五年级人教版语文上册教案第七单元表格式(整理)

第73、74课1、认识３个生字，会写３个生字。能正确读写“远征”等词语2、有感情地朗读课文，背诵课文3迈的气概。4、感受红军大无畏的精神和英勇豪迈的气概教学难点：体会红军的革命英雄主义和乐观精神（拟使用）教学过程：第一课一、解题。教师简介历史背景三军／过后／尽开／颜逶迤：弯弯曲曲连绵不绝的样子。细浪：翻着浪花的细流。乌蒙：即乌蒙山，在云南、贵州两省之间。磅礴：气势雄伟。泥丸：泥团子，小泥球。云崖：高耸入云的山崖。铁索：指大渡河30三军：指中国工农红军一、二、四方面军，也就是整个红军。尽）再读诗句，说说每一句话的意思“平平常常的事五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸五岭山

教学设计调乌蒙山那样高大雄伟，气势磅礴，在红军看来，不过像泥丸一样五、作业朗读这首诗写课后练习读读写写的词语第二课一、复习检查1、朗读全诗三、品诗、品句，体会作者的思想感情师这两句是全诗的总起193410月到193510月指导朗读这两句诗，进一步体会诗句所表达的思想感情3、学生交流后，汇报4、你能有感情地朗读诗句吗交流指导学生有感情地朗读6、红军长征途中征服了万水千山，作者为何只选择五岭7八、作业：背诵全诗理解全诗完成本课同步练习25七律远征 只等闲（总起万水千山→ 述）三军过后→尽开颜（总结）第75、76课2、有感情地朗读课文，背诵、抄写课文第七自然段3动、自豪的思想感情。4、学习场面描写的方法5了解新中国成立的伟大意义。教学重点1、能比较句子的不同表达方式，体会比喻句、排比句的作2、有感情地朗读课文，理解文章内容教学过程第一课一、谈话激情，导入新学生结合课外收集的相关资料简单汇报已有知识（不如的生活。在中国共产党领导下，经过长期的浴血奋战、不懈的奋斗努力，我们终于翻身解放了，从此人民当家做了主人，过上了幸福的生活。１９４９年１０月１日，是我们新中国的诞生新中国举行了她那隆重的开国大典。（出示图片：开国大典的情景二、初读课文，整体感１、练习读课文，自学生字，了解课文大意⑴自由读课文，要求读准字音，读通句子。边读边思考有⑵反馈自学生字词情况正确连线，解释词语，练习造句，找出近义词擎（qǐnɡqínɡ） 瞻仰：恭敬地看（造句练习⑴默读思考⑵学生讨论第１段：大典前天安门广场的情况第４段天安门广场灯光辉煌的景象和群众游行队伍的情况

教学设计调明确七个镜头３、合作研读四、布置作２、小组合作完成解说词将讲解说词准备成文字稿（可以结合收集的课外资料第二课一、导入、板1、这节课我们继续学习《开国大典自学时间8分钟。四、检测学㈠、填空练习，巩固第一部分的学习。说说课文大意开国大典于年月日在举行参加典礼的成员

估总 。会场 。主席台设 2、说说课文大意㈡、学习课文第二部1、请学生默读第二部分，自主理清典礼的过程方法？并在理解的基础上练习朗读。比喻：排山倒海的掌声；轰雷似的掌声排比：四个“传到。体会排比句的气势，练习朗读排比句（体会人民群众对毛主席和新中国的无比热爱a、三十万人脱帽站立，抬起头，看着国旗b三十万人一齐脱帽肃立一齐抬起头瞻仰这鲜红的国旗练习用“人民群众为„„而激动”而说话（感受自豪，扬眉吐气根据板书练习背诵6～8节㈢、精读第三部自由朗读描写阅兵式的语句画出写人民群众观看阅兵式心情的句子小组合作，讨论试写排比句全场30万人，为 而 ； ㈣、精读第四部默读，划出概括节日夜晚北京城景象的一句话朗读第14小节，读出欢庆的气氛读结尾两句，领会句子的意思练习读好这两句话，读出句子包含的意思㈤、总结全连起来说说课文记叙了4个怎样的场面3初步学习表达的方法作者是怎样把这么盛大的庆典活描述清楚的？（描述清楚的？（a.的场面。b.句子。背诵、抄写课文第7自然段。开头红流第77课1、认识９个生字2、有感情地朗读课文3、了解一代伟人毛泽东作为普通人的情感世界，感受他无产阶级革命家旷达心胸和无私的襟怀4、进一步学习描写人物的方法5、感受毛泽东常人的情感世界和超人的博大胸怀教学过程一、导入、揭1、这节课我们来学习《青山处处埋忠骨１、认识９个生字２、有感情地朗读课文自学时间8分钟。四、检测学１、自由朗读：读准字音，读通课文２、指名分段读课文，纠正难读的词语：勋鉴、殉职拟”“nǐ“yǐ“fù“pù“chú“zhù五、品味语言，体会情２、集体交流可以通过谈感受和有感情的朗读表达⑴“毛泽东整整一天没说一句话，只是一支又一支地吸着⑸“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还六、小结课文，升华情

