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辅导员招聘考试试题(2023)(满分100分时间120分钟)一、单选题(每题只有一个正确答案,答错、不答或多答均不得分)1.新时期辅导员在工作中应坚持的工作理念是()。A.教育为主,管理为辅B.学生自主发展C.管理为主,教育为辅D.为学生服务理念【答案】:D2.高等学校院(系)级单位党组织通过(),讨论和决定本单位重要事项。A.院长办公会议B.党政联席会议C.院党委(支委)会D.教职工代表大会【答案】:B3.根据《普通高等学校学生管理规定》,学业为成绩未达到学校要求或者在学校规定年限内(含休学)未完成学业的,应予()A.退学B.开除C.留校察看D.记过【答案】:A4.学校增进心理健康的主要途径和方法是()。A.心理健康教育B.进行大规模问卷调查C.心理治疗D.心理咨询【答案】:A5.不属于公派留学执行的指导方针的是()。A.鼓励回国B.保证质量C.按需派遣D.学用一致【答案】:A6.在具备一定的学科知识之后,()成为影响教师教学效果的关键性因素。A.师爱B.教学监控能力C.教师的威严D.教学反思能力【答案】:B7.教师以自己的职业活动为思考对象,对自己的职业行为以及由此所产生的结果进行审视和分析,不断提升实践的合理性,逐步成为学者型教师的过程是()。A.教学反思B.学历进修C.校本研修D.岗位培训【答案】:A8.教师改变、控制学生心理和行为的影响力,叫做()。A.教师人格B.教师威信C.教师角色期望D.教师角色【答案】:B9.高等教育的不当发展具有阻碍社会进步和个体发展的作用,这属于高等教育的()。A.隐性功能B.正常功能C.负向功能D.显性功能【答案】:C10.由于高等学校培养人才的基本单位是专业,所以,高校培养目标在不同的专门化领域中要落实为()。A.学科培养目标B.专业培养目标C.学院培养目标D.课程培养目标【答案】:B11.研究人员和实际工作者结合起来解决某一实际问题以提高教师素质的研究方法是()A.院校研究B.叙事研究C.行动研究D.实验研究【答案】:C12.高等教育的负向功能意味着高等教育结果的非目的性。近年来社会上掀起的高学历热,导致人们竞相追求高学历而导致高等教育存在过度教育现象,严重浪费教育资源。这反映出高等教育负向功能的()特征。A.延迟性B.不合理性C.难以消除性D.可减低性【答案】:C13.高等教育宏观管理制度是指国家、社会管理高等教育的制度,主要指高等教育管理体制,总体上可区分为中央集权型、地方分权型、集权与分权结合型等几种类型。法国的高等教育宏观管理制度属于()。A.自由型B.地方分权型C.中央集权型D.集权与分权结合型【答案】:C14.教师必须十分重视自身的发展,做到以身作则,为人师表,这体现了教师劳动的哪一特点?()。A.主体性、示范性B.连续性、广延性项式C.长期性、间接性D.复杂性、创造性【答案】:A15.“好学不倦,努力精通业务,精益求精”是教师职业道德中()在实践中的具体要求。A.依法执教B.团结协作C.严谨冶学D.廉洁从教【答案】:C16.下列不属于教师上课前的“三备”内容的是()。A.备教材B.备学生C.备方法D.备教案【答案】:D17.根据思维在解决问题时的途径方向划分,思维可以分为辐合思维和()。A.发散思维B.抽象思维C.常规思维D.创造性思维【答案】:A18.在教师反思的四个过程中,反思最集中体现在()。A.观察分析阶段B.具体经验阶段C.积极的验证阶段D.重新概括阶段【答案】:A19.已经获得的知识、动作技能、情感和态度等对新的学习的影响称为学习的()。A.迁移B.策略C.技巧D.动机【答案】:A20.在现代教育中,随着“以学生为中心”教育理念的确立,教师扮演的角色成为了()。A.社会的模范公民B.知识学习的促进者C.学生问题的解决者D.知识的传授者【答案】:B21.主张高校课程应注重反映各学科领域的基本结构,高校教学应着重传授各门学科特有的基本概念和过程的课程理论是()A.改造主义课程观B.结构主义课程观C.永恒主义课程观D.科学主义课程观【答案】:B22.今后的一段时间,我国研究生教育应坚持以()为原则,分层办学、有序发展,形成合理的研究生教育层次结构和类型结构。A.分类指导B.微观指导C.宏观指导D.整体规划【答案】:A23.中国人有句俗语说,“师生如父子”,这句话的真正内涵是()A.教师对学生既有像父母一样的关爱,又有像父母对自己子女一样的偏爱B.师生关系基本等同于父子关系.C.教师对学生既有像父母-样的关爱,却没有像父母对自己子女一样的偏爱D.师生关系就是父子关系【答案】:C24.联结主义学习理论的创始人是()。A.华生B.桑代克C.班杜拉D.加涅【答案】:B25.被撤销教师资格者自撤销之日起()年内不得重新取得教师资格。A.3年B.5年C.10年D.2年【答案】:C26.教师对学校或其他教育及政府部门做出的处理不服或认为其侵犯自己合法权益的,可依《中华人民共和国教师法》,向主管的行政机关申诉,请求处理的制度是()。