知道的东西。现在的孩子以独生子女居多，他们接受信息的途径很广，思维活跃、想象丰富、联想奇特，他们以自我为中心，喜欢按照自己的想法自由的表现画面；好奇心重，爱表现自己，但动手能力较差，只能用简单的工具和绘画材料来稚拙地表现自己的想法。而《鱼儿游游》这节课就是让他们在轻松愉悦的氛围中无拘无束地表现自己的想法，符合学生发展的特点。教学目标：1、提高学生的观察力、记忆力、创造力、审美力；2、指导学生分析鱼的外形和颜色，引导学生大胆夸张表现各种各样的能游动鱼。3、增长学生知识，受到美的熏陶，从而懂得珍惜自然，以增强学生对大自然和人类社会的热爱及责任感，激发学生友善的意识。教学重点：用自己喜欢的方式去表现、装饰游动的鱼。教学难点：表现水中游动的姿态，并适度的进行装饰。3、解决方法：运用谜语导入，图片欣赏了解鱼的外形和颜色，通过对不同的表现手法的鉴赏，掌握并运用一种自己喜欢的手法表现各种各样的鱼。教学过程：一、组织教学：二、谜语导入：师：我发现我班的孩子们最近比较喜欢看脑筋急转弯的书，那么今天何老师来考考大家，给大家出一个谜语看谁的脑子转得最快，最先猜出来。多媒体显示谜语：身体像树叶，尾巴像折扇。没脚也没手，能在水中游。问：你们猜猜它是谁啊？（学生齐说：鱼）师：小朋友们真聪明！今天我们就和鱼交个朋友，学习第8课鱼儿游游三、学习活动。1．师生一起互动，模仿鱼儿的游动。师：你们知道鱼儿是怎么游动的吗？我们一起来模仿。（鱼儿鱼儿游游，摇摇尾巴点点头，鱼儿鱼儿游游，游在水中找朋友。）2、出示鱼儿游动的视频。师：你们游得对不对呀，鱼儿是这样游吗？老师带来了一段鱼儿游游的视频，我们一起来看看。生：看视频通过提问让学生了解鱼对我们人类的帮助，进行保护鱼的教育。师：你们喜欢鱼吗？为什么？鱼对我们人类有什么帮助？小结：鱼能改善我们的生态环境，我们不仅要爱护它更要保护它。今天老师还想带大家一起去看看海里面的鱼，想看吗？不过老师是有要求的，待会看的时候看谁能观察得最仔细最认真，能把鱼的形状、颜色说出来？3、出示海底世界的图片。生：观察4、汇报观察后的情况，并在小组里说说。5、鱼是由哪几个部分组成的呢？生说师示范（先画大体轮廓，然后细部）师：怎样才能让人感到鱼儿是在游动呢？小结并添画：为了能让感到鱼儿是在游动的，我们可以添画上水草等背景。除了老师画的这种方法你还知道可以怎样画鱼吗？6、出示第二种方法，先画细节，再换大轮廓，最后丰富画面。你们知道画家、小朋友们是怎样表现鱼的吗？我们一起来欣赏。7、出示画家及小朋友的作品。师：看了这么多，你有什么想法？想画吧？四、激发创作。比一比，看谁的鱼最漂亮，最快能游动起来。1、让生画

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