浙江省宁波市九校2023学年度高一上学期期末联考试题及答案语文统编版高一必修上

浙江省宁波市九校2023-2023学年高一上学期期末联考试题及答案语文 统编版高一必修上2023〔150150〕一、现代文阅读〔一〕论述类文本阅读阅读下面的文字，完成以下小题。材料一：月初，北京市地铁和轨道交通指挥中心宣布，将来北京将建立地铁“白名单”及快速安检通道制度，并应用人脸识别技术，实现乘客分类安检。“人脸识别”和“分类安检”这一组合马上引起了清华大学教授他的方式可以安检，为什么非要‘刷脸’进展识别？分类安检的合理民的生物特征识别数据，更要获得被收集人的明示同意。劳东燕说，人脸数据、基因、指纹、虹膜这些生物信息是不行更人脸信息时，明确告知被收集者，数据会存储在哪里、如何保护，而个人是否有权利以及可以通过什么方式删除自己的数据。〔摘编自聂阳欣《人脸识别：担忧之术〕材料二：月2121〔以下简称《条例例》规定，市场信用信息供给单位采集自然人信息的，应当经本人同意并商定用途。据此来看，包括企事业单位、行业协会、商会及其他企业事业单位等都将被制止采集人脸、指纹、声音等生物识别信息。在分析人士看来，继因疫情影响遇挫后，此次天津方面的“生物识别禁令”或将使刷脸支付再受重击。目前来看，我国的刷脸支付仍处于相对“蛮荒”的进展阶段，一方面，企业在快速进展业务的拓展和设备的铺设；另一方面，由于监管仍未出台正式的官方行业标准，因此也使得我国的刷脸支付仍处于无序的进展状态，王蓬博直言道，的标准有着很大的差异，相关技术的成熟度有待提升。此外，目前的系列潜在问题。〔们热推的刷脸支付再受重击？〕材料三：替代则是传统的门禁卡技术。〔摘编自陈少亮《人脸识别，边界在哪〕材料四：防范对象更广。在这两点之上，又衍生出人脸识别技术的市场利益构造。首先，人脸识别确实可以省人工，比方公园、公司打卡、小区门禁，都可以间，比方学校、小区的人脸识别工程。所以，这种并非以安全为首要考虑的技术，由于其利益构造，几乎必定导向滥用。那么，反过来说，我们就更应当思考其过犹不及之处。〔摘编自刘远举《人脸识别时代要不要说“不〕1.以下对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项为哪一项〔〕差不齐，处于无序的进展状态。推动人脸识别技术在市场上普及应用的动力更多是基于对便利和防范对象更广的考虑，而不是安全要素。有关人士认为，近日天津出台的“生物识别禁令”对刷脸支付的打击远大于冠疫情对其的影响。了以往过时的人工比对方法。以下对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项为哪一项〔〕A.人脸识别应用在商业消费领域的应用潜力要大于在政府公共效劳领域的应用潜力，日后可将其进展重点转移到商业消费领域。B于标准人脸识别技术的进展，意义重大。C应用确实便利了当代人们的生活。D业滥用该技术来牟利。怎样才能使人脸识别在将来生活中的应用变得更加成熟且安全？结合材料概括说明。【答案】1.C2.A3的生物特征识别数据，更要获得被收集人的明示同意；将储存的相关内容及公民的权限告知公民；人脸识别技术及设备作统一的标准；更要防止人脸识别的滥用。〔二〕阅读下面这首诗歌，完成文后题目。口供闻一多我不骗你，我不是什么诗人，纵然我爱的是白石的坚贞，青松和大海，鸦背驮着夕阳，黄昏里织满了蝙蝠的翅膀。你知道我爱英雄，还爱高山，我爱一幅国旗在风中招展，自从鹅黄到古铜色的菊花。记着我的粮食是一壶苦茶!可是还有一个我，你怕不怕？——苍蝇似的思想，垃圾桶里爬。〔1928〕以下对本诗的理解和赏析不正确的一项为哪一项〔〕从其次句开头，诗人便以铺陈手法，推出一幅又一幅景象，白石、青松、大海、夕阳、菊花等众多意象散发着中华文化古色古香的气息。用得奇崛而传神，极富动感。第五、六句直抒胸臆，表达诗人对祖国、山川的宠爱，突现了诗人的抒情含着苦涩。在最终两行诗中，作者使抽象的“思想”具象化，赋之以“苍的丑恶势力和黑暗现实的憎恶之情。本诗就表达了他的“三美”主见，请举例简析其中的一美。【答案】4.D5.①音乐美：本诗双行押韵，两句一换韵，节奏显明，音律和谐，具有音乐美②绘画美：全诗语言颜色格外鲜亮，石之白，松之青，海之蓝，夕阳之红，乌鸦之黑，五彩缤纷，画面感猛烈，具有绘画美。③建筑美：本诗句式整齐，每句均十一个字，具有建筑美。