人教版初中语文课文写法归纳中学教育初中教育

.—逻辑严密，有理有据，语言准确，设问1应有格物致知精神——条，优美含蓄1—逻辑严密，有理有据，语言准确，设问1应有格物致知精神——条，优美含蓄1苏州园林——总说分说紧密结合，语言准确，耐人寻味力，立驳结合，论证严密1智取生辰纲——环境烘托、语言描写、行写、行为描写，衬托对比塑造人物，对话突出性格2隆中对（传记）3、羚羊木雕——倒叙、悬念、对比、语言描写、心理描写、环境烘托陈太丘与友期——语言描写、行为描写6、我的老师——以感情为线索贯穿全文，心理描写，文字朴实纯真7、再塑生命的人——选材精当，中心突出，语言质朴8、我的早年生活——结构明确，前后照应；语言幽默诙谐，自然生动次北固山下——寓情于景，景中含理孟子两章（散文）得道多助，失道寡助（中心论点——举例论证——海燕——象征，多种修辞，烘托和对比，托物言志组歌——运用拟人最后一课—悬念、伏笔、外貌、神态描写、心理描写、细节描写、语——出来——想象奇妙，合情合理，首尾呼应，结构紧凑1云南歌会钱塘湖春行孟子两章（散文）得道多助，失道寡助（中心论点——举例论证——海燕——象征，多种修辞，烘托和对比，托物言志组歌——运用拟人最后一课—悬念、伏笔、外貌、神态描写、心理描写、细节描写、语——出来——想象奇妙，合情合理，首尾呼应，结构紧凑1云南歌会贝壳——于描写、抒情、议论之中表达自己的感悟20、虽有嘉肴——引喻概论，说理深刻，逻辑严密22、看云识天气—分类别、下定义、打比方等说明方法26、小圣施威降大圣——运用了语言、动作、心理描写想像、讽刺..描写景物，景中有情，情景交融，虚实结合2观潮（散文）——正面互动，构思巧妙，心理描写，映衬手法1事物的正确答案不止一个—物烘托的写法1紫藤萝瀑布——托物言志、借景抒情1走一步，再走描写景物，景中有情，情景交融，虚实结合2观潮（散文）——正面互动，构思巧妙，心理描写，映衬手法1事物的正确答案不止一个—物烘托的写法1紫藤萝瀑布——托物言志、借景抒情1走一步，再走拟人1济南的冬天—比喻，拟人，情景交融1风雨——侧面烘托；巧7、最后一课—悬念、伏笔、外貌、神态描写、心理描写、细节描写、语言描写、以8、艰难的国运与雄健的国民——步步推理，层层设喻9、土地的誓言——寄情于物，波澜起伏刻画人物1范进中举——夸张、对比、语言描写、行为描写香菱学诗—逻辑严密，有理有据，语言准确，设问1应有格物致知精神——条头烧成石灰的过程与结果的描写，抒发了自己不畏艰难困苦的坚贞情新装——从语言、动作、心理、神态等多角度刻画人物形象，悬念、刻画人物1范进中举——夸张、对比、语言描写、行为描写香菱学诗—逻辑严密，有理有据，语言准确，设问1应有格物致知精神——条头烧成石灰的过程与结果的描写，抒发了自己不畏艰难困苦的坚贞情新装——从语言、动作、心理、神态等多角度刻画人物形象，悬念、20、口技——正面描写与侧面描写相结合30狼——情节曲折，语言生动，悬念、动作描写、神态描写、心理描写、卒章显志2、芦花荡——肖像描写独具个性，景物描写独具特色3、蜡烛——动作描写细致，环境描写典型..语淡意浓信客——综合运用多种记叙顺序1中国石拱桥——说明语言情，意境深沉《石壕吏》——明暗结合、藏问于答2三峡（散文）——结构精巧，一唱三叹，运用比喻、拟人、通感等修辞，借象征表现指通过描写客观事物，寄托、传达作者的某种感情、抱负和志趣。