幼儿园社会教育活动的设计与实施

幼儿园社会教育的目标

3目标层次总目标年龄阶段目标Clicktoaddtitleinhere一、目标的层次目标层次的变化规律如何？年龄阶段目标学期目标单元活动目标具体教育活动目标总目标二、总目标（一）幼儿与自我关系的维度1.初步了解有关自己成长的基本知识。2.形成良好的自我服务的能力。3.具有基本的独立性和自主性。4.形成积极的自我概念、自我评价、自尊、自信、自我管理的能力。5.具有健康的情绪，学会理解、表达和调节自己的情绪。6.形成善良、勤穷、谦虚、勇敢、坚强等良好的个性品质。7.具备适宜的社会行为，学会合理展示和控制自己的行为。8.有尊重生命，有自我保护的意识和能力。二、总目标（二）幼儿与他人关系维度1.愿意与他人共同活动，主动交往，与他人建立积极、友好关系的能力。2.尊重他人和他人的劳动成果，能够辨别并理解他人的情绪和行为，欣赏他人。3.有同情心。4.有礼貌、分享、合作、助人、与他人共同解决问题的社会交往技能和品质。

5.能接纳、欣赏别人的意见和观点的态度。二、总目标（三）幼儿与社会关系的维度1.认识自己生活的家庭、社区等社会环境。2.认识周围不同职业人们的劳动及其与自己生活的关系，3.关心大自然、关心周围环境的意识和爱护它们的情感，发展对环境境的责任感。

二、总目标（三）幼儿与社会关系的维度4.了解并逐步掌握基本的道德规范与行为准则，包括交通规则、集体学习生活规则、公共场所规则、文明行为规范等；5.了解并欣赏具有代表性的地方文化和我国的传统文化，对家乡和祖国文化感兴趣。6.了解世界是由许多国家和民族组成的，愿意接触或了解不同国家、不同种族的外国人，形成尊重和接纳其他民族和国家的文化的态度和价值观。对世界文化感兴趣。分组练习：分析判断幼儿园社会教育目标分别处于哪个维度？第一、二组分析《纲要》中社会领域目标第三、四组分析《指南》中小班社会领域目标第五、六组分析具体的社会教育活动目标第一、二组分析《纲要》中社会领域目标的维度1.能主动地参与各项活动，有自信心；2.乐意与人交往，学习互助、合作和分享，有同情心；3.理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则；4.能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感；5.爱父母长辈、老师和同伴，爱集体、爱家乡、爱祖国。第一、二组第三、四组分析《指南》中小班幼儿社会领域目标的维度1.在成人指导下，不争抢、不独霸玩具。2.与同伴发生冲突时，能听从成人的劝解。3.能根据自己的兴趣选择游戏或其它活动。4.为自己的好行为或活动成果感到高兴。5.在提醒下，能遵守游戏和公共场所的规则。6.能说出自己家所在街道、小区（乡镇、村）的名称。第三、四组第五、六组分析具体的社会教育活动目标的维度中班社会活动：我长大了活动目标：1．了解自己不断成长的经历，产生对自身发展变化的兴趣。2．初步认识自己的长处和不足，增强自我意识。3．能在集体面前大胆地讲述或展示自己的优点。第五、六组第五、六组分析具体的社会教育活动目标的维度中班社会活动设计--车辆总动员活动目标：1．了解常见车辆的名称及作用，并按不同类别分类。2．认识常见的交通标记，在游戏中学习运用。3．能愉快地参与活动，在活动中懂得遵守规则。第五、六组

第五、六组分析具体的社会教育活动目标的维度中班社会活动：我找新朋友活动目标：1.知道没朋友是不快乐的，产生愿意交新朋友的愿望。2.初步学会找新朋友的方法，知道应该先打招呼，再自我介绍，最后提出交新朋友的愿望。3.体验找到新朋友并和新朋友一起活动的快乐。第五、六组三、年龄阶段目标

请同学们对照发下的年龄阶段目标思考：在社会领域中不同年龄段幼儿的目标有什么变化？

小班在提醒下，能遵守游戏和公共场所的规则。中班感受规则的意义，并能基本遵守规则。

大班理解规则的意义，能与同伴协商制定游戏和活动规则。三、年龄阶段目标作业1.阅读《幼儿园教育指导纲要（试行）解读》p120,进一步理解对社会领域目标的解读。2.阅读《3-6岁儿童学习与发展指南解读》p131-145,进一步理解社会领域幼儿期不同年龄阶段幼儿所应具备的行为指标与发展水平。幼儿园社会教育的内容

4自我意识人际交往社会规范多元文化一、幼儿园社会教育活动的内容一、幼儿园社会教育的内容

（一）自我意识

1.自我认识

2.自我情感体验3.自我调控自我认识个体自我生理自我身高、体重、相貌等生理状况？心理自我兴趣、爱好、能力、性格等心理特征露一手、喜好大交流、特长大表演、才艺展示会、我的能力……社会自我社会自我自己与老师和同伴的关系、自己在集体中的位置与作用等我与老师、小小（3）班的我……一、幼儿园社会教育的内容（一）自我意识