〔三〕文学类文本阅读阅读下面的文字，完成以下小题。愤青杨云苏她和太婆加急剥出来，必误不了我做饭.我说要得嘛，就在她菜店里转，挑了三个嫩南瓜，一把藤藤菜，听见她们一边剥豆一边摆闲谈，觉得好听，就听住了。可她的菜店兼卖鸡鸭鱼豚，成天要杀要剐的，披肩发干不了活计，但到底不甘心，全部功夫都下在刘海上，刘海是独立于头发的，左右都没梳进去，烫制的理念也不一样，翻上翻下混江龙似的一根，被油光光的额头供奉着。她浓眉大眼，嘟着厚嘴唇，是个忠厚的模样。“你咋个不买一条梗的〔完整的〕婆。“人家重庆江边边上，吃鱼都不兴一条一条买回去，人家砍，砍成截截子卖，江头的鱼好大哦，一顿吃不完“啥子鱼喃？”“得不得老哦！鱼太大肉老得很太婆很骄傲，老板娘那都是瞎操劳。“你买的哪一截？”“咋个不买鱼头喃？鱼头好好吃啊“啥叫重金属哦？”老板娘很迷茫。〔毒〕死人，我听他们说的。唉呀，我说给你你也不懂，你把我的话记到脑我看老板娘也讪讪的，真想说点什么替她争一句、圆一下。但她自己说话了。“我们五一回南充，我们那个人说的跟我一样是买菜的。这个倒不惊异，我们这边常有这种状况，居民老蚕豆。太婆坐在暗处，眉目看不清，花白短发，反正就是个那种太婆。“我们要回去吃酒——”老板娘很愉快，把“酒”拖得很长，然后等着太婆来问吃啥子酒。“吃啥子酒喃？”又把“满”字拖得很长。“咹咹？你们表姐生娃儿？第几个哦？”两个娃儿的。“咹咹？”“我们表姐莫法，想要娃儿想要慌了，啥子药都吃焦了，硬就怀嘛就是贵重嘛！男——娃儿得嘛我一听这话马上就垮下脸，对，之前我始终也帮着笑。什么话？是自称文明的民族正在发生的残酷愚昧！每当想到这个！说到这个！只见她手里停住了，豆子也不替我剥了，看上去似乎是要大谈特谈，上吃不上蚕豆了，拼着撕破脸，拼着今后多跑一站路去大门口买菜，我也得把她们——才贵重咩？女娃儿就相因〔廉价〕？”“是啊，我们乡坝头还是这个说法呀，是男娃儿贵重噻“没对！没对的哈，我给你说！我刚刚说贵重是说你表姐四十岁最终盼到娃儿了，这个很贵重，跟娃儿是男是女莫关系哈！你宠爱男娃儿是你的事，但莫要说啥子男娃儿贵重哈“我们乡坝头……”上一放，豆子蹦出来好几个。老板娘吓一跳，一边弓腰去拾一边向太婆服软。“是是嘛，我们乡坝头还是落后，我二天不得说了太婆在暗处，还是看不清面目，但她身体似乎松下来，刚刚肩膀都耸着的。果真她口气还是软了。“你们回去咋个回去喃？”她问。“你喃？你抱娃儿坐后头？——搞啥子嘛，莫骑摩托，危急哦。〔出错〔〕刘海也确定程度上彰显上了对美的追求。“我”开头以为太婆“反正就是个那种太婆，那种太婆指的老太。或作者产生共鸣。板娘也在太婆的动怒下服了软，转变了自己的想法。结合文本，分析“我”在全文中的作用。【答案】6.D7.①方言的使用，不仅符合人物的身份，更加彰显来了；③方言生动鲜活，吸引读者阅读兴趣。8.①“我”是全文的线索，我的所见所闻串联了整个故事情节；〔表述为“我”是故事的见证者也可〕②通过“我”的内心活动凸显了仆人公的形象，如“我”一开头正是通过“我”的内心活动来呈现的；③以第一人称的口吻表达，使故事和人物显得真实可信；④有利于表达作者的情感倾向和故事的主旨思想。二、古代诗文阅读〔一〕文言文阅读阅读下面的文言文，完成以下小题。材料一：嗟乎!师道之不传也久矣!欲人之无惑也难矣!古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？爱其子，择师而教之；于其身也，则耻师焉，惑矣。彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。巫医乐师百工之人，不耻相师。士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚齿，今其智乃反不能及、其可怪也欤!李氏子蟠，年十七，好古文，六艺经传皆通习之，不拘于时、学于余，余嘉其能行古道，作师说以贻之。〔〕材料二：虽有嘉肴，弗食不知其旨也；虽有至道，弗学不知其善也，是故学然后知缺乏，教然后知困。知缺乏，然后能自反也，知困，然后能凡学之道：严师犯难，师严然后道尊，道尊然后民知敬学，是故君之所以不臣于其臣者二：当其为尸，则弗臣也；当其为师，则弗臣也，大学之礼，虽诏于天子无北面，所以尊师也。善学者，师逸而功倍，又从而庸之。不善学者，师勤而功半，又从而怨之。善问者如攻坚木，先其易者，后其节目，及其久也，相说以解。不善问者反此。