统编版语文三年级上册期中阅读理解经典题型（含解析）

统编版语文三年级上册期中阅读理解经典题型（含解析）期中阅读理解经典题型-语文三年级上册统编版

一．现代文阅读（共8小题）

1．

总也倒不了的老屋（节选）

小蜘蛛飞快地进屋子，在墙角了一张又大又飘亮的网。偶尔有虫子

___________到网上，小蜘蛛马上爬去把虫子掉。

（1）把动词填到合适的括号内。

撞织爬吃

（2）仿写上面的这段话，用上画线的词语。

___

（3）用修改符号在选文中修改两处错误，使选段和原文一致。

2．课内阅读。

秋天的雨（节选）

秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看它把黄色给了银杏树、黄黄的叶子像一把把小扇子、扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。

（1）我通过的方法，知道了“五彩缤纷"在课文中的意思是：。

（2）我能用找近义词法理解“炎热”的意思是，还能从选文中找出它的反义词。

（3）画波浪线的句子很有新鲜感，把比作，形象生动地写出了秋天。

（4）秋天的雨还会把色彩分给谁呢？照样子，写一写。

它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。

它把给了，像___。

3．（一）课内阅读。

我走在院墙外的水泥道上，水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头……

每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。

我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱者……

（1）选段选自课文___，作者是。

（2）理解词语。

童童在读这篇课文时遇到了一个不理解的词语“熨帖"，他通过查字典知道“熨帖”一词有以下解释：A.把衣物烫平；B.平坦；平静；C.紧贴；D.按压；按揉。请你联系上下文，帮他选择正确的解释___________。

（3）文中的“彩色地毯"指的是，“金色的小巴掌”指的是，“棕红色的小鸟"指的是。这三句都使用了修辞手法，使句子读起来更加。

4．课内阅读。

她的一双小手几乎冻僵了。啊，哪怕一根小小的火柴，对她也是好处的！她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖和（huohé）自己的小手吗？她终于抽出了一根。哧！火柴燃起来了，冒出火焰来了！她把小手拢在火焰上。多么温暖多么明亮的火焰啊！简直像一支小小的蜡烛。这是一道奇异的火光！小女孩觉得自己好像坐在一个大火炉前面，火炉装着闪亮的铜脚和铜把手，烧得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服啊！哎，这是怎么回事呢？她刚把脚伸出去，想让脚也暖和一下，火柴灭了，火炉不见了。她坐在那儿，手里只有一根烧过了的火柴梗（gěnggēng）。

（1）这个片段节选自课文《》。

（2）给文中加点的字选择正确读音。

（3）找出文中表示暖和的词语：、。

（4）用“”画出表示小女孩幻想的句子。这段话里，我感受到小女孩儿。

（5）想象的世界是丰富多彩的，语文书里说：下雨时的像是放了假的孩子。落在水泥道上的法国梧桐树叶就像是一个个金色的。蟋蟀可以在

里旅行，胡萝卜先生的可以当放风筝的线。

（6）童话世界无奇不有。阅读时，只有，才能真正领略童话的魅力。我读过的童话故事还有《》《》等。

5．课外阅读

你悄悄地走来，默默无声。你向人们展示出一幅美丽的秋景，你给人们带来了一派丰收的景象。

你悄悄地走来，走进花园。霎时万紫千红、千姿百态的菊花开了。它们有的把波浪似的金发披在肩上，有的把美丽的长裙系在腰上，光彩夺目，美不胜收。

你悄悄地走来，走进田间。秋风过处，五谷飘香。那一片片庄稼，远看，好像翻滚着的千层波浪；近看，稻谷笑弯了腰，高粱涨红了脸，玉米乐开了怀。这时候，地里的人可忙了，到处笑语欢歌，机器轰鸣。

你悄悄地走来，走进果园。看，树上硕果累累。有小灯笼似的柿子，玛瑙似的山楂，葫芦似的鸭梨，珍珠似的葡萄……红扑扑、黄澄澄、紫盈盈……好可爱啊！大大小小，五光十色，数不胜数。孩子们在园中嬉戏，他们爬上树去，摘一颗果子，咬一口，甜丝丝、脆生生、酸溜溜……

你悄悄地走来，走上山坡，带去了一件黄衣裳，一件红衣裳。瞧这边的山上，黄花遍地与稻田相接，像镀上了一层金色；瞧那边的山上，霜叶如醉，遮盖了半个天际，红得像火焰在燃烧。这一黄一红，时分时合，给人一种说不出的美感。

