音乐小手拍拍教案5篇

第第页音乐小手拍拍教案5篇音乐小手拍拍教案篇1

教材分析：

2-3岁是幼儿语言发展的关键期，这一时期，幼儿不仅变得爱说，爱提问，还喜爱模仿成人的语言。教学活动中，幼儿能够在老师的引导下，学说简单的对话，会念简短的儿歌，对易于表演，读起来朗朗上口的儿歌格外喜爱。适合托班幼儿朗诵的儿歌，语言浅显，通俗易懂，儿歌的内容融入到幼儿最喜欢的游戏中，便于幼儿在玩玩、学学中很快的掌握儿歌。儿歌中重复的句式非常适合托班幼儿学习、表演。为方便幼儿理解并掌握儿歌，儿歌内容通过渐进的方式表达，小手先是伸出来，再按照从上到下，由左至右，从前向后的顺学拍起来，最后是藏起来。难点是掌握口令和动作的`一致性，幼儿动作的协调性。

活动目标：

1、认识身体各个部位的名称和位置

2、愿意跟随教师有节奏地拍拍身体的各个部位

3、发展幼儿动作的协调性

活动准备：认识身体各部位的名称和位置。

重点难点：

1、巩固认识身体各个部位的名称

2、发展幼儿手部动作，尝试语言口令与动作的配合

活动过程：

一、律动引入

教师带领幼儿一起按一定节奏拍拍手、踏踏脚等。

师：拍拍小手，轻轻地拍，用力地拍；踏踏小脚，慢慢地踏，快速地踏。

师：小手小手拍拍，上拍拍，下拍拍；左拍拍，右拍拍；前拍拍，后拍拍；小手小手藏起来。老师看看小朋友的小手藏起来了没有。

二、师幼互动

师：小朋友，咱们的小手是不是很能干呀？这么厉害的小手，每天做这么多事情，今天我们和小手一起做做游戏，叫它休息休息好不好呀？

师：请小朋友用小手拍拍自己的小脚，请拍拍自己的肩膀，请拍拍自己的肚子，请拍拍自己的屁股……

（教师引导幼儿拍身体更多的部位，丰富身体各部位的名称）

三、听节奏拍，教师先示范儿歌

师：小手要和小脚，小肩膀，小肚子做游戏了，小朋友，你们的小手准备好了吗？

师：小手小手拍——拍，拍拍小脚1——2；小手小手拍——拍，拍拍肩膀1——2；

小手小手拍——拍，拍拍肚子1——2；小手小手拍——拍，拍拍屁股1——2；

……

四幼儿跟随教师一起打节奏做动作，念儿歌

师：小朋友也和小手做做游戏好不好呀？请小朋友伸出小手来。

（教师带领幼儿一起做动作，念儿歌）

五、师：小朋友想想看，我们的小手还能和谁拍拍做游戏呀？

师：小手小手拍——拍，拍拍椅子1——2；小手小手拍——拍，拍拍地板1——2；

（教师引导幼儿到处拍拍，并变化语言节奏）

活动延伸：将幼儿带到户外，鼓励幼儿到处拍拍，并根据幼儿拍的物体变化语言节奏的内容。（红蓓蕾幼儿园李晶）

音乐小手拍拍教案篇2

活动目标：

1、能够根据乐曲歌词、节奏做相应的动作。

2、学习歌曲《小手拍拍》，并尝试模仿歌曲创编歌词。

3、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

4、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。

活动准备：

1、脸部各个器官的帖绒。

2、《小手拍拍》歌曲的背景音乐。

活动过程：

一、熟悉音乐及歌词。

1、听音乐拍手（2/4拍）

2、在动作中熟悉歌词

二、学习歌曲。

1、观看歌曲vcd师：刚才小朋友说了很多，我们现在一起来听听电视里的小朋友都唱个哪些？

2、出示教具，边贴边唱。

根据小朋友说的脸部器官一个一个长出来，最后老师指小朋友边做动作边唱。

3、跟着vcd学唱

三、拓展创编师：小朋友一起摸摸看身上还有什么啊？（肩膀、小脚等等）请幼儿把这些放进歌词里唱一唱。

反馈小手拍拍是一首富有童趣的歌曲，歌词也比较省电，孩子们一听就很容易上口，这次的活动是通过游戏的方式让孩子们学会这首歌曲，通过身体动作能够正确的表达这首歌曲的歌词。我们小班的孩子，注意力不容易集中，十一我通过动作的形式，引导孩子们进行活动。

