统编版语文五年级上册第二单元能力提升卷-（含答案）

统编版语文五年级上册第二单元能力提升卷-（含答案）

第二单元能力提升卷-语文五年级上册统编版

一、单选题

1．下面词语中画线字读音有误的是（）。

A．栖息qīB．间断jiānC．浓稠chóuD．忧郁yù

2．下列选项中，写法全部正确的一项是（）

A．建筑仿碍召开大臣B．协助间隔平恒抄写

C．冠军圆圈侵略火箭D．缺陷奉献拒绝赖惰

3．用词语概括下面的句子，最恰当的一项是（）

大家说秦王不过是想把和氏璧骗到手罢了，不能上他的当；可要是不答应，又怕他派兵来进攻。

A．左右逢源B．左右开弓C．左右为难D．左思右想

4．填入句子中横线上的词语最恰当的一项是（）

虎牢关地处洛阳正东二百里，气势雄伟，南连嵩岳，北濒黄河，山岭交错，

自成天险，可谓“（）"。

A．万事俱备，只欠东风B．十里一碉，八里一堡

C．八仙过海，各显神通D．一夫当关，万夫莫开

5．横线上依次填写的笔画名称全都正确的一项是（）

“陷”字第七笔是（）；“党"字第一笔是（）；“蔽”字第十二笔是（）。

A．竖、点、横B．横折、竖、横

C．横、竖、横撇D．横、竖、横

6．下列有关提高阅读速度的方法，不正确的一项是（）

A．带着问题阅读文章可以较快地提高我们的阅读速度。

B．阅读时我们遇到不懂的地方，必须要一个字一个字地读或者回读。

C．我们要不断练习，做到眼睛看得快，脑子想得快。

D．我们要边读边想，抓住关键词句，及时捕捉有用的信息。

二、填空题

7．读句子，根据拼音写词语。

（1）文物是祖先留给后人的wújiàzhībǎo，是liánjié公众与历史的桥梁。文物历经沧桑，饱含wúqióngwújìn的历史文化。

（2）大家shāngliang如何出行。有人建议开车走gāosùgōnglù，也有人提议dāchéng高铁，因为高铁速度快、安全平稳。

8．给“方"字加偏旁，组成新字填空。

我的邻居王爷爷最喜欢养花。他家的前屋后种着各种各样的花草，散发出阵阵香。每次我学回家，总忍不住停下脚步欣赏一番。附近的人也常去拜王爷爷，向他取经。夏天，为了止花草受到烈日伤害，王爷爷特地在院子里搭了一个葡萄架，佛给花撑起了一把绿伞。

9．回顾对联的特点，结合课文内容，选择正确的选项。

A.负荆请罪

B.横刀立马

C.唇枪舌剑

D.退避三舍

E.覆雨翻云

（1）渑池会相如斗秦王，国境线廉颇御强敌

（2）宰相肚里能撑船，相如，将军回头金不换，廉颇。

（3）辩士舌尚在？当以此换千金裘，哪管他朝秦暮楚，客卿计安出？只要能得三分利，尽可去。

10．给句子中加点的字选择正确的解释。

（1）透：A.渗透，穿透B.暗地里告诉C.透彻D.达到饱满的、充分的程度E.显露。

①“孑口”上装着吊板，如果敌人放毒气，就把吊板放下来挡住，不让毒气往里透。

②敌人毒辣透顶的“扫荡"被粉碎了。

③小姑娘的脸蛋白里透红，美极了。

（2）虚：A.空虚B.空着C.虚假D.虚弱E.虚心F.因心里惭愧或没有把握而勇气不足。

①坑里插上尖刀或埋上地雷，上面用木板虚盖着。

②谦虚使人进步，骄傲使人落后。

③为了掩饰内心的恐惧，敌人只能虚张声势。

11．积累填空。

（1）蒙曼教授在《中国诗词大会》上提出，岳飞的“，，”与“少壮不努力，老大徒伤悲"有异曲同工之妙。

（2）古往今来，人们在感慨时光匆匆的同时，悟出了珍惜时间的道理。陶渊明曾经说：“，一日难再晨。，。”葛洪曾经说：“，。"伟大领袖毛主席也告诫人们：“，；天地转，光阴迫。，。”

三、现代文阅读

阅读文章，回答问题

搭石

①我的家乡有一条无名小溪，五六个小村庄分布在小溪的两岸。小溪的流水常年不断。每年汛期，山洪暴发，溪水猛涨。山洪过后，人们出工、收工、赶集、访友，来来去去，必须脱鞋馆裤。进入秋天，天气变凉，家乡的人们根据水的深浅，从河的两岸找来一些平整方正的石头，按照二尺左右的间（jiānjiàn）____隔，在小溪里横着摆上一排，让人们从上面踏过，这就是搭石。

②搭石，构成了家乡的一道风景。秋凉以后，人们早早地将搭石摆放好。____别处都有搭石，唯独这一处没有，人们会谴责这里的人懒惰。上了点年岁的人，____怎样急着赶路，____发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回，直到满意了才肯离去。

③家乡有一句“紧走搭石慢过桥"的俗（súshū）____语。搭石，原本就是天然石块，踩（cǎichǎi）____上去难免会活动，走得快才容易保持平衡。人们走搭石不能抢路，也不能突然止步。____前面的人突然停住，后边的人没处落脚，____会掉进水里。每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序!前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，踏踏的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。

④经常到山里的人，大概都见过这样的情景：如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走，等对方过了河，俩人再说上几句家常话，才相背而行。假如遇上老人来走搭石，年轻人总要伏下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事。