我迷恋你啊，秋！我赞美你啊，秋！你是美丽的季节，也是收获的季节。

（1）为短文拟个题目：

（2）短文写了、、、四幅秋景图。

（3）用“"画出比喻句，这个句子把比作。

（4）文章表达了作者对秋天的之情。

6．认真阅读短文，回答后面问题。

一粒沙子安逸地躺在大地上，骄傲地对泥土说：“喂，你没有发现吗？我是一粒多么伟大的金子啊！”

“你是一粒伟大的金子，这也太狂妄自大了吧！"泥土说。

“你没有听说过‘沙里淘金’这个词语吗？那些闪光的金子，都是从我身上淘洗出来的。”沙子自高自大地说道。

“如果你不能淘洗掉自己身上那些贪图安逸、只会空想的坏心理，你永远只是一粒黯然无光的沙子。"泥土告诫道。

“你为什么埋没我呢？”沙子问泥土。

“如果你是一颗闪光的金子，谁也不能埋没你。"泥土对沙子说。

“生为一粒小小的沙子，落入大地，谁又能发现我呢？”沙子感叹道。

“孩子，当你与大地融为一体时，你就是大地的一部分了。"泥土说。

一堆沙子，被一阵大风吹得七零八落。

“我们这些苦命的沙子，为什么总经不起风吹雨打呢？”沙子叹息道。

“为什么不试着寻求别人的帮助呢？当你与水泥联为一体时，就能成为坚不可摧的混凝土了。"泥土说。

沙子……

（1）给这篇短文选一个恰当的题目：。

A.《沙子和金子》

B.《沙子和泥土》

（2）把下列词语补充完整。

自___________自大

七零___________落

融为一___________

（3）中国有句老话“是金子总会发光的。”从短文中找出一句意思和它相近的句子画上“"。

（4）下面三个句子中，与其它两句意思不同的一句是___________

A.谁都能发现我。

B.谁又能发现我呢？

C.谁都不能发现我。

（5）沙子叹息的原因是___________。

A.沙子没有变成金子

B.沙子经不起风吹雨打

C.没有人理解沙子

（6）沙子说自己是一粒伟大的金子，这一说法体现了它___________。

A.贪图安逸

B.黯然无光

C.狂妄自大

（7）沙子最后会怎么样？请你预测一下故事的结尾。

___

7．阅读理解。

___________

小驴儿的理想就是盖一所很高很高、四面都有窗户的房子。房子里设楼梯和滑梯两条路，上楼的时候从楼梯上走，下楼的时候“哧溜”一下就滑下来。

小驴儿把自己的理想对大伙儿一说，大伙儿都说好。燕子说：“小驴儿，你快盖吧。到时候我把家安到你的屋檐下，咱们当邻居。"小猴说：“小驴儿，你快盖吧。到时候我搬到你的房顶上住，再也不用担心刮风树摇了。”

小驴儿心里美滋滋的。许多年过去了，懒惰的小驴儿没有准备一块砖，没有准备一根木料，甚至连房基地也没有选好呢！它一遍又一遍地对小动物们说着自己的理想。

又是一个春天来了。小驴儿又遇到了燕子，又对它说：“等我修好了房子，咱们当邻居。"燕子一声不响地飞走了。这时，心直口快的小猴凑了过来，对小驴儿说：“你说干就干吧，不要光说大话了。”小猴的话刺中了小驴儿的要害，它气得说不出话来。过了老半天，它居然仰起头，跺着脚，发怒地喊：“我要，我要盖，盖一所最高最高的房子！"

（1）下面最适合做短文题目的___________。

A．小驴儿B．小驴儿的理想C．爱生气的小驴儿

（2）根据句子意思在文中找出相应的词语写在横线上。

①指不发出一点声音，静悄悄的，很安静。

②形容性情直爽，有话就说。

（3）画线句子中的动词有、、写出了小驴儿的心理。

（4）小驴儿的理想是什么？

___

（5）读了这篇文章后，我知道了___________。

A．只说不干也能实现自己的理想。

B．不要只说空话，光说不做。只有脚踏实地地去做，才能实现美好的理想。

8．课外语段

攒钱

那天晚上，我在灯下写作业，妈妈在我旁边，埋头补着衬衫。那是件很破旧的衬衫，领口券曲着，袖口的布也磨破了。我知道，妈妈就两件衬衫，倒换着穿。她自己这样节省，为的是让我们能吃好、穿好、好好读书。望着妈妈消瘦的脸庞，我突然萌发了一个小小的念头，要为妈妈做一件小事。