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小手拍拍，小手拍拍，

56532—|56532—|

手指伸出来，手指伸出来，

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眼睛在哪里？眼睛在这里！

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用手指出来，用手指出来。

教学反思：

在孩子们熟悉了儿歌和节奏后，我使用了唱歌形式，把小手拍拍用歌曲唱下来，我先唱了一遍，问问孩子们是否喜欢？孩子们的回答是肯定的，于是，我让全班全体起立，围绕着我，我在中间唱，让孩子们边学着唱边用小手拍出来，和孩子们一起集体互动，我和孩子们一起做《小手拍拍》，拍自已的身体部位，孩子们很高兴，从他们的每个人的小脸上就能看出来，我边唱边做边从心里感谢这些小天使们给我带来的快乐和满足！一节《小手拍拍》的公开课就在歌声中愉快的结束了！

音乐小手拍拍教案篇3

活动目标：

1.通过对动作的观察和模仿，理解并记忆歌词。

2.用自然的声音演唱歌曲。

3.体验边唱表演的乐趣。

4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

活动准备：

幼儿用书﹑磁带/cd、练习册.

活动过程：

1.教师做动作导入歌曲。

教师：仔细看看我表演的是什么呀?教师按歌词做动作，第一段拍手两次，用食指指嘴巴，作微笑状。第二段坐在椅子上，踮脚尖两次，并拢抬起做跳跃状。

2.帮助幼儿提炼歌词，熟悉歌词。

教师：刚才我做了什么动作?教师在幼儿的回答中提炼歌词，用歌词描述动作。

3.教师边做动作边范唱歌曲。

⑴教师第一遍范唱.

教师：这些动作合起来就是一首好听的歌曲,我们一起来听一听吧.

⑵以较慢的.速度讲解动作.

①教师:小手伸出来.教师唱:小手拍拍.

②教师:小脚点起来.教师唱:跳一跳呀.

③教师:小手伸出来.教师唱:小手拍拍.

④教师:食指伸出来.教师唱:笑一笑呀.

⑤教师:小脚踏起来.教师唱:小脚踏踏.

⑥教师:脚向左右方向旋转.教师唱:转一转呀.

⑦教师:小脚踏起来.教师唱:小脚踏踏.

⑧教师:脚向左右方向旋转.教师唱:转一转呀.

(3)教师第二遍范唱.教师:这一次老师唱歌,小朋友和我一起学做动作.

4.幼儿学唱歌曲，创编歌词，进一步巩固歌曲。

⑴教师:我们的小手除了可以拍还可以做什么动作?教师引导幼儿用不同的方法表现小手可以做的动作.鼓励有进步的、积极发言的幼儿.

⑵教师:我们的小脚除了可以踏还可以做什么动作?引导幼儿大胆地尝试不同的动作来表现小脚.

5.幼儿散点站，边唱歌边表演动作。

随音乐快乐地表现歌曲.

活动反思：

在音乐快乐活跃的节奏中游戏，能够充分的抓住幼儿的眼球，边玩边学习更加容易被幼儿接纳。在一开始就表明呆会儿会请最棒的小朋友上台来给大家表演，那么在学的时候无疑又给了幼儿们一种心理动力，启发他们敢于表现自己的欲望，培养努力向上、竞争的意识。而且从这一环节中还可以让老师去了解每个幼儿们的个性特征、学习特点。这堂课师生互动贯穿全堂，但是在课后感觉缺乏了一定的延伸性，在游戏的基础上还应该适当的加入一些拓展训练。