《语淡意浓信客——综合运用多种记叙顺序1中国石拱桥——说明语言情，意境深沉《石壕吏》——明暗结合、藏问于答2三峡（散文）——结构精巧，一唱三叹，运用比喻、拟人、通感等修辞，借象征表现指通过描写客观事物，寄托、传达作者的某种感情、抱负和志趣。《9、老王——以小见大，蕴意深刻，文字质朴，语淡意浓被压扁的沙子——语言精炼，幽默风趣.意在以古代名贤自况，表明陋室主人也有古代名贤的志趣和抱负。引动，说理形象致女儿的信——故事构思颇具匠心，场面描写，前有暗手法表达情感，音律和谐，节奏鲜明1敬畏自然——层层推进，水到征伤仲永——叙议结合，议论精当黄河颂——综合运用多种修辞手法意在以古代名贤自况，表明陋室主人也有古代名贤的志趣和抱负。引动，说理形象致女儿的信——故事构思颇具匠心，场面描写，前有暗手法表达情感，音律和谐，节奏鲜明1敬畏自然——层层推进，水到征伤仲永——叙议结合，议论精当黄河颂——综合运用多种修辞手法24、大道之行也（议论文）——阐述道理，条理清晰《石壕吏》——明暗结合、藏问于答26、三峡（散文）——抓住景物特征，语言凝练，动静结合28、观潮（散文）——正面和侧面描写，比喻、夸张、对比等修辞，铺陈、映衬29、湖心亭看雪（游记）——白描手法、情景交融渡荆门送别——意境高远，风格雄健，形象瑰丽登岳阳楼——寓情于景，情景交融2、我的母亲——选取典型事例表现人物性格，语言质朴，感情真挚，巧用对比3、我的第一本书——线索清晰，结构严谨4、列夫托尔斯泰——欲扬先抑，巧用比喻、夸张5、我的童年——采用小标题的方式，语言细腻，感情真挚.文）——结构严密，语言凝练记承天诗夜游（小品文）——抓住特征描写景物，景中有情，情景交融，虚实结合2观潮（散文）——正面度方面，写她“亭亭净植，可远观而不可亵玩”的清高。这种描写，——移步换景，抓住特征，生动描绘，情景交融，侧面烘托、寓情于7、雷电颂——想象瑰丽奇特，意境雄浑壮阔，象征，多种修辞，象征、托物言志、文）——结构严密，语言凝练记承天诗夜游（小品文）——抓住特征描写景物，景中有情，情景交融，虚实结合2观潮（散文）——正面度方面，写她“亭亭净植，可远观而不可亵玩”的清高。这种描写，——移步换景，抓住特征，生动描绘，情景交融，侧面烘托、寓情于9、海燕——象征，多种修辞，烘托和对比，托物言志15、喂——出来——想象奇妙，合情合理，首尾呼应，结构紧凑.欲扬先抑，抓住特征刻画人物，细节描写台阶——线索清晰，结构井描写、神态描写、心理描写、卒章显志八年级上册新闻两则人民解放与之相似或相近特点的思想或感情的艺术手法。只用于表示有关人类，描写逼真2斑羚飞渡——善用比喻揭示主旨2欲扬先抑，抓住特征刻画人物，细节描写台阶——线索清晰，结构井描写、神态描写、心理描写、卒章显志八年级上册新闻两则人民解放与之相似或相近特点的思想或感情的艺术手法。只用于表示有关人类，描写逼真2斑羚飞渡——善用比喻揭示主旨2华南虎——象征手法过零丁洋——巧用谐音，借景抒情26、小石潭记（散文）——移步换景，抓住特征，生动描绘，情景交融，侧面烘托、27、岳阳楼记（散文）—铺垫、对比、反衬、卒章显志29、满井游记（散文）——运用描写，情景交融，善用比喻，贴切新奇行路难（其一）——用典精当，虚实结合，想象雄奇2、雨说——运用拟人，亲切自然，想象丰富4、外国诗两首蝈蝈与蛐蛐——结构精巧，以少胜多，情趣盎然夜——动静结合，融情于景，运用反复，深化主题.