善答问者如撞钟，叩之以小者则小鸣，叩之以大者则大鸣，待其冷静，然后尽其声，不善答问者反此。此皆进学之道也。记问之学缺乏以为人师必也听语乎力不能问然后语之语之而不知虽舍之可也古之学者，比物丑类，鼓无当于五声，五声弗得不和；水无当于五服弗得不亲。或委也，此之谓务本!〔〕注：敩xiāo以下对文中画波浪线局部的断句，正确的一项为哪一项〔〕记问之学缺乏/以为人师/必也听语乎力/不能问/然后语之/语之而不知/虽舍之可也。记问之学/缺乏以为人师/必也听语乎/力不能问/然后语之/语之而不知/虽舍之可也。记问之学缺乏/以为人师必也/听语乎/力不能问/然后语之/语之而不知/虽舍之/可也。记问之学/缺乏以为人师必也听语乎/力不能问/然后语之/语之而不知/虽舍之/可也。以下各项加点词理解正确的一项为哪一项〔〕A.则群聚而笑之而：连词，表顺承师勤而功半而：连词，表转折B.士大夫之族之：指示代词，意为这些其此之谓乎之：取消句子独立性C.则耻师焉，惑矣惑：迷惑D又从而庸之庸：答谢以下文学常识表述不正确的一项为哪一项〔〕韩愈，字退之，世称“韩昌黎有“文章巨公”和“百代文宗”之名。北面，即北面称臣，古代君主面见臣子时坐北朝南，臣子拜见君主则面北朝拜。与之相反的词是南面，即南面称王。六艺经传句读，指断开句子的学问。中国古代文章中没有标点符号，诵读时一句话后面的停顿为“句以下对两则选文有关内容的理解和分析不正确的一项为哪一项〔〕A论证了中心论点的正确。通过学习，丰富学识，促进教学；在教学中，觉察缺乏，又会促进自己深入学习。《礼记.学记》将“善学者”与“不善学者”进展比照，强调后难，循序渐进。明从师的必要性，从正面讲解增进学问的方式。把文中划横线的句子翻译成现代汉语。巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤！【答案】9.B10.D11.A12.C巫医、乐师和各种工匠这些人，君子们不与同列，现在他们的见识竟反而赶不上〔巫医、乐师和各种工匠这些人，真是令人惊异啊！〔2〕〔假设〕〔假设〕不学，就不会懂得它的精妙。〔二〕古诗词鉴赏阅读下面这首宋词，完成下面小题。西江月苏轼书此语桥柱上。照野弥弥浅浪，横空隐隐层霄。障泥未解玉骢骄②。我欲醉眠芳草。惋惜一溪明月，莫教踏碎琼瑶③。解鞍欹枕绿杨桥，杜宇一声春晓。注：①蕲水：水名，流经湖北蕲春县境，在黄州四周。②障泥未解玉骢骄：障泥，是用锦或布制作的马性，尝乘一马，著连乾障泥，前有水，终不愿渡。济曰：此必是惜障以下对本词的理解和分析，不正确的一是〔〕小序叙事简洁，描写生动，短短五十四个字，即写出地点、时间、景物以及作者的感受，布满了诗情画意。上片首句“照野了天宇之广，在明月朗照之下，这无限的空间，惊奇的自然，便和诗人旷达的襟怀融合在一起了。下片“解鞍欹枕绿杨桥”一句，词人借酒消愁却不胜酒力，用结的内心。词人在词中不去写小序中“乱山攒拥，流水锵然”的景致，而的提示。结合全词，请简要赏析词人如何来表现出黄州春景清爽明媚的自然之美。14.C15模糊约地在假设有假设无之间，衬托了月色的皎洁。马鞍鞯，即欲眠于芳草，侧面衬托此处芳草之幽美、清爽。③借喻，将月色喻为美玉，突出皎洁月色之下周遭环境的清丽、静谧、纯洁。静谧、清幽。〔三〕名篇名句默写补写出以下句子中的空缺局部。《念奴娇.赤壁怀古》中，表现词人脱却苦闷，自我宽慰，以一杯清酒祭月的诗句是“ ， ”李白《梦游天姥吟留别》中，表现诗人蔑视权贵的句子是“ ， ？”曹操《短歌行》中的“ ， 句运用比方手法，以明月的可望而不行取，比方求贤才而不得。【答案】①.人生如梦②.一尊还酹江月③.安能摧眉折腰事权贵④.使我不得愉快颜⑤.明明如月⑥.何时可掇三、语言文字运用〔一〕语言文字运用Ⅰ阅读下面的文字，完成下面小题。搭经典IP向经典IP借力，是讨巧的。所能“借”来的不仅有 的概念、成熟的故事和传奇的人物，也有人们曾经投注的记忆与感情。当经典沉入生活之河重塑经典便如同向安静的河面中掷入石子溅起水花。至于水花散去时，是层层涟漪还是惊涛骇浪，还是铭心刻骨，就取决于重塑经典的力气了。借力经典I，必需注入意。其“不是换几个人物、改几段故事就可以到达的，而要把既有的东西IP如令人 的《白蛇：缘起》和创下超50亿元票房的《哪吒之魔〔无疑值得电影创作者借鉴。依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项