⑤一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。

12．把加点字的正确读音写在横线上。

13．在第②和第③自然段的横线上，填上合适的关联词。

14．从文中找出对应词语，填在横线上。

①从道理上说应当这样。

②彼此的方向和目的完全相反。

③相互协调，有一定的先后顺序。

15．什么是搭石？

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16．文章中许多地方使我们感受到美，有看得见的具体美，也有看不见的心灵美，在文中用找出来，并作批注。

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17．“搭石”体现了什么精神？

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阅读短文，回答问题。

赵奢秉公执法（节选）

赵奢年轻的时候，曾担任赵国征收田税的小官。官职虽小，可赵奢忠于职守，秉公办事，不畏权势。

一次，赵奢带着几名手下到平原君家里去征收田税。平原君是赵国的相国，又是赵王的弟弟，位尊一时。管家见赵奢前来收税，态度十分骄横，命人把赵奢和几个手下人围了起来，不但拒交田税，还无理取闹。

赵奢十分气愤，大声喝道：“谁敢聚众闹事，拒交田税，我就按国法从事！"管家对赵奢的话不以为然。结果，赵奢真的依照国家法律，严肃地处理了这件事，杀了平原君家包括管家在内的九个参与闹事的人。

平原君知道这件事后，大发雷霆。很多人都劝赵奢赶快躲一躲，免遭杀身之祸。

赵奢一点也不害怕，他说：“我以国家利益为重，依法办事，为什么要逃避？”他主动到平原君家，劝平原君：“您是赵国的王公贵族，不应该放纵家人违反国家法令。如果大家都不遵守国家法律，都拒不缴纳田税，国家的力量就会遭到削弱。国家一削弱，就会遭到别国的侵犯，甚至还会把我们赵国灭掉。像您这样身处高位的人，如果能带头遵守国家各项法令制度，带头缴纳田税，那么上上下下的事情就可以得到公平合理的解决，天下人也会心悦诚服地缴租纳税，国家才会强盛起来啊。"

这一席话，让平原君对赵奢十分赞赏。他把赵奢推荐给赵王，统管全国赋税。

18．“秉公执法”中“秉"字的意思是（）。

A．拿着，持B．掌握，主持C．姓

19．本文主要写了哪两件事？概括出来。这两件事表现了赵奢怎样的品质？

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20．平原君把赵奢推荐给赵王时，会怎样说呢？展开想象写一写。

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四、写作题

21．习作展示。

仔细观察漫画，你看到了什么？你想到了什么？选择一两件具体的事例写出人物的特点，语句要通顺，表达出真情实感。

答案解析部分

1．【答案】B

2．【答案】C

3．【答案】C

4．【答案】D

5．【答案】D

6．【答案】B

7．【答案】（1）价之宝；联结；无穷无尽

（2）商量；高速公路；搭乘

8．【答案】房；芳；放；访；防；仿

9．【答案】（1）C；B

（2）D；A

（3）E

10．【答案】（1）A；D；E

（2）B；E；C

11．【答案】（1）莫等闲；白了少年头；空悲切

（2）盛年不重来；及时当勉励；岁月不待人；不饱食以终日；不弃功于寸阴；多少事；从来急；一万年太久；只争朝夕

【答案】12．jiān；shū；chǎi

13．如果；无论；只要；如果；就

14．理所当然；相背面行；协调有序

15．进入秋天，天气变凉，家乡的人们根据水的深浅，从河的两岸找来一些平整方正的石头，按照二尺左右的间隔，在小溪里横着摆上一排，让人们从上面踏过，这就是搭石。

16．从“每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，嗒嗒的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感”可知，这句话写一行人动作的美，构成了家乡的一道风景，仿佛一道有声有色的美丽画卷。阅读句子“如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走，等对方过了河，俩人再说上几句家常话，才相背而行"可知，这句话写出了看不见的心灵美，使我们感受到了山里人纯真、质朴，感受到了山里人的和谐、美好。

17．“搭石”体现了互相谦让、互相帮助、尊老爱老的精神。

【答案】18．B

19．赵奢依法惩处平原君的管家|赵奢说服平原君|以国家利益为重。

20．大王，赵奢忠于职守，凡事以国家利益为重，秉公执法，不畏强权，这样的人值得重用啊！

21．【答案】我们的“怪"老师一看到这三副漫画，我就想到了我的“怪”老师。

他就是我们的语文老师，一个哪哪都有个性的怪"老师。

我们的语文老师是一位老教师了，是人老心不老的“老老师”。他梳着一头中分的短发，一双炯炯有神的眼睛，仿佛能看透同学们的内心，一口“铁齿铜牙"，同学们有任何情况他都无所不知。最个性的是他的“啤酒肚”，要多逗有多逗。

他是一位话匣子一打开便关不上的老师。他在课堂上浪费"了我们许多的时间，每当看见同学有不好的表现，他便旁征博引一发不可收拾了。有一次，我们正在上品德课(他也教我们班品德)，原本这节课能讲完的内容却因为地上飘动的一点小垃圾而没有讲完，老师说到了良好的品行和习惯，讲到了南京文明城市的创建，强调了卫生习惯.……因为一个小垃圾老师便不厌其烦地讲呀讲，讲呀讲，直到快下课了，才关上话匣子。有时甚至因为同学们的一句话，一个动作，也要教育好长时间。不知怎的，虽然课好像上少了，但我们的习惯却越来越好了，成结也提高了，你说怪不怪

我们的语文老师还是一位爱管闲事，自找麻烦或找我们麻烦的老师。他虽不是我们的班主任，却可爱管闲事了，