实践教学工作报告精彩范文

实践教课工作报告出色范文实践教课是稳固理论知识和加深对理论认识的有效门路，也是为国家培育优异人材的有效门路。下边是笔者为大家带来的实践教课报告范文，仅供参照。实践教课报告范文篇1这个学期我担当六年级的综合实践这一门课程，由于面对毕业考，学时有所减少，所以在开学初，我针对综合课本上的若干课题，联合我们所拥有的条件进行商讨。让学生走进了社会大讲堂，认识学校、社区、社会的现状与发展总之，综合实践课的产生的确向老师们提出了挑战，要让它成为通往成功殿堂的又一条捷径，要让它真切成为服务于学生的大众学科，那老师们的教法一定研究的，这一条路该怎么走，的确是值得我们大家沉思的一个问题。下边，我将本学期的教课工作总结以下：一、重申学生的亲自经历和踊跃参加。关于综合实践活动课，学校领导及老师们都赐予了高度的重视，课题及指导教师确定后，学校为每一课题拟订了详尽的工作分派，指导按工作分派采纳课时集中与分别相联合的方式，自主的组织活动，大多半学生参加了课题的研究。在活动中，重申学生的亲自经历，要求全体学生踊跃参加到各项活动中，在“做”、“观察”、“实验”、“探究”、“设计”、“创作”、“想象”、“反省”、“体验”等一系列活动中，发现和解决问题，体验和感觉生活，发展实践能力和创新能力。二、从实质出发，开发与研究富裕本校特点的主题式综合实践活动。我校地处东升镇内，实质状况决定了我校综合实践活动课程的目标、内容、形式的多样性、多层次性。在认真研究学习《基础教育课程改革指导纲领》及综合实践活动课程实行的有关理论、要求，认真剖析本校课程资源的基础上，联合社会、经济、文化发展的详细状况，提出了我校综合实践活动课程开发的整体思路：以得天独厚的人文与自然资源为支撑，以“阵地建设、参加活动”为打破口，以“热爱家乡、走进自然”为主题，多层次、多角度地进行主题式综合实践活动。针对这一整体思路，学校拟订了的确可行的综合实践活动方案，依据方案的设计，我们充分发掘校内外课程资源，进行富裕当地域、本校特点的主题式综合实践活动。三、着眼于发展，着力于素质，让综合实践活动融入家庭、走向社会、走进大自然。本着“为孩子的幸福人生奠定”的理念，我班综合实践活动课的开发，充分以学生的发展为本，让每一个学生都从学校走进家庭、社会、大自然等更为生动、广阔的讲堂中，边实践，边学习，并整合学科知识和德育、智育、体育、艺术等方面的活动，综合运用课内外知识进行研究、实践。校内的第二讲堂活动丰富多彩，学生兴趣盎然，步入家庭、走进社会、走向自然的实践活动更是深深地吸引着孩子们，他们利用课内外时间，环绕活动主题，以个人或小组合作的方式踊跃参加各项活动。目击孩子们一学期来参加综合实践活动获得的收效，听到家长感谢的话语，让我们深深地领会到综合实践活动不单能培育学生的综合实践能力，更能教育孩子如何做人，培育他们的家庭、社会责任感。这些活动既培育了孩子们的创作设计能力，着手操作能力，合作研究意识和写作技术，又锻炼了孩子的意志，丰富了孩子们的想象力，让孩子在自己动脑创作，着手操作和研究中体验快乐与成功，进而全方位培育了孩子们的综合实践能力。我们在综合实践活动课程的研究中需要研究解决的问题还好多，希望各位领导、同行，在此后能经过各种渠道多赐予指导、帮助，多与我校进行交流、交流。在商讨、交流、发现问题、解决问题中，让我们的综合实践活动课展开、开发的更拥有实效，更丰富，更有特点。展望未来，希望经过综合实践活动课，进一步更新教师的教育观点，完全转变陈腐的教课模式，用开放性学习激发学生的研究兴趣，激励学生的研究功能，激活学生的研究思想，使他们问题意识、研究兴趣、及修养方面、能力方面都能相对提升。实践教课报告范文篇2这个学期我担当六年级的综合实践这一门课程，在开学初，我就针对综合课本上的若干课题，联合我们所拥有的条件进行商讨。一学期来，我依据教课纲领的精神，认真的展开好综合实践活动课程的教课工作。教课中，我努力的做到让学生多着手、多实践、多议论的方式展开课程。在不停的研究教课中，总的来说仍是获得了不错的教课成效，现将本期工作总结以下：一、重视学生课外检查活动的展开综合实践活动大多与学生的生活亲密有关，多半课程都是学生身旁的事物。在展开课程时，我都勇敢的松手让学生利用课余的时间进行检查，让他们经过接见，上网采集资料等方法来达成课程的学习内容。这样的学习方法不只让课程活动活起来，并且让学生真切的感觉到知识就在自己的身旁，学生学习的踊跃性都很高。一学期下来，学生订立计划的能力、剖析的能力、统计采集的综合能力都比上学期有了显然的进步。二、重视学生的着手能力和创新创作能力的培育综合实践活动课程在每一节课中都浸透了很多的着手操作项目，这些项目都是一些特别风趣的小活动，我会与学生一同在互联网上采集有关的制作资料，并让学生在假期时期合作达成自己喜爱的项目。一学期下来，我班同学的手工制作与小发明都有了丰富的成就。三、重视把知识学致使用，加强适用性综合实践课程的内容大多很有适用性。比如：有的环节就设计了绿化改造工程。