教学设计调２、通过心理描写来突出性格特点“那一次次的分离，岸英不都平平安安回到自己的身边来了八、总结全板书设作出决教学反思第78课1、认识本课１１个生字2、有感情地朗读课文，从毛主席的革命情怀中受到教育和感染3、初步学习通过具体事件表现人物思想品质、按一定顺序写的表达方法4、教育学生从毛主席的革命情怀中受到教育和感染方法。教学难点：有感情的朗读课文，从毛主席的革命情怀中受到教育和感染教学过程一、导入新课、板1、通过读课文找出文中的生字、新词自学时间8分钟。四、检测学习情１、学生朗读课文，同桌互相纠正读音4、进一步自学，深入理解课⑴毛主席交给警卫员哪几项任务⑵毛主席是怎样处理“碾米”事件的5、小五、当堂训1、练写一篇以写人为主的小记叙文例，要通过具体事件的记叙来表现人物的思想品质，防止内容

教学设计调请碾米 劝喝茶帮第教学内容：口语交际习作八1交流时做到内容充实、表达流利，进一步提高口头表达能力。23、同学之间能够相互合作，练习修改习作教学重点：加深对领袖的热爱和崇敬，流畅地表述自己的交流内容教学用具：有关毛泽东或其他革命领袖、英雄人物的影视作品或故事教学过程第一课 口语交一、谈话导入，引出话给你留下深刻印象的情节，还可以谈谈自己的感想。认真听别

教学设计调２、学生小组交流，教师参与３、学会倾听作好记录，形成表格式的读书笔记影视作品名称作品年代＿＿＿＿＿＿＿作品的主要人物＿＿＿＿＿＿＿作品的主要内容＿＿＿＿＿＿＿印象深刻的情节＿＿＿＿＿＿＿自己的真切感受＿＿＿＿＿＿＿４、自由组合，并选出组长影视作品⑴关于毛泽东的影视片《开国大典《大决战《中国出了个毛泽东《西安事变⑵革命领袖⑶英雄人物四、拓展交流，布置作２、其实，在当今社会也有许多令人感动的英雄事迹。如一、导入新回忆本单元课文中的一些写作方法二、明确要⑴师生共同回忆记忆深刻的场景，要紧密结合学校生活或⑵要将场面描写得真实、具体、清楚⑴把你在口语交际课上讲到的或听到的一部影视作品或一⑵根据同学意见进行修改。教学反思第82、83课教学内容：回顾拓展八1、通过本单元的学习，说说眼中的毛泽东是什么样的2、交流有关场面描写和人物描写的方法及运用3、在知识、方法、语言、习惯、练笔等方面的学习收获4内容，联系生活实际交流读后的体会和受到的启发。5、养成多读书，勤积累的学习习惯教学重点：注重积累知识，运用知识，喜欢阅读教学难点：通过学习，学会综合评价，增强学习语文的信心教学过程第一课时交流平台学生从多角度评价（是了不起的伟人，是慈爱的父亲，是３、这学期你在语文学习中，感受最深的是什么同学之间的评价等都可以）６、教师小结第二课时日积月累、展示台１、自由读词２、了解词牌名、写作背景４、教师点评释译５、比一比，看谁读得有感情，看谁背得