信息技术继续教育多媒体技术在教学中的应用

#多媒体技术在教学中的应用摘要：本文通过比较多媒体教学和传统教学之间的区别，提出了多媒体技术在教学中应用时需要解决的一些问题以及注意的事项。关键字：多媒体技术多媒体教学一、前言随着现代教育技术的发展，信息网络和多媒体技术正在广泛影响着我们的教育教学活动，为教学活动冲破时间和空间的限制，形象具体、生动活泼地表现教学内容，实现教学最优化创造了条件。计算机多媒体教学手段的出现和在教学中的应用，在很大程度上改变了现有的教学模式，促进了教学内容和体系的更新，推动了教学方法的改革，实现了学习的多元化、主体化，使教育教学进入了一个全新的时代。多媒体技术之所以对教育领域有如此重大的意义，是由于多媒体技术本身具有许多对于教育、教学过程来说是特别宝贵的特性与功能，这些特性与功能是其他媒体（例如幻灯、投影、电影、录音、录像、电视等）所不具备或是不完全具备的。今天的多媒体技术是以计算机为中心，把语音处理技术、图像处理技术、视听技术都集成在一起，而且把语音、图像等模拟信号转换变成统一的数字信号，存储于计算机中，可以进行加工、控制、编辑、变换，查询、检索等操作。多媒体这一现代化教学手段的运用，以其丰富的表现力，强大的交互性，深深地吸引着学生。由此，学生学习的主动性、积极性大为提高。把多媒体为核心的教育技术在学校教学中进行普及和应用是当今教学改革的必经之路，也是提高教学质量的重要保证。二、多媒体教学手段和传统教学手段相比较计算机多媒体是一种把超文体、图形、图像、动画、声音等运载信息的媒体结合在一起，并通过计算机进行综合处理和控制的技术。它具有集成性、交互性、控制性的特点，使人通过多个感官来获取相关信息，提高信息传播效率。采用这种教学手段，可将抽象内容具体形象化，微观事物宏观化，复杂事物简约化，并能多角度地向学生传递教学信息，大大提高课堂效率与效果。更为重要的是，它的使用将使教学思想、教学内容、教学方式及课堂结构发生巨大的变化。多媒体教学手段和传统教学手段相比较，所体现的作用及特点有以下几点：1、促进教学内容的更新；2、教学方式发生了改变；3、很好地训练了学生的思维，发展了学生的想象力和创造能力；4、培养了学生信息技术素养；5、提高了教学效率和教学效果。6、推动了教学资源传播和再利用；7、能使教师与学生教学相长。三、多媒体技术在教学中的应用为了充分发挥多媒体技术在教学过程中的辅助作用，优化教学过程，提高教学效率，应该着重解决好以下几个方面的问题：1、处理好多媒体教学与传统教学的关系。多媒体教学是在传统教学的基础上增加了多媒体这一特殊工具的教学，并不意味着要抛弃所有的传统教学手段。因此，在进行多媒体辅助教学的同时，要把握好多媒体的使用时机，正确处理好多媒体和粉笔、黑板、普通教具、语言表达等传统教学手段之间的关系，特别要考虑时间因素，正确处理好多媒体教学与适时地课堂讲解、板书、交互、反思的时间关系。因此，在利用多媒体进行辅助教学之前应该有明确的目的性，即使用多媒体教学的目的、时机以及想达到的效果。所以，充分利用多媒体教学的灵活性、互动性、反馈及时性等特点，并和传统教学相结合，才能使教学形式更加灵活，教学内容更加丰富，教学效果更加良好。2、处理好教师主导与学生主体的关系。多媒体体课堂不能让学生被动地接受教师和多媒体计算机提供的信息、指令，多媒体教学应遵循“辅助”性的原则，突出学生的主体地位。因此，在设计、应用课件时应注重学生的实际情况，不能用电脑的播放代替教师的讲解和启发；不能用电脑的“人机交互”代替沟通师生之间情感交流的“人际对话”；不能只强调课堂容量，而忽视学生的思维规律。总之，应倡导“以学生为中心”的设计模式，充分发挥学生学习的主动性，应使学生根据自己的意志来选择学习内容和顺序，获得知识，提高能力。3、处理好教学内容和教学形式的关系。内容决定形式，形式为内容服务，应该根据教学内容来选择课件。在多媒体课件的应用上，一方面，应根据教学内容优化设计；另一方面，在表现形式上要符合学生的认知规律。如果只为多媒体而多媒体，把主要精力放在教学的形式上，结果是课堂上热热闹闹，而实际效果则平平。多媒体课件需要一定的艺术形式，但不能单纯地为艺术而艺术，仅仅停留于做表面文章。只有充实的内容与完美的形式的有机结合，才能真正达到传授知识、调动学生积极性，改善教学环境的目的。4、处理好多媒体课件中各组成部分的比例一个完善的多媒体课件布不但包括教学的内容，还包括与学生的互动和信息反馈。大多数教师往往注重前一个环节的设计，而忽略后一个环节。事实上，多媒体课件设计中互动设计和反馈设计也是很重要的一个环节，科学的教学设计要求教师既重视如何教，更重视学生如何学。在课件的设计过程中，要努力发挥多媒体互动性、反馈及时准确性的特点，使课件具有跟踪学生学习情况的能力，以便教师能获得有效的反馈信息，从而正确地调整教学秩序。多媒体技术教学观念不仅仅是教学设备现代化，更重要的是教学观念的现代化，教师素质的现代化，所以教师必须不断学习新概念、新知识，不断提高自身素质，积极推进现代教育技术的发展和应用。可以通过多种途径和手段进行相关的学习。一对教师进行多媒体技术的培训，二使每个教师都能够掌握一定的计算机技术，三能独立完成简单课件的制作。要让多媒体课件在教学中能充分地运用起来，最终的执行者应是各门学科的教师。因此，对广大教师进行有针对性的多媒体课件制作培训是当前多媒体教学中一个迫切要解决的课题。学校必须重视人才，崇尚科学，支持、鼓励教师搞多媒体课件制作。现在一般的学校都有几名计算机教师，如果学校没有能力让广大教师能够外出进行多媒体计算机技术培训，可以充分利用人才，在本校内组织教师进行有针对性的计算机培训，让计算机教师来执教。并让他们的成果能及时在课堂上展示出来。学校可以在教师中成立课件制作小组，让有经验的教师多参加多媒体课件制作活动和实践经验交流，并能有计划、有步骤地进行。现在教师培训的滞后，已成为实施现代教育技术的瓶颈，分层、分步推进培训工作是解决它的出路。为了教师方便地制作课件，应该给教师提供一个课件素材库。建立课件库，至少应含下列三个子库。一级库：基本素材库，二级库：课件部件库，三级库：课件成品库。并建立分类检索系统。这样，教师就可以方便地从素材库或部件库中找出自己需要的材料，组成自己的课件。也可以从成品库中找出符合自己要求的件直接使用或稍加修改便能使用。学校内的各种资料很多，如文件、论文、教学总结、学生成绩、各学科练习、备课资料等，各个科室都有自己的内容，其中许多以文稿的形式存放于纸上，有些还以文件的形式存放在不同的计算机上，寻找起来比较麻烦。而且不能够实现共享。如果建立一个校园网，首先要建立一个网站，并把校园内的所有计算机相连，把这些资料存放在服务器上，这样，我们就随时方便地查阅和下载这些资料了。四、总结多媒体技术在教学中的广泛应用