31、女娲补天教案

31、女婿补天教案教学内容：人教版语文三年级下册31、女娟补天教学目标：a、学问点:1、会认5个生字，正确读写〃塌下、挣扎、熄灭、冶炼、金光四射〃等词语。有感情朗读课文，了解女婿冒着生命紧急,克制重重困难补天的过程。2、造就学生的空间想象力，激发学生的表达爱好。造就学生品读、感悟课文的实力，丰富自己的语言积3学习女婚为了挽救人类不畏艰险、甘于奉献的精神。b、情感目标:体会女婿补天精神。相识中华传统文化的深厚博大,激发学生民族高傲感。c、教学重难点：重点：引导学生了解女婿补天的故事内容，激发他们阅读神话故事的爱好，造就想象力。设计特色:运用多媒体手段，创设情境，通过品读、想象、描述,话故事展示了一个奇异的女婿，一个了不得的女婿。师：同学们，让我们记住这漂亮的神话一生：女婿补天师：让我们记住这震天动地的壮举一生：女婿补天师：让这噫亮的声音在天地间回响一生：女蜗补天六、作业（课件25出示）1、摘抄课文中的生动的语句。⑴⑵⑶七、2、任选一题做做，下节课，我们打算开个故事会。⑴⑵⑶七、我宠爱的女婿一把女蜗补天的故事说一说。我钦佩的女婚一把女婿补天的故事画一画。板书我心中的女婿一把女蜗补天后的故事写一写。板书女婿补天谁？/\/\为什么补天？\怎么补天？天塌地裂找炼补五彩云霞了不得感受语言文字的美，拓宽学生思维，引导探究性学习,激发学生阅读神话故事的爱好。课前打算：多媒体课件（《女蜗补天》的动画片及简洁演示文稿程序）学生预习打算:1、熟读课文，自学生字新词。理解〃挣扎〃〃冶炼〃的意思。2、要求学生课前查找有关女婚造人、补天的资料。课时支配：第一课时学习课文，了解女娟补天的故事内容。其次课时复述故事，指导写字。教学流程第一课时•、揭题导入1、同学们，你们爱听神话故事吗？你们都读过哪些神话故事？说说看。《西游记》、《封神榜》、《宝莲灯》《盘古开天地》2、师：今日，我们再来读一个神话故事。（课件2出示文中的图片）指导看图。图上是谁?她在干什么？（板题：女蜗补天）这就是今日我们要学习的神话故事，一起来读一读课题。3、看到这个课题，你想知道什么？有什么问题要问？(板书：女婿是谁？女婿为什么补天？女娟怎样补天？.・・・・・)4、问题提得真好！女婚是谁？传闻中的女娟长着蛇的身子，人的头，她见大地上没有人类，就用黄泥捏成了小人，缔造了人类。她为人类的生存，不辞劳苦,不停地工作，为人类造福，缔造出了一个个动人的故事。5、女蜗为什么补天？女婚怎样补天？同学们必需很想知道啊，别着急，请大家到动画片里找答案吧!二、初读，检查生字1、播放全文动画配乐录音范读2、看了这个动画片，你想说什么？沟通。多么奇异的故事啊！老师发觉你们被深深吸引了，看得多入迷啊!3、为了更好地了解这个神话故事，老师要来检查一下你们昨天预习得怎么样？这些生字，你们自学得怎么样了？请看大屏幕，课件3出示生字，检查生字塌均下挣zheng扎熄xT灭冶yE炼lian(1)这四个词你会读吗？谁来试试？重点正音〃冶炼〃，后小老师带读。⑵课件4出示生字生字拼音的帽子去掉了，你还会

读吗？4、此时此刻这些生字都跑到课文里去了，你还认得吗？请同学们快快翻开课文，自由轻声读课文，课件5出示想想文中哪些段落分别在讲女婿为什么补天？（第一段）怎么补天？（第三、四段）三、学习第一、二段，解决问题一1、女蜗为什么补天？其实答案在课文中了，请一个为什么补天的有关语句。同学来读读第一段,其他同学用横线画出描写女婚同学来读读第一段,其他同学用横线画出描写女婚2、指名答，沟通：哪些语句在写女婿为什么补天?再出示:课件6出示语段：天哪，太可怕了！远远的天空塌下一大块，露出一个黑黑的大窟窿。地被震裂了，出现了一道道深沟。山冈上燃烧着熊熊大火，田野里到处是洪水。很多人被火围困在山顶上，很多人在水里挣扎。（1）女娟为什么要补天？发生了什么可怕的事？（板书：天塌地裂）链接课件28出示天塌地裂可怕吗？读读这句话，指导读“天哪，太可怕了！〃（2）〃天塌地裂〃造成什么后果呢？返回课件6,链接课件29出示熊熊大火师述：山冈上燃烧着熊熊大火。熊熊大火会烧掉什么？可怕吗？再读读这句,指导读，，天哪，太可怕了！〃课件30滚滚洪水。师述：田野里到处是洪水。滚滚洪水会冲走什么？