第二天中午放学，我肚子饿得咕咕直叫。校门口正好有卖饼的，许多同学都纷纷涌过去。我忍不住把手伸向口袋，可一想起妈妈那件打着补丁的衬衫，便本能地缩回了手。

就这样，我攒起了钱，一分分，一角角地凑。那钱里包含着多少次的渴望，多少次的忍耐。

一年过去了，终于等来了母亲的生日。当我把自己用零花钱给母亲买的一件天蓝色衬衫捧给她时，她先是一愣，随既一把把我楼到怀里：“好孩子，你长大了，懂事了！”

我用行动证实自己长大了。长大的含义，其实并不复杂。

（1）找出文中三个错别字，先圈出来，再将正确的字写在横线上。

（2）“那钱里包含着多少次的渴望，多少次的忍耐。"联系上下文写出“渴望”的含义。

___

（3）仿照文中划横线句子的方法或者发挥自己的想象，写一写“我"买的天蓝色衬衫的样子。

___

（4）结合文章内容，写出“长大的含义”指的是什么？

___

期中阅读理解经典题型-语文三年级上册统编版

参考答案与试题解析

一．现代文阅读（共8小题）

1．【解答】（1）考查了选动词填空。根据课文内容填空，应为：小蜘蛛飞快地爬进屋子，在墙角织了一张又大又漂亮的网。偶尔有虫子撞到网上，小蜘蛛马上爬过去把虫子吃掉。

（2）考查了仿写句子。用上“飞快地……马上……"仿写句子即可。

（3）考查了修改病句。“飘亮”的“飘"是错别字，应为“漂亮”，“爬去"应为“爬过去”。

故答案为：

（1）爬织撞吃；

（2）他飞快地敲打着键盘，一篇文章马上就好了。

（3）小蜘蛛飞快地爬进屋子，在墙角织了一张又大又漂亮的网。偶尔有虫子撞到网上，小蜘蛛马上爬过去把虫子吃掉。

2．【解答】（1）考查对词语意思的理解。阅读语段，通过联系上下文的方法，知道了“五彩缤纷"在课文中的意思是颜色繁多。

（2）考查了近义词。我能用找近义词法理解“炎热”的意思是很热，我还能从文中找出它的反义词是“凉爽"。

（3）考查了比喻句。语段中画线句子“你看它把黄色给了银杏树、黄黄的叶子像一把把小扇子、扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热”把“银杏叶"比作“一把把小扇子”，形象生动地写出了秋天绚丽多彩的美丽景象。

（4）考查了仿写句子。语段中写了秋天的雨“把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热"我想，秋天的雨还会把紫色给了葡萄，一串串紫色的葡萄像一颗颗晶莹的宝石，带来了秋天的香甜。

故答案为：

（1）联系上下文颜色繁多；

（2）很热凉爽；

（3）银杏叶一把把小扇子绚丽多彩的美丽景象；

（4）紫色葡萄一串串紫色的葡萄一颗颗晶莹的宝石，带来了秋天的香甜。

3．【解答】（1）考查文段出处和作者。语段选自课文《铺满金色巴掌的水泥道》，作者是张秋生。

（2）考查对词语的理解。结合具体的语言环境选择词语的意思，在文中每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，紧贴地粘在水泥道上，故选C。

（3）考查对修辞的理解。仔细读文可知：文中的“彩色地毯”指的是各种各样的落叶，“金色的小巴掌"指的是梧桐树叶，“棕红色的小鸟”指的是棕红色的小雨靴。这三句都使用了比喻修辞手法，使句子读起来更加形象、生动、有趣。

故答案为：

（1）《铺满金色巴掌的水泥道》张秋生；

（2）C；

（3）各种各样的落叶梧桐树叶棕红色的小雨靴比喻形象、生动、有趣。

4．【解答】（1）考查学生的文学常识。阅读文段可知，这个片段节选自课文《卖火柴的小女孩》。

（2）考查学生对字音的辨析。“和"读“hé”时意思是相安，谐调。读“huo"时是句末语气助词。结合语境“暖和”的“和"选择读音“huo”。“梗"的读音是“gěng”。

