中职《音乐》课程标准

#音乐》课程标准一、前言（一）课程定位本课程是根据教育部＜＜关于制定中等职业学校教学规划原则＞＞（教职成{2009}2号将艺术课作为必修课，面向中等职业学校高星级饭店运营与管理专业实施素质教育而开始的一门公共艺术基础课程。主要培养和提高学生对音乐的感受力，并激励、鼓舞、教育、引导学生热爱生活，向往美好未来，树立崇高的理想；使学生了解音乐艺术的特征、感知音乐，从而理解音乐欣赏音乐。提高学生感受美、表现美的能力，使学生在音乐感知、审美鉴赏、创意表达和文化理解与传承等核心素养方面获得发展，成为具有高尚道德情操和健康审美情趣的高素质技术技能人才。（二）设计思路本课程面向的对象是中等职业学校的学生，设计思路是符合中等职业学校学生的特点，通过音乐欣赏和活动，学习音乐艺术知识和技能，培养音乐鉴赏兴趣；掌握欣赏音乐作品的基本方法，激发想象力和创造力，培养合提升学生生活品质的意识，陶冶情操美化环境生活。本课程体现了针对性、实用性、通俗性、思想性、时代性，体现了中职生音乐欣赏教学活动的基本特征，即：耳朵听、眼睛看、脑子想、辅助以嘴巴唱的相互结合的教学活动，使学生加深对音乐作品的理解，培养学生音乐鉴赏能力，提高分析和表现音乐作品的能力。本课程是一门以视听为主的课程，在教学过程中注重学生欣赏能力的培养，通过多媒体教室一体化教学，以理论知识与音乐作品相结合的结构来展示教学内容。本课程的教学活动设计分为知识学习、技能训练和技能测试三部分，每部分的设计根据课程教学内容与目标关于知识、技能、态度的要求而设计。本课程总学时为34课时。学时分配方案建议见课程内容和要求表。二、课程教学目标（一）知识教学目标1．通过对中国民、外国民歌、中外创作歌曲、曲艺、戏剧、中外歌剧等作品的欣赏，了解相应的知识并掌握相应的技能。2．通过中国民乐、西洋乐器、舞曲、进行曲与序曲、协奏曲、交响曲等作品的欣赏，了解相应的知识并掌握相应的技能。3．通过对舞剧、音乐剧、大型音乐舞蹈史诗、流行音乐的欣赏，了解相应的知识并掌握相应的技能。（二）技能能力培养目标1．能掌握欣赏音乐作品和创作的基本方法，运用音乐基本知识、技能与原理，能初步比较、分析与描述不同时代、不同地区、不同文化音乐作品的特点与审美特征。2．能依据文化情境，分析、判断、评价有关音乐作品、现象及活动，增强对音乐作品的理解与分析评判的能力，理解音乐的目的和功能，形成高雅的审美情趣和高尚的审美品位。3．能通过多元感官感受和体验音乐要素与音乐语言，理解音乐的丰富情感表达，提升音乐感知能力。（三）情感态度培养目标1．能感受与欣赏音乐之美，独立或与他人合作开展音乐活动，展示音乐能力，表达思想情感。2．能运用或创新运用音乐语言、方法或媒介开展音乐编创活动，表达自己对人、事物的美好情感、态度和观念，讴歌生活，提升个人与社会生活品质，培育创新精神。3．能关注并参与中华优秀传统音乐文化传承活动，了解中华民族丰富的文化遗产，理解音乐与文化的关系，尊重和欣赏多元音乐文化，感悟音乐所蕴涵的优秀传统文化和时代精神。激发想象力和创造力，培养提升生活品质的意识，美化环境生活。4．在音乐感知、审美鉴赏、创意表达和文化理解与传承等核心素养方面获得发展，成为具有高尚道德情操和健康审美情趣的高素质技术技能人才。