1.自我认识一、幼儿园社会教育的内容

（一）自我意识2.自我情感体验：幼儿所需要获得的积极的社会性情感。主要包括自信心、羞耻感、成就感、自豪感、自尊感、责任心等。

思考：羞耻感是积极的社会性情感吗？为什么？一、幼儿园社会教育的内容

幼儿园常开展的活动如“谁的小手最能干”、“今天我值日”、“帮厨房阿姨拣菜”、“帮助弟弟妹妹”等。

（一）自我意识2.自我情感体验思考：以上活动可以促进幼儿哪些自我情感体验的发展？一、幼儿园社会教育的内容

（一）自我意识

3.自我调控自我调控主要指通过自己调节和控制主动出现相应社会系统中期待的情绪和行为或不出现相应社会系统中所不接纳的情绪和行为。

一、幼儿园社会教育的内容

（一）自我意识

3.自我调控

自我发动：我要……、我主动……、我坚持……、我想……、我愿意……

自我制止：我不……

幼儿园常开展活动如“自觉遵守交通规则”、“每天早起上幼儿园”、“我不抢玩具”等。一、幼儿园社会教育的内容

（二）人际交往活动人际交往教育活动是指教师通过创造一定的情境和条件，引导幼儿学习某种人际交往能力的教育活动，其目的在于通过为幼儿提供交往的机会，构建人际交往的平台，培养幼儿形成关心、理解、尊重和赞赏他人的人际交往态度，学习与掌握人际交往的技能，逐渐学会与人友好相处。一、幼儿园社会教育的内容

（二）人际交往1.亲子交往活动

指父母与子女的交往活动。

一、幼儿园社会教育的内容

（二）人际交往

2.同伴交往活动

同伴交往指的是以同伴为交往对象的活动。一、幼儿园社会教育的内容

（二）人际交往3.师幼交往活动

指教师与幼儿交往的活动。

一、幼儿园社会教育的内容

4.与其他社会成员交往的活动

除了父母、同伴、老师外，其他社会成员主要指在幼儿熟悉的环境中，与幼儿接触的不同职业的人。

（二）人际交往一、幼儿园社会教育的内容相亲相爱说声对不起借玩具妈妈我爱你我是小主人找朋友好东西要分享爸爸的生日老师辛苦了（二）人际交往请思考：以上交往活动分别指的是幼儿与谁的交往活动？幼儿园的交往活动应该以幼儿与谁的交往为主呢？为什么？一、幼儿园社会教育的内容

社会规范是相应社会下公民认可并遵守而存在的，一般是约定俗成的，是人们必须遵守的合理合法的行为准则。

（三）社会规范一、幼儿园社会教育的内容（三）社会规范道德规范定义：对是与非、对与错的判断习俗规范定义：在社会系统内对社会互动起结构性作用的行为规范谨慎规范定义：为了不让自己产生消极后果的各项规范

思考：道德规范、习俗规范、谨慎规范分别有哪些？请举例说明。（四）多元文化一、幼儿园社会教育的内容1.民族文化伦理道德观念；不同职业人们的劳动；具有民族特色的民间及现代艺术；自己家所在省、市、县（区）特有的景观和物产；具有地方特色的风俗习惯；所在家乡和祖国的变化和重大成就；祖国最具特色的标志（国歌、国旗等）；各民族的民族英雄人物；家乡及祖国的传说。

2.世界文化世界各国、各民族、各人种、各地人之间的生活文化。一、幼儿园社会教育的内容（四）多元文化

1.常绿树和落叶树2.5的分解和组成3.我爱妈妈4.家乡的变化5.我的心脏6.有趣的交通标志7.我不怕困难8.纸棍操9.国旗国旗我爱你10.我做小主人

一、幼儿园社会教育的内容

练一练：以下哪些活动内容属于社会领域？社会领域的系列活动中，分别指向哪些内容？11.打击乐演奏：木瓜恰恰恰12.彩色的纸花13.香香的月饼14.诗歌：我是三军总司令15.参观图书馆16.游戏：小鸡小鸭17.孔融让梨18.我是谁19.大家一起玩20.表情歌1.常绿树和落叶树2.5的分解和组成3.我爱妈妈（人际交往）4.家乡的变化（多元文化）5.我的心脏6.有趣的交通标志（社会规范）7.我不怕困难（自我意识）8.纸棍操9.国旗国旗我爱你（多元文化）10.我做小主人

（人际交往）一、幼儿园社会教育的内容

练一练：以下哪些活动内容属于社会领域？社会领域的系列活动中，分别指向哪些内容？11.打击乐演奏：木瓜恰恰恰12.彩色的纸花13.香香的月饼（多元文化）14.诗歌：我是三军总司令15.参观图书馆（社会规范）16.游戏：小鸡小鸭17.孔融让梨（人际交往）18.我是谁（自我意识）19.大家一起玩（人际交往）20.表情歌二、选择幼儿社会教育内容的要求

（一）根据国家及地方课程标准和权威教材中社会领域方面的要求

（二）利用幼儿所处的社会生活环境

（三）利用当下发生的重大社会事件（四）根据幼儿的发展水平及存在的问题二、选择幼儿社会教育内容的要求

1.最近的早晨入园，幼儿经常哭闹着要回家，教师选择了“幼儿园是我家”作为教学内容。请思考：以下案例中社会教育内容的依据是什么？二、选择幼儿社会教育内容的要求

2.社会·小班·上-幼儿园渗透式领域课程（幼儿用书）快乐的一天

妈妈快放手

我的名片

快乐小X班

水果家尝

幼儿园里走一走

二、选择幼儿社会教育内容的要求

2.社会·小班·上-幼儿园渗透式领域课程（幼儿用书）