A.学校事故B.法律救济C.教师申诉制度D.学生申诉制度【答案】:C27.“惟上智与下愚不移”“生而知之”等反映了影响人的发展因素的哪一理论?()A.教育万能论B.遗传决定论C.儿童学理论D.环境决定论【答案】:B28.19世纪中叶,斯宾塞发表(),把教育明确划分为“智育”、“德育”(moraleducation)、“体育”。A.《教育漫话》B.《社会静力学》C.《大教学论》D.《教育论》【答案】:D29.个体根据一定的道德行为准则评价自己或他人的思想、行为时所产生的内心体验。这种品德心理要素是()。A.道德行为B.道德认识C.道德情感D.道德意志【答案】:C30.关于大学生情绪情感波动性的原因,下列分析不正确的是(),A.与大学生的生理发展有关B.与大学生的社会性发展有关C.与大学生的人际关系发展有关D.与大学生的心理发展有关【答案】:C31.班主任马老师常对学生说:“先学做人,后学做事。社会需要的是身心健康、和谐发展的建设者和接班人,而不是只会死读书的‘呆子’。”这表明马老师具有()。A.素质教育的理念B.开拓创新的理念C.因材施教的意识D.资助发展的意识【答案】:A32.认为学习是一种顿悟过程的心理学流派是()。A.机能主义心理学B.行为主义C.构造主义心理学D.格式塔心理学【答案】:D33.()是一个社会占主流地位、起支配作用的核心理念,也是一个社会必须普遍遵循的基本价值准则。A.价值观B.核心价值观C.世界观D.人生观【答案】:B34.在学校安全工作方面,必须树立的正确理念有()①隐患险于明火②预防胜于救助③生命高于一切④责任重于泰山A.②③④B.①②C.①②③④D.②③【答案】:C35.教师道德品质的构成要素是()。A.道德认识、道德情感、道德行为B.道德认识、道德情感、道德意志C.道德认识、道德情感、道德动机D.道德认识、道德情感、道德信念【答案】:B二、多选题(每题有多个正确答案,错选、多选、漏选均不得分)36.影响学习的客体因素有哪些?()。A.学习材料B.兴趣C.学习目标D.想象力【答案】:AC37.从性格结构来看,大学生的性格特征包括()。A.性格的意志特征B.性格的理智特征C.对现实态度的性格特征D.性格的情绪特征【答案】:ABCD38.人格具有的特点有()。A.稳定性B.独特性C.社会性D.整体性【答案】:ABCD39.德国心理学家艾宾浩斯的遗忘曲线表明,遗忘发展的规律是()A.遗忘速度是不均匀的B.直线下降C.先多后少D.先快后慢【答案】:ACD40.教师对县教育局的具体行政行为不服的复议申请,由以下哪个单位管辖()。A.地级市的市教委B.县教委C.县政府D.地级市政府【答案】:AC41.现代高等教育发展需要建立多元化的的评价体系,以保障高等教育质量。这一新的评价体系的特点是()。A.以第三方评价为核心B.以高校自我评价为基础C.管、办、评分开D.以政府行政性评价为指导【答案】:ABCD42.布鲁纳认为,个体认知表征的方式随年龄而发展,可分为几个阶段?()A.符号表征阶段B.动作表征阶段C.情绪表征阶段D.形象表征阶段【答案】:ABD43.心理学的主要研究内容包括()A.心理状态B.个体心理特征C.意志过程D.认知过程【答案】:ABCD44.道德现象包括()。A.道德心理现象B.道德意识现象C.道德规范现象D.道德活动现象【答案】:BCD45.作为一种无形的教育力量,教师威信在教育教学中所起的作用包括()。A.影响学生的认知B.影响学生的情感体验C.影响学生的思想品德D.影响学生的行为习惯【答案】:ABCD46.道德情感是伴随道德观念反映人的内在需要的一种态度,其主要功能有()。A.动力调节功能B.动机激发功能C.陶冶功能D.认识鉴别功能【答案】:ACD47.教学反思有如下特征()。A.时效性B.实践性C.反省性D.针对性E.过程性【答案】:ABCDE48.师生关系中常见的沟通错误和障碍()A.命令、控制、指挥B.警告、威胁C.训诫D.建议【答案】:ABC49.品德的特征包括个体性和()A.道德性B.主体性C.稳定性D.整体性【答案】:ACD50.教师尊重家长的正确方式包括()。A.主动联系及时沟通B.学生犯了错误,让家长来学校惩罚学生C.将“调皮捣蛋”的学生教给家长,管教好了再送回来D.听取建议积极配合【答案】:AD51.教学反思有如下特征()。A.反省性B.实践性C.针对性D.过程性E.时效性【答案】:ABCDE52.高校教学的实践环节范围广、形式多样,具体包括()。A.课程设计B.社会调查C.实验实习D.科研服务【答案】:ABCD53.教师的人文素养,以人文精神为标志,具体包括以下方面()。A.人文知识B.教育理念C.情感责任D.艺术涵养【答案】:ABCD54.下列选项中,关于职业纪律的正确表述有()。A.职业纪律就是企业内

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