三、课程内容和要求项目课题任务课程内容与教学要求活动设计课时知识技能/能力情感态度第一部分声乐模块中国民歌了解声乐的知识；了解民歌的概念和特色；通过欣赏山东民歌《沂蒙山小调》东北民歌《摇篮曲》、陕北民歌《三十里铺》江南民歌《茉莉花》及其他少数民族歌曲，了解各地区各民族的歌曲风格和特点；了解音乐表现的丰富性和多样性，认识音乐要素及其在音乐表现中的作用。掌握民歌的体裁；感知和区分中国不同时代、不同地区、不同民歌的音乐特征、文化特征、表现风格、表达内容和审美特点；掌握欣赏民歌的方法和要点。1.感受、体验音乐中的民族文化特征；2•体会民族民间音乐与人民生活、劳动、文化习俗的密切关系。多媒体课件教学贯穿整个课堂，以音乐审美为核心，展示、讲解、示范，聆听。2模块夕卜国民歌通过欣赏日本民歌《樱花》、印度尼西亚民歌《星星索》、意大利民歌《桑塔露琪亚》、俄罗斯民歌《红梅花儿开》、美国民歌《白兰鸽》、西班牙民歌《鸽子》，了解各个国家的民歌风格和特点。区分不同国家民歌的音乐特征、文化特征、表现风格、表达内容和审美特占；八、、9了解外国民歌演唱特点。尊重世界不同国家多元化音乐文化，感受无国界的音乐艺术之美，扩大视野，陶冶情操。多媒体课件教学贯穿整个课堂，以音乐审美为核心，展示、讲解、示范，聆听。2第一部分声乐模块中外仓U作歌曲通过学习中国的创作歌曲，让学生了解我国的优秀音乐作品；了解声乐演唱的基本形式；了解通俗歌曲的演唱特点；欣赏中国创作歌曲《送别》、《铁蹄下的歌女》、《怒吼吧黄河》、《我们走在大路上》《祝酒歌》等,外国创作歌曲《小夜曲》、《故乡的亲人》、《我的太阳》等，了解各个歌曲的创作背景和时代。感知中外创作歌曲表达的情感、情绪、内容；了解并掌握中外音乐史上重要的音乐家及其代表作品和贝献，如我国者名作曲家聂耳、冼星海、施光南、徐沛东，外国作曲家舒伯特、福斯特、世界三大男高音帕瓦罗蒂、卡雷拉斯、多明戈等。认识音乐情境，学会探讨音乐的社会、文化、历史作用和功能，增强审美鉴赏能力；学习中国的创作歌曲，培养学生的爱国思想。多媒体课件教学贯穿整个课堂，以音乐审美为核心，展示、讲解、示范，聆听。引导学生在音乐体验中发表独立见解。2

模块四曲艺了解曲艺文化；了解各种曲艺的概念、发展与分类；了解京韵大鼓《重整河山待后生》苏州评弹《新木兰辞》东北二人转《小两口回门》的音乐风格。学会分析并区分京韵大鼓、苏州评弹、东北二人转的音乐表现手法。通过比较不冋曲艺种类、不同表现手法和人文背景，培养学生分析和评价曲艺的初步能力，通丰富艺术感知，体验艺术情感，弘扬民族文化。多媒体课件教学贯穿整个课堂，以音乐审美为核心，展示、讲解、示范，聆听。2模块五戏剧了解戏剧的概念、种类；认识比较流行的著名剧种，欣赏京剧《苏三起解》、越剧《天上掉下个林妹妹》、豫剧《谁说女子不如男》、黄梅戏《天仙配》，了解京剧、越剧、豫剧、黄梅戏的特点。掌握并区分戏剧三种唱腔的特点，分清较流行的几种著名剧种。掌握京剧、越剧、豫剧三种剧种的表演形式及伴奏类型。通过戏剧欣赏，深入理解中华民族最深沉的精神追求，培养学生深厚的民族情感，使学生热爱中华戏剧。多媒体课件教学贯穿整个课堂，以音乐审美为核心，展示、讲解、示范，聆听。引导学生进行戏剧探究，培养学生的创造性思维能力。2模块六中外歌剧了解歌剧的概念及特点；欣赏中国歌剧《白毛女》之《北风吹》、《十里风雪一片白》、《太阳出来了》、法国歌剧《费加罗的婚礼》之第一幕《要不要去做情郎》。欣赏歌剧电影，结合对歌剧的学习，分组讨论，说出对该歌剧的理解和认识。品味歌剧表演内涵，加深对艺术的文化理解，培养学生的创新思维，提高审美与人文素养。