很多人无家可归，很多人在水里挣扎,链接〃挣扎〃课件可怕吗？再读读〃天哪,太可怕了！〃（3）返回课件7洪水中，火海里，有多少人，家破人亡，妻离子散啊！谁来读读这几句话？一起读出你们的担忧、着急！把可怕的场景读出来。3、我们再来看看灾难之前，人们过着怎样的生活?快速找出文中的句子。（课件8出示语段）自从女娟缔造了人类，大地上到处是欢歌笑语，人们始终过着欢乐华蜜的生活。（课件9出示语段）再把加点的两个词读一读。4、4、可是如今呢？大地上再没有？人们再也不能过着?只能？只能？课件10出示5、看到这些，女婿的心情会怎么样？为什么？（因为人类都是她的子女，她的子民，她是人类的母亲啊！）（课件10出示其次段,引读其次段:女婿难受极了……）6、女蜗为了救人们，先做哪些事？用简洁的语言说说。（求雨灭火造船救人）7、过渡：是呀，正因为，〃天塌地裂〃，人们处在水深炙热之中，为了救人们，女婿先做了两件事：求雨灭火；造船救人。这样，人们是否真正脱离了紧急？从哪里看出？（不久，天火熄灭了，洪水中的人们被救上来了。可是，天上的大窟窿还在喷火。）所以，女期为了彻底挽救人们，确定怎么做？（冒着生命紧急,把天补上。）（箭号）那她是怎么补天的呢？四、学习第三、四段，解决问题二：女婚是怎样补天的?1、课件13出示请同学们快速读课文第三、四自然段，用简洁的话填空：女婿补天先，接着，最终。想完后，和同桌探讨一下（女婿补天的经过可以概括为这三个词语：课件14出示先找五彩石一一接着炼五彩石一一最终补天空。）请在文中圈出这三个字，就是板书〃找一一炼一一补〃。2、女娟是怎么找五彩石的呢？请同学们自由读读第三段。女婚找五彩石简洁吗？（不简洁）请你们再读读这几句话，把你认为找五彩石不简洁的词句多读几遍，好好练练，能读出她的艰辛就更好了。3、沟通：你从哪里感受到她找五彩石的不简洁？重点从两个句子的读中体会，读中感悟。（机动）a,（机动）a,到山上一看，全是一些零零星星的碎块。（链接课件32、33）a你从〃零零星星〃体会到什么？（看出找五彩石很困难）b读一读b,她忙了几天几夜，找到了红、黄、蓝、白四种颜色的石头，还缺少一种纯青石。（链接课件34、35）a从这句话，你感受到了什么？为什么？（看出找五彩石很困难。）师：你很会读书思索，透过字面看到了里面的东西。b指名读，（从你的朗读中，我也感受到了女婚的辛苦不简洁。）c〃几天几夜〃显屏你为什么要突出这个词语？”几天几夜，，不是〃一天一天〃，说明她找五彩石的不简洁）G于是，她又找啊找啊，最终在一眼清清的泉水中找到了。（链接课件36、37）a指名读，为什么突出〃找啊找啊，最终〃这两个词？谁知道？（我从“找啊找啊〃“最终〃这个词看出找寻五彩石很旦b对呀！学着他的样子一起来齐读。c同学们，女婿为了找寻纯青石历尽千辛万苦，我们想象一下，女婿在找寻纯青石时，可能会遇到哪些困难呢?d同学们想象了女婚可能遇到的困难，此时此刻再读这个句子，坚信你确定会读得更好指名人（个人读，齐读）3、女婚历尽千辛万苦最终找齐了五彩石，她是怎么炼石、补天的呢?（1）课件16出示请同学们默读第四段，想想这段共几句话？哪些句子在写〃炼石〃？哪些句子在写〃补天〃？用圆圈圈出描写女婿炼石、补天的动词。（2）沟通，课件17出示,五彩石找齐了，女娟在地上挖个圆坑，把五彩石放在里面，用神火进展冶炼。炼了五天五夜，五彩石化成了很稠的液体。女娟把它装在一个大盆里，端到天际,对准那个大黑窟窿，往上一泼，只见金光四射，大窟窿立即被补好了。（3）这段写了〃炼石〃〃补天〃两个局部，你宠爱哪个局部？为什么？（我宠爱〃炼石〃这局部，因为它表现了女婿炼五彩石的艰辛）（4）还有宠爱别的局部吗？你为什么宠爱这局部？（因为我从这几个动词，体会出女婚很了不得，这看似轻松的动作却是常人不能做到的，这就表达了女婿具有神力。）（5）谁来读描写女娟补天时的句子链接课件34：〃女期把它装在一个大盆里，端到天际，对准那个大黑窟窿，往上一泼……〃（6）女蜗往上一泼，天空出现了什么变更？课件35、36出示〃金光四射〃图（7）太奇异了，谁来读读？链接课件37出示女娼把它装在一个大盆里，端到天际，对准那个大黑窟窿,往上一泼，只见金光四射，大窟窿立即被补好了。（指名读、齐读）4、女蜗补天的地方