手法表达情感，音律和谐，节奏鲜明1敬畏自然——层层推进，水到的一些人格化的特性，委婉曲折地将作者的感情表达出来。“借景抒过与之相关的实物传达出来，即达到写作目的，可以叙述和议论。“方法1大雁归来——拟人，形象性、知识性、抒情性的完美结合手法表达情感，音律和谐，节奏鲜明1敬畏自然——层层推进，水到的一些人格化的特性，委婉曲折地将作者的感情表达出来。“借景抒过与之相关的实物传达出来，即达到写作目的，可以叙述和议论。“方法1大雁归来——拟人，形象性、知识性、抒情性的完美结合1喂7、傅雷家书两则——直接抒情，平易朴实，比喻生动，说理形象8、致女儿的信——故事构思颇具匠心，场面描写，前有暗示，后有点睛9、故乡—对比、外貌描写、语言描写、行为描写、细节描写、心理描写，景物描写11、我的叔叔于勒——倒叙、悬念、伏笔、跌宕、语言描写、外貌描写、侧面描写、对比、讽刺、环境烘托13、事物的正确答案不止一个——逻辑严密，有理有据，语言准确，设问.感情，感情寓于写景之中。如鲁迅《故乡》开头一段，作者并没有直扬州初逢席上见赠——层层深入，言简意深赤壁——借物兴感，以小言志”中的“志”，含义很广，可以指感情、志向、情趣、爱好、愿情，意境深沉《石壕吏》——明暗结合、藏问于答2感情，感情寓于写景之中。如鲁迅《故乡》开头一段，作者并没有直扬州初逢席上见赠——层层深入，言简意深赤壁——借物兴感，以小言志”中的“志”，含义很广，可以指感情、志向、情趣、爱好、愿情，意境深沉《石壕吏》——明暗结合、藏问于答2三峡（散文）—23、隆中对（传记）——选材精当，详略分明，结构严谨，正面和侧面结合24、出师表（表）——议论中融以叙事和抒情破阵子为陈同甫赋壮词以寄之——结构巧妙奇变，虚实有机结合2、我用残损的手掌——巧用对比突出情感，意象3、祖国啊，我亲爱的祖国——意象新颖，感情强烈4、外国诗两首祖国——笔调平实，描写细腻6、蒲柳人家——倒叙开篇，民族气息浓郁8、热爱生命——心理描写9、谈生命——比喻，反复，感性化和理性化结合指通过描写客观事物，寄托、传达作者的某种感情、抱负和志趣。《最后一课—悬念、伏笔、外貌、神态描写、心理描写、细节描写、语含深情，用动作描写刻画人物，“背影”线索阿长与《山海经》——见大水调歌头——步步设疑，借月抒情过零丁洋——巧用谐音，借景指通过描写客观事物，寄托、传达作者的某种感情、抱负和志趣。《最后一课—悬念、伏笔、外貌、神态描写、心理描写、细节描写、语含深情，用动作描写刻画人物，“背影”线索阿长与《山海经》——见大水调歌头——步步设疑，借月抒情过零丁洋——巧用谐音，借景庄子与惠子游于濠梁——精彩的论辩艺术24、《诗经》两首：关睢、蒹葭——比兴、反复、环境烘托象征是通过特定的容易引起联想的形象表现与之相似或相近特点的思想或感情..勒上尉的信——运用反语，讽刺有力，对比鲜明，爱憎分明.亲爱的是指一种不加色彩或很少用色彩，而只用墨线在白底上勾勒物象的画可勾画出人物的外貌和神态，使读者如见其人。白描用于写景，只需勒上尉的信——运用反语，讽刺有力，对比鲜明，爱憎分明.亲爱的是指一种不加色彩或很少用色彩，而只用墨线在白底上勾勒物象的画可勾画出人物的外貌和神态，使读者如见其人。白描用于写景，只需—联想和想象；拟人手法2看云识天气—分类别、下定义、打比方等的描写，抒发了自己不畏艰难困苦的坚贞情操和清正磊落的高洁思想。.言准确、简洁、生动芦花荡——肖像描写独具个性，景物描写独具特抒情山坡