在课后，我都让学生回家一一比较绿化规范的要求，认真检查自己家庭的绿化不足，深入思虑改良的举措。在学习《保护视力》一课是，我要修业生把学到的正确用眼与护眼的方法用到学习生活中来，让学生真切的做到学有所成，学有所用。四、充散发挥学生在课程实行中的能动性综合实践活动它不是“可教的”课程，而是“可做的”课程，是实践性课程。作为一种实践性的课程，学生是课程实行的重要主体。为了要突出学生主体，我在活动中努力发挥学生的主动性和踊跃性，发挥学生作为活动主体应有的地位和作用。从活动主题或课题的提出，到活动方案的拟订、再到活动实行，以及活动的总结、交流与评价，都尽可能让学生自主活动，我则有效地针对学生的实质，进行适当的指导或指引。不足之处有：1.面对这门课程，深深认识到自己知识贮备的不足，此后还需在平常的生活、学习中给自己不停充电。2.关于综合实践活动，学生光有热忱是不够的，还需要有更好的主动学习、主动发现、主动研究的精神。3.关于身旁的资源利用的还不够，我想在此后的活动中要努力求取家长的支持和帮助，追求其余有关人士的帮助。4.研究性学习内容太多，如学生写研究方案和小组活动记录卡，学生不爱写，此方面降低了学习踊跃性。展望下学期的工作，弘扬优势，改良不足吧，尽我的所能把这门课教好，使学生获取发展与进步。实践教课报告范文篇3综合实践活动,主要指以学生的兴趣和直接经验为基础,以与学生学习生活和社会生活亲密有关的各种现实性,综合性,实践性问题为内容,以研究性学习为主导学习方法,以培育学生的创新精神,实践能力及表现对知识的综合运用为主要目的的一类新式课程.回首本学期的工作，在工作中扎扎实实、卓有收效地展开着。我有着几分充分、几分感概，现将一学期的工作小结以下：一、基本状况本学期我担当五年级一班的综合实践教课工作，五(1)班学生有47人，男生有22人，女生有25人。在本学期学生没有课本的状况下，经过各种检查、走访、议论等形式达成了教课任务。二、走进生活，确定主题综合实践活动的主题一定是学生感兴趣的，与学生的生活实质相联系的。所以在确定主题阶段，教师注意抓住契机，开发课程资源，指引学生关注生活，与学生的生活联系起来。三、自主联合，科学合理综合实践活动的组织是以小组活动为基本组织形式。在综合实践活动中，小组活动的问题确定以后，我们尊敬学生的自主选择，指导学生进行合理的分组与分工。我们的经验：在分组中我们先请同学们环绕挑选的几个小组活动内容，依据自己的爱好进行自由的选择，再找适合的同学进行组合。在此基础上，教师为了力求科学性，还要尽量让学生按兴趣、梦想自由分组，同时提出必需的指导性建议，如：提示学生在组建小组时要注意每组人数应尽量定在5----6人，还要注意小构成员在知识、能力、专长、家庭条件等方面的搭配，尽可能使小构成员在学业成绩、性别、个性、能力等方面拥有代表性，已达到各个成员优势互补，互帮共进。使得活动中既有益于组员间的扬长避短，又便于小组间的公正竞争。学生很快就分好了组。四、关注活动，合时指引在活动过程中，教师的指导特别重要。教师必需的指导，能帮助学生在研究活动中掌握方向，使活动有序顺利地展开下去。我帮学生掌握了方向，使其顺利地展开活动，使学生获取了学习乐趣。在活动过程中，学生会碰到各种各种的困难。假如不实时解决，就会打击他们对活动的信心和兴趣，老师这时就是他们的钥匙，带路人。由于他们毕竟仍是孩子，碰到困难是不免的，赐予适合的点拨、指引，会使他们在活动过程中更为充满信心!小学生年纪较小，关于写作方面还不是很高，常常会忽略一些细节，所以我便抽时间跟孩子们一同参加检查，在检查中实时发现重点之处，提示他们实时地记录下来。经过一段时间的指导，孩子们便能在领会中记录出一些重要细节。本学期的教课我以转变学生的学习方法为出发点,重申知识的联系和综合运用,着重过程,重申开放,重视师生互动.注意做到以下几地方:1、鉴于学生的需要,目的,兴趣和直接经验来设计,实行有关课程活动,充分注意学生的兴趣和直接经验,并以此为基础实现对传统学科知识构造与逻辑系统的超越,建构一个更切近学生真切学习世界的崭新课程领域.2、回归生活世界.从学生真切的生活世界中选用那些拥有必定的综合性,实践性,现实性的问题,事件,现象来设计课程内容.3,立足实践.不再限制于书籍知识的教授.让学生亲自参加,主动实践,在实践中综合运用所学知识解决各种现实问题,提升解决现实问题的能力,实践的内容是丰富的,实践的方法也是多样的.实践其实不只是意味着让学生作社会检查,观光,接见,更重要的是要为学生创建实践情境,经过指引,让学生自己能够发现问题,提出问题,解决问题.特别是学生能够面对生活世界的各种现实问题,综合运用所学知识,主动地去研究,发现,体验,重演,交往,亲历亲为,获取解决现实问题的真切经验,从中培育实践能力.4、着眼创新.着眼于学生创新意识,创新精神和创新能力的培育,是综合实践活动课程价值与目标最实质的表现.与学科课程对比,综合实践活动为学生创新质量的形成供给了更为宽松,自由的空间.它不受学科知识系统和逻辑构造的限