五年级语文下册第四单元集体备课教案

第四单元教学分一、单元内容介绍1636三、学习状况分析课型新授 课时2课时备课教师个人修教1.指导学生认识“肴、岂、泱”3个生字，会写“淹、岳、粥、寝学凌、佳、肴、岂、咽、宰、泱”11个生字，掌握“米粥、废寝忘食、目凌晨、佳肴、咽不下、宰相、泱泱、毫不介意、和衣而眠、于心不忍、标清高、千载难逢、殿试”等词语，能够听写“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐云山苍苍，江水泱殃，先生之风，山高水长自然段。物特点的。教学 引导学生读懂课文，了解课文内容，感悟人物的精神品质重点教具 教学 教学过程 第一课一、导？（关心、同情）出示ppt：(作者画像，介绍范仲淹读读这段话，了解了什么（一）读课文，读正确流利（学生自由读（二）同组互读，检查读书情听写词毫不介意粗茶淡饭废寝忘食贫寒闭门不用上以上听写的词语，试着说说本文的主要内容ppt：划粥割齑读文中告诉我们这个词是怎么来的ppt：大齐ppt：范仲ppt：只 只 只煮米 一读课

第二课先天下之忧而忧，后天下之乐而乐读懂了什么从这句话中看出作者什么（1）（一）默读课文，全文写了范仲淹几件事？（生：读书（二）试着用简练的语言概括事件只身苦划粥割闭门不（一）自主默读，仔细读读课文，用笔画出范仲淹的言行（边读边批注ppt：对比读,生：从“累了……”生：从五年未解衣再次深入读书寻找答2．出示读句子，想想他是怎样说的，在“说”前加入语气词练习有感情地读这句话从这句话中，我们又能看出范仲淹是怎样的人16教课课17《体育课课型新授备课教谭 时个人修2 1.认识“疤、嘘”2个生字，学会“疤、洛、膝、碍、碟、嘘学 臂、肘、饶、憋、握1个生字，掌握“伤病、膝盖、碍手碍脚目 小菜一碟、双臂、胳膊肘、握手、嘲笑、旁若无人”等词语。 2.帮助学生正确、流利、有感情地朗读课文.引导学生把握课文内容，了解体育课上涅利在同学、老师、现人物特点的教重方引导学生读懂课文，了解体育课上涅利在同学、老师、妈领悟作者是怎样通过人物的语言、行动来表现人物特点的多媒体课以读代讲法、引导点拔法、指导朗读教学过一、导

第一课出示《爱的教育》这本书的封看到这个书名，你会想到什么出示ppt(预习提示第二步：想想课文主要写了一件什么事？第三步：画出自己不懂的内容伤疤膝盖碍手碍脚双臂碟子握2．出示饶指名3．出示君临天指名君临天下什么意思（杆很得意时）写了涅利的一件什么事四、默读课文，理清文章结励下，锲而不舍地爬上横木这件事，分几部分来写的（默读、分段）讨论、交五、再次读书，提出不懂的问第二课一、导通过上节课的学习，谁来说说）谁给你留下了最为深刻的印象二、深入学习、感悟理（一）的语句，反复读几遍，把读的感受批注在文章边上。（二）组织交出示仔细读读这句话，你读懂了什么（涅利太弱小了，他使出了浑身的力气是从哪些词语感受到的（使出全身憋紫汗珠滚落抓住这些重点词，读出感受（学生抓重点词练读假如你就是“涅利”能告诉大家你心中是怎样想的吗？（一定要坚持读出你的坚定，再来读读这句还从哪些句子感受到涅利的坚持不懈，找出来读读换位体看着涅利那样的吃力，如果你是他的同学，你想怎么做？（帮助他）我们一起来鼓励涅利，用鼓励的语气来读读同学的话对自己说对老师说对妈妈说对同学说提炼中学生讨17、体育涅利：爬横杆——自强自老师、同学：鼓励——关心、爱教后反 课型新授 一、知识与技能

备课教师谭君 1

个人修 1.指导学生认识“瞥、栩、眶、忡、蝶”5个生字，学会“瞥、瓷、词语勇敢的精神品质。二、过程与方法三情感、态度与价值观 重 将陶瓷虎口里藏的宝物——胶卷进行调包，躲过了歹徒的搜查，保护胶卷的故事，体会纳塔莉的聪明、机智和勇敢教学 教具 教学 教学过一、导