多媒体课件教学贯穿整个课堂，以音乐审美为核心，展示、讲解、示范，聆听。引导学生以歌剧为媒介，加强与他人的合作与交流。2第二部分器乐模块七中国民乐认识和了解各民族的乐器，区分各乐器的音色和音乐表现形式；掌握中国民族乐器的分类。学会赏析民族器乐合奏曲《春江花月夜》能说出乐曲分别由哪些乐器演奏；通过欣赏乐曲，使学生学会感知传统乐器的演奏特点及乐曲的风格。通过欣赏提高学生的音乐鉴赏能力，引发学生喜爱民族音乐和学习民族乐器的兴趣，培养学生对民族音乐的热爱之情。多媒体课件展示乐器、展示演奏场景以及音乐情景。2

模块八西洋乐器了解西洋乐器，认识五种不同类型的著名西洋乐器，以及其音色、演奏特点；掌握西洋乐器的分类；认识大型交响乐队乐器的组成。学会赏析交响乐《彼得与狼》，能听出彼得、爷爷、猎人、小鸟、鸭子、大灰狼分别用哪种乐器来表现。通过品味音乐内涵，加深对外国文化艺术的理解，培养创新思维，提高申美与人文素养。多媒体课件展示乐器、展示演奏场景以及音乐情景。2模块九舞曲了解舞曲的概念及分类；学会区分探戈舞曲和圆舞曲。掌握探戈舞曲和圆舞曲的特点；试着分析《蓝色多瑙河》的社会价值和艺术价值。通过理解音乐形象与思想内涵，激发学生想象力，致敬伟大的音乐豕，比如约翰斯特劳斯等。多媒体课件教学贯穿整个课堂，引导学生展开联想与想象，在音乐体验中发表独立见解。2模块十进行曲与序曲了解进行曲和序曲的基本知识；欣赏进行曲《军队进行曲》和序曲《卡门序曲》，区分它们的表演形式及特点。欣赏并分析世界著名序曲，了解乐曲背后的故事。体验音乐美感，感受音乐魅力，愉悦身心健康，培养音乐爱好。多媒体课件展示演奏情景以及音乐情景。2模块十一协奏曲了解协奏曲的概念；通过欣赏钢琴协奏曲《黄河》、小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》，让学生了解协奏曲的曲式特点。欣赏小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》，分析大提琴与小提琴有几次“对答”？每次都表达了什么内容？充分理解音乐对作品的诠释以及所表达的思想内涵，增强学生音乐鉴赏能力。多媒体课件展示演奏情景以及音乐情景。2模块十二交响曲通过欣赏《第五交响曲》，使学生了解交响曲的基本知识；了解贝多芬及其作品；欣赏交响曲圣桑《动物狂欢节》。学会欣赏贝多芬《第五交响曲》；学会欣赏圣桑《动物狂欢节》并依照乐曲创编音乐形象和情景表演。参与音乐表演活动，运用音乐沟通思想情感，分享审美经验，美化社会生活，发展形象思维和音乐表达能力。多媒体课件展示演奏情景以及音乐情景；发挥想象，创编表演动物狂欢节音乐情景剧2

AVr—*第二部分彳II丄舞剧、五工曰乐剧、流行五rr.曰乐模块十三中外芭蕾舞剧了解芭蕾舞及芭蕾舞剧的特占；八、、9欣赏中国芭蕾舞剧《红色娘子军》了解其创作过程与发展历程。欣赏俄国芭雷舞剧《天鹅湖》，感受欧洲民间舞蹈与音乐特色；利用网络资源搜索中国芭蕾舞剧《大红灯笼高高挂》，感受京剧艺术、戏曲音乐在中国芭雷舞剧中的应用。提高学生对芭蕾舞剧的鉴赏能力、审美能力，丰富情感体验，陶冶情操。多媒体课件教学贯穿整个课堂，以音乐审美为核心，展示、讲解、示范，聆听。2模块十四音乐剧了解音乐剧的概念及主要类型；欣赏音乐剧《猫》《大河之舞》、《歌舞青春》了解它们要表达的内容。观看音乐剧《悲惨世界》了解该剧要表达的内容并能说你的感受。