（3）考查学生对词语的理解。阅读文段可知，文中表示暖和的词语是：温暖、暖烘烘。

（4）考查学生对句子的理解。阅读句子“小女孩觉得自己好像坐在一个大火炉前面，火炉装着闪亮的铜脚和铜把手，烧得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服啊"可知，这是小女孩幻想的句子。这段话里，我感受到小女孩儿非常渴望温暖。

（5）考查学生对课文内容的掌握。想象的世界是丰富多彩的，语文书里说：下雨时的花儿像是放了假的孩子。落在水泥道上的法国梧桐树叶就像是一个个金色的巴掌。蟋蟀可以在牛肚子里旅行，胡萝卜先生的长胡子可以当放风筝的线。

（6）考查学生的课外知识积累。童话世界无奇不有。阅读时，只有发挥想象，才能真正领略童话的魅力。我读过的童话故事还有《海的女儿》《丑小鸭》等。

故答案为：

（1）卖火柴的小女孩；

（2）huogěng；

（3）温暖暖烘烘；

（4）小女孩觉得自己好像坐在一个大火炉前面，火炉装着闪亮的铜脚和铜把手，烧得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服啊！非常渴望温暖；

（5）花儿巴掌牛肚子长胡子；

（6）发挥想象海的女儿丑小鸭。

5．【解答】（1）考查了为短文拟题目。结合内容理解，本文主要写秋的美丽景色和丰收的景象，因此可用“秋”为题。

（2）考查了内容理解。联系上下文理解，从“你悄悄地走来，走进花园。"“你悄悄地走来，走进田间。”“你悄悄地走来，走进果园。"“你悄悄地走来，走上山坡，带去了一件黄衣裳，一件红衣裳。”可知，短文写了花园、田间、果园、山坡四幅秋景图。

（3）考查了比喻句。比喻句，是一种常用修辞手法，意思是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。“瞧那边的山上，霜叶如醉，遮盖了半个天际，红得像火焰在燃烧。"把“霜叶”比作“火焰"运用了比喻。

（4）考查了作者的思想感情。结合内容理解，本文主要写秋的美丽景色和丰收的景象，主要运用拟人化的写法，表达了作者对秋的喜爱和赞美之情。

故答案为：

（1）秋；

（2）花园田间果园山坡；

（3）那边的山上，霜叶如醉，遮盖了半个天际，红得像火焰在燃烧。

霜叶火焰；

（4）喜爱和赞美。

6．【解答】（1）考查了学生的拟题能力。好的标题能体现文章主要内容或主题，本文主要写了骄傲的沙子与成熟稳练的泥土的对话。所以可加标题“沙子和泥土”。故选B。

（2）考查了补全词语。结合自己的词语积累补全词语即可，如：自高自大、七零八落、融为一体。

（3）考查了对句子的理解。结合句子“‘如果你是一颗闪光的金子，谁也不能埋没你’泥土对沙子说"可知答案。

（4）考查了句义。A句的意思是：谁都能发现我。B、C句的意思是：谁都不能发现我。故选A。

（5）考查了对文章内容的理解。结合句子“‘我们这些苦命的沙子，为什么总经不起风吹雨打呢？’沙子叹息道”可知沙子叹息的原因是：沙子经不起风吹雨打。故选B。

（6）考查了对人物形象的理解。结合文章内容可知，沙子说自己是一粒伟大的金子，这一说法体现了它狂妄自大。故选C。

（7）考查了想象写话能力。结合文章内容和自己的理解，合理预测即可。如：沙子听了泥土的话，与水泥联为了一体，成为了坚不可摧的混凝土。

故答案为：

（1）B；

（2）高八体；

（3）如果你是一颗闪光的金子，谁也不能埋没你。

（4）A；

（5）B；

（6）C；

（7）沙子听了泥土的话，与水泥联为了一体，成为了坚不可摧的混凝土。

7．【解答】（1）考查了给短文拟题目。结合内容理解，文章围绕小驴的理想展开的，故B合适。

（2）考查了根据句子意思在文中找词语。①一声不响：指不发出一点声音，静悄悄的，很安静。

②心直口快：形容性情直爽，有话就说。

（3）考查了句子的理解。联系上下文理解，从“过了老半天，它居然仰起头，跺着脚，发怒地喊：‘我要，我要盖，盖一所最高最高的房子！’"可知，句子中的动词有仰起、跺、喊。写出了小驴儿生气的心理。

（4）考查了内容理解。联系上下文理解，从“小驴儿的理想就是盖一所很高很高、四面都有窗户的房子。房子里设楼梯和滑梯两条路，上楼的