第一课二、初读预指名读课文，读后进行简单评议组织交流读纳塔利威出示ppt(句子“纳塔利，你父母呢“虎口藏宝”的“宝”指什么？（胶卷全文围绕着“藏”字，分几部分来写的）第二部分（从“纳塔莉把胶卷塞进衣服口袋……”到“好了，大功告成）五、布置作第二课一、导二、深入学习，感悟理解（一）抓人物言行、心理，体会文章主要内浏览全文塔莉玛”给你留下了什么印象？（聪明、机智谈体会。小组分角色朗（二）朗读体分角色小组内练小组汇报，全班同学中你认为谁读得好，为什么？（评读指导后练习朗师生对读本课生字，说一说自己是怎么记住它们的读句子，回答括号里的问题（课后练习第3题读读写写（4题教教课 19*《顶碗少年 课型新授 备课教师谭 2

个人修 一、知识与技能学 1．引导学生读懂课文内容，懂得不论遇到多少艰难曲折，也不目退缩，只要坚持下去就能获得成功的道理。 2．指导学生学会本课“疚、胛、颓”3个会认字。三情感、态度与价值观教学 教学 理解课文中耐人寻味的语言，体会作者表达的思想感情难点教具 教学 教学过一、导入新请同学们齐读课题

第一课就会找到答案。二、初读课文，掌握字自由读课根据课后生字表读准字检查词语理解情优雅惊羡颓丧迷惘座无虚席不知所（结合上下文或查字典理解理解课文内默读课文想一想，文章主要讲了什么事？分了几部分进行描写的（1—5）一叠瓷碗，赢得了所有观众的热烈掌声。第二部分（6—7）写那位顶碗少年给“我”的启迪集体学四、布置作朗读课文，体会少年的心理变第二课一、复习导顶碗少年是怎样不怕失败最终获得成功的？他为什么能这样做结合观众们的表现，你能想像他当时的心理活动吗（结合课文内容理解句子的意思 交流讨论，思考）能结合课文内容谈谈吗？四、学习写读完这篇文章后，能够给你留下深刻印象的都有什么“一叠金边红花白瓷碗”在课文中出现了几次？画下来（4次有没有让你有重复的感觉呢？为什么（这是一种“反复”的写法，它不是简单的重复，每一次都有不同的含义你还能在课文中找出类似的例子吗教后b1.co课 20《失去的一天 课型新授 备课教师谭君 1

个人修教 1．引导学生默读课文。读懂课文内容，理解“失去的一天”学 含义，从而教育学生要懂得珍惜时间。 难一、导

PPT以读代讲法、引导点拔法、指导朗读请同学们齐读课题，看到题目你想知道什么（读读课文，试着回答自己的问题检查字游手好闲：游荡成性，不爱劳动正确流利地朗读课文章主要讲了一件什么事（和图书馆里大家一天看过的书，使佩佳明白了自己失去了一天）三、学习课为什么说佩佳失去了一天果园里吃吃玩玩。总之他干事一推再推，最后一事无成。其他人）佩佳错在哪呢？（觉得今天的事情可以放在明天去完成最后佩佳明白了什么叫做“失去的一天”了讨论：佩佳到底明白了什么？（时间一去不复返，要珍惜时间谈谈你对“失去的一天”是怎样理解的课课 语文百花园课型新授 备课教师谭 时个人2课 教 知识与技目 1．能读写带关联词语的句子．通过交流，掌握深入理解含义深刻句子的方法．运用已有的阅读文章的方法，自己独立阅读理解现代文。情感、态度与价值教学重教学运用已有的阅读文章的方法，自己独立阅读理解现代文运用已有的阅读文章的方法，自己独立阅读理解现代文教具 教学 第一课教学过程一、理解与运1．只有敢于拼搏的人，才可能取得成功。唯一的或必需的条件，“才”表示在这种条件下出现的情况或结果老兄误解了，我不是不想吃，而是不敢吃（“出所要否定的人或事物，“而是”提出所要肯定的人或事物，而且意）威廉叔叔看上去既疲惫不堪，又忧心忡忡全班交读课文，想想文章写了一件什么事林肯给你留下了什么印象读读这些名言警句，想想它们都是什么意思出示ppt：“有勇气的人，心中必然充满信念。试着背背这些名言警一、谈话导

第二课确定打电话的具体内容设置电话留言的情景自由组合，模拟进行电话留言活动二、进行活动评阅读教材中“活动评价”部分，明确评价要求进行评第三、四课教学过程一、谈话，激发兴教师：在日常生活中，你们经常和谁接触呢？（爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、同学、老师等）教师小结：亲人、朋友、同学、老师都是和我们的生活紧密联系的人。教师：今天，我们就来写一写和这些熟悉的人之间发生