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文档简介

3.现代诗二首教学设计教学内容3《现代诗二首》课型略读课课时支配1课时教学目标1.相识"巢、苇、罗〃等6个生字。.通过有感情地朗读诗歌，想象诗歌描绘的意境，感受童年华蜜快乐的 生活和奇异的愿望。.培育学生的想象力，激发学生写诗的爱好。教学重点、难点教学重点：体会儿童丰富的想象力，感受童年愿望的奇异。教学难点：驾驭诗歌的特点，激发学生学写诗的爱好。教学准备多媒体课件教学内容及老师活动学生活动一、创景激趣，自主设疑（5-8分钟）L同学们，走过了春天，度过了夏天，我们走进了带着凉意的秋天，谁能说说想到秋天你会想到什么？（课件出示2）.（落叶、丰收）从古至今有很多诗人对秋天也是情有独钟的,在他们笔下是怎样描绘的呢，现在我们就一起沟通一下，请同学们来说一说自己找到的关于秋的诗。.今日，我们就来学习刘大白的一首描写秋天的诗《秋晚的江上》和徐志摩的《花牛歌》。（板书：秋晚的江上 花牛歌）用身边的事物来勾起回忆 沟通齐读课题二、研读感悟,自主探究。（5-7分钟）（一）初读诗文，学习生字1.自由朗读课文，读准字音出示生字“巢、苇、罗、眠、霸、占〃并分别组词。（课件出示3）2.分小节读诗文。（二）范读诗歌，整体感知出示诗文（课件出示4）.用自己的话说一说这首诗给你的印象。.引导学生观看课文配图。自由朗读课文听师读说一说观看课文配图 三、多元导悟，合探解疑。（10-15分钟）L学生练习读，老师相机指导评价。（出示诗歌指导读）.赏析《秋晚的江上》这样美的景色，我们现代的诗人刘大白会用什么样的笔触去描写呢？出示《秋晚的江上》。（1）读诗歌，品诗JO诗中写诗人在一个秋天的黄昏时所看到的情景。这情景好比一幅画，但在画面上的事物是动的，而不是静的。把芦苇拟人化了，给全诗平添了一些情趣与生气。（2）读了这首诗，你仿佛看到了什么？（归巢的鸟、斜阳、白色的芦苇）（板书：归巢的鸟斜阳 白色的芦苇 美景）欣赏古诗《花牛歌》。这是一首赞美儿童的诗，边读边想，诗人是怎样表达自己的奇异心愿？出示《花牛歌》。（1）读这首诗，探讨诗意。诗人描写了童年华蜜快乐的生活和奇异的愿望，也表现了归巢的鸟儿对自由的渴望、向往，对现实的抗争。（2）读了这首诗，你仿佛看到了什么？（花牛在草地里睡觉。）（板书：花牛在草地里睡觉童趣）练习读诗 读诗歌，品诗意思索回答 边读边想探讨诗意 思索回答四、巩固深化,学用延展。练习读诗 读诗歌，品诗意思索回答 边读边想探讨诗意 思索回答四、巩固深化,学用延展。（8-10分钟）.比一比，组词语。渡（）倦（） 坐（）度（）卷（） 座（）.课文整体梳理。《秋晚的江上》描写了一幅倦鸟 、斜阳 的画面。《花牛歌》中描写了 、 、 等景物。自由做题， 指名沟通答案板书设计：秋晚的江上 花牛歌归巢的鸟 斜阳美景花牛在草地里睡觉

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