理解音乐对作品的诠释以及所表达的思想内涵，增强学生音乐鉴赏能力。多媒体课件教学贯穿整个课堂，以音乐审美为核心，展示、讲解、示范，聆听。2模块十五大型音乐舞蹈史诗了解大型音乐舞蹈史诗的概念以及特点；欣赏《东方红》、《长征组歌》，了解它们的创作背景，分析各段落的意义。观看大型音乐舞蹈史诗《复兴之路》，能说出每个段落的表演形式；学唱著名歌曲《东方红》发扬艰苦朴素革命精神，强化爱国主义教育，珍惜和平年代，提咼对综合艺术的鉴赏能力，培养德智体美劳全面发展的正向能量的咼素质人才。多媒体课件展示，简介作品历史背景，引导学生表达自己的音乐情感。2模块十六流行音乐了解流行音乐的基本知识；欣赏流行音乐，了解每首音乐的类型和风格。演唱自己喜爱的歌曲，说出喜欢的理由。树立正确的音乐审美意识，提高学生的表达和鉴赏能力。引导学生表达自己的音乐情感，充分体现以学生为主体的教学模式。2考试作品赏析2合计34四、实施建议（一）教材编写或选用1．教科书编写要依据公共艺术课程标准的要求。2．要根据中等职业学校学生年龄特点，优化内容，提炼和精选有利于提高学生艺术核心素养，促进学生全面发展和终身发展必备的、最基本的知识内容，做到内容充实，难易适度。3．教科书的编写应兼顾传统与现代、经典与一般、中华音乐文化与世界多元文化。注重吸收具有时代感、富有现代气息的优秀作品。4．教科书由文字、乐谱、图片和视听材料共同组成，各部分应紧密结合、整合配套。视听材料要尽可能采用先进的信息技术制作（CD、VCD、DVD和CD-R等），以获得良好的视听效果。（二）教学方法1．遵循听觉艺术的感知规律，突出音乐学科的特点。听觉体验是学习音乐的基础，发展学生的音乐听觉应贯穿于音乐教学的全过程。2．坚持以音乐为本的教学原则，引导学生充分聆听及参与艺术表演实践，培养并发展学生的音乐兴趣，深入地感受和理解音乐，充分挖掘作品所蕴涵的音乐美。3．通过富有感染力的歌声、琴声、语言、动作，运用丰富多样的教学手段和生动活泼的教学形式，使学生获得审美的愉悦，做到以美感人、以美育人。4．突出学生的主体地位，提倡学生自主学习和探究式学习方式，充分发掘学生的音乐潜能。爱护和尊重学生，在教学过程中建立民主、平等、交流互动的师生关系。5．充分利用现代信息技术手段、有效运用数字化资源，增强艺术感染力，提升教学效果。（三）教学条件音乐专用教室和必要的教学设备，除学校常用乐器（如键盘乐器、部分管弦乐器、民族乐器和打击乐器等）外，还应配备适应现代信息技术的音频、视频设备和多媒体电脑。（四）课程资源1．文本资源。按照教育部有关文件精神规范使用教育部组织编写、修订规划教材，以及经教育部授权地方组织专家按照课程标准要求编写的拓展模块教材，根据教学实际，合理开发利用教科书和教辅用书等文本资源。2．数字化资源。教科书配套光盘、多媒体艺术课件、国家和省市艺术资料数据库、艺术教育网站、数字图书馆、数字艺术博物馆、互联网艺术网站、校园网教学平台，以及教师自主开发的艺术教育资源等。精心选择合适的数字化资源，有效应用于教学实际，指导学生合理运用数字化资源辅助学习。3．设施设备。设施设备包括艺术教学专用教室、艺术活动场地、艺术相关器材等。改善艺术教育设备设施、添置和更新消耗性器材等的经费，根据艺术教育设施设备国家基本标准以及公共艺术课教学和艺术活动的实际需要，添补有关器材设备。4．整合利用地方文化遗产、艺术机构、艺术团体、艺术家、民间艺人、