第七课 做个自立的好孩子 教学设计-四年级全一册小学心理健康（南大版）_第1页
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文档简介

第七课做个自立的好孩子教学设计-四年级全一册小学心理健康（南大版）一、教学目标理解自立的概念，明确自立的意义和重要性。掌握自立的基本技能，包括自我打理、独立思考和自主行动等。通过丰富的教学活动，帮助学生提高自立意识，培养自立能力和自信心，促进学生全面发展。二、教学重点和难点1.教学重点自立的概念和意义。自立技能的培养。2.教学难点如何通过教学活动引导学生形成自立意识。如何让学生在具体情境中锻炼自立能力。三、教学准备教师：课件、课堂小组组织学生：学习笔记、习题册、教材四、教学步骤1.激发学生学习兴趣(5分钟)通过提出问题的方式，引导学生了解自立并阐述自立的重要性。例如：“你们觉得什么是自立？为什么我们要做个自立的好孩子？”2.理解自立的概念(10分钟)让学生观看短视频或翻阅幻灯片等形式，介绍自立的概念和意义。然后教师通过讲解和问答的方式让学生理解认识自立。3.掌握自立技能(30分钟)在学生掌握自立概念的基础上，教师通过生动的教学内容和互动性强的教学方式，让学生了解自立技能的培养要点。例如：自我打理：比如如何穿戴整齐，清洁卫生等。独立思考：鼓励学生独立思考并形成自己的意见，比如给学生一个问题让学生组成小组进行讨论。自主行动：鼓励学生勇敢尝试，自主行动。4.讨论自立技能的具体细节(30分钟)利用小组互动、问答的方式，让学生思考和探讨如何具体实现自立技能。例如：“当你们在家玩耍的时候，你们怎么协调时间和玩具？在生活中，哪些方面需要自己独立完成？依赖父母会有哪些后果？”5.演练自立技能(30分钟)通过模拟情景，让学生演练自立技能。如：给学生一些简单的自我打理任务，如整理书包等，观察学生的表现和改进情况。让学生做一些小组合作或独立完成任务，鼓励自主思考和行动。6.总结(15分钟)通过讨论、总结和互相学习，梳理本节课重要的内容。五、教学评价学生的态度：看重自立意识，理解自立的意义和重要性。学生的能力：掌握了一些自立技能，如自我打理、独立思考和自主行动等，有较好的实践能力和创造力。六、教学反思本次教学是基于四年级全一册小学心理健康（南大版）课程进行设计，主要围绕自立的概念和技能展开。本节课采用了多种形式的教学方法，如小组讨论，模拟情景等，使学生更好地了解了自立的概念和意义，并锻炼了相应的自立技能。课堂氛围活跃，学生思维开放，对自立课程的认知和实践能力得到提高。总体来说，本次教学

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