音乐小手拍拍教案篇4

一、活动目标

1.认知目标：巩固认识五官的名称和位置；

2.动作技能目标：能够准确地跟随音乐用手指指出正确的五官位置，能够和同伴一起游戏；

3.情感目标：喜欢参加音乐游戏，培养幼儿表演的兴趣。

二、活动准备

1.经验准备：日常生活中玩过手指游戏；知道五官的位置和名称；

2.物质准备：《小手拍拍》的音乐；五官的图片。

三、活动过程

1、活动导入

谈话导入：老师提问：小朋友们知不知道我们的脸上都有什么器官啊？（小朋友回答）老师：对的，我们的脸上有眼睛、鼻子、嘴巴。还有什么呢？……对的，旁边还有耳朵。这些统称为五官，下面我们一起来听一首好听的歌曲，看看里面是怎么找我们的五官的吧。

2、基本活动：

1）教师首先为小朋友演唱一遍《小手拍拍》，并且边唱边配合手指动作，分别指出眼睛、鼻子、嘴巴在哪里。让幼儿初步感受歌曲的内容，以及手指游戏的相应动作。

2）教师将歌词分句，有节奏的朗诵，一句一句的为幼儿演示，同时让幼儿跟着老师一句一句的朗诵，同时配合手指动作指向歌词中相关的器官。

3）幼儿熟悉歌词后，教师引导幼儿演唱。可以采取多种方式教幼儿：一句一句跟着教唱；教师唱前一句，幼儿跟着唱后一句等形式。

4）幼儿熟悉歌曲后，开始游戏。教师请一位幼儿合作游戏。教师唱前一句“…..眼睛在哪里？用手指出来。”，幼儿接后一句“眼睛在这里”，同时用手指出来。唱完一遍后可以互换角色在玩一遍。

5）教师随机抽取两个小朋友进行对唱游戏，同时教师指示相应的器官的图片，唱出问题的幼儿就要问相应器官。然后，教师提问：小朋友们知道我们身上还有什么其他的器官吗？也可以说出来，然后放到歌词里面唱出来。（小朋友纷纷发表自己的答案同时需要唱出来）小朋友们真的好厉害，那么下面小朋友们就自己去寻找伙伴一起玩游戏好不好。

3、活动结束：今天我们学会了一首非常好听的儿歌，小朋友们还告诉老师很多我们身上器官的名字，，那么我们在来一起唱一遍好不好。（在大家的歌神中结束活动）

四、活动延伸

小朋友们今天都表现的特别好，回去之后我们用歌声告诉爸爸妈妈我们的五官都在哪里好不好？

音乐小手拍拍教案篇5

活动目标：

1、用快乐的情绪参与音乐活动，体验与同伴共同游戏的快乐。

2、喜欢参加音乐活动，培养幼儿表演的兴趣。

3、巩固认识五官的名称和位置。

4、借助已有经验、图片和老师的提问，理解并记忆歌词。

5、能大胆表现歌曲《小手拍拍》的内容、情感。

活动准备：

知识经验的准备——日常活动中玩过手指游戏

物质材料的准备——《小手拍拍》音乐；图示；

活动过程：

一、快乐游戏感受音乐

1、随音乐，幼儿在教师的带领下就坐。

2、游戏??

教师运用歌词，以儿歌为形式有节奏地朗诵，引导幼儿一起参与手指游戏，初步感知歌词内容。

采用集体、个别等游戏形式。

3、游戏二

教师引导幼儿用歌声来参与游戏，感受歌曲的节奏、旋律。

二、运用图谱学习歌曲

1、出示图谱，和幼儿一起进一步熟悉歌词，并在歌声中感受旋律。

2、运用多种方式指导幼儿学习歌曲，演唱歌曲。

三、互动游戏快乐无限

1、教师请一位幼儿合作游戏，激发幼儿的兴趣。

2、教师请个别幼儿参与游戏。

3、引导幼儿自主寻找伙伴参与游戏。

四、延伸活动

1、回家与爸