初中语文七年级下册第三单元13《卖油翁》（第二课时）教案

PAGE1卖油翁第二课时教学流程：一、复习旧知，导入新课。1.指名读课文，看是否读得准确、流利，教师适当点拨并评价。2.指名翻译课文，其他学生点评，教师评价。3.教师概述，导入新课。师述：陈尧咨“善”射，卖油翁“善”酌，两人各有其“善”，那么，作者是怎么将其有机地串联起来的呢？现在就让我们翻开课本，去鉴赏这一艺术手法吧。二、讲授新课，理解内容。（一）自主回答，教师点拨。1.用简单的语言概括文章内容。提示：概括文章内容，首先需抓住主要事件，而后再找记叙文六要素——人物、时间、地点、事件的起因、经过和结果，最后组成完整通顺的句子，形成最终答案。2.简要概括本文所述情节。提示：概括情节需抓住行文线索，用语简洁，千万不要写成复述。3.卖油翁看到陈尧咨射箭是什么反应？他又是怎么评价陈尧咨射箭本领的？他又凭什么做出这样的评价？提示：在熟悉文本和情节的基础上回答本题，需把目光更多地放在文本上，尽量用原文回答问题。明确：“睨之，久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。”（卖油翁看陈尧咨射箭，放下担子，斜着眼睛看。看见他射箭十箭中八九箭，只是微微地对此点头。）卖油翁认为：“无他，但手熟尔。”（没有什么，只不过手熟罢了。）“以我酌油知之”（凭我酌油的经验知道这个道理。）4.陈尧咨对待卖油翁的态度前后发生了怎样的变化？其原因是什么？提示：⑴当卖油翁对他射箭“但做颔之”时，陈尧咨问道：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”卖油翁的反应对一个自以为了不起的武夫来说，显然是受了侮辱。因此，用一个疑问句问卖油翁你也懂得射箭吗？再用一个反问句，我的射箭本领不是很高强吗？⑵当卖油翁又说：“无他，但手熟尔。”时，陈尧咨忿然曰：“尔安敢轻吾射！”卖油翁对陈尧咨的技艺不加赞赏，已使对方出乎意料；而且还进一步加以贬议：“无他，但手熟尔。”一向狂傲的康肃公被贬到这一步，自然是要“忿然”的。⑶最后看到卖油翁倒油表演，不得不心服口服，“笑而遣之”。明确：态度由反感→恼怒→佩服、认输。卖油翁看射箭时的冷淡表情使陈尧咨反感，答话时的平淡、轻视更使他恼怒。后来，看到卖油翁从“钱孔”中酌油而钱不湿，不由得佩服、认输了。其变化的原因是,他看了卖油翁酌油技术如此纯熟却并未“以此自矜”。5.课文中的两个人物，你更欣赏谁？你认为他有什么优点？请作具体说明。提示：本题重点在于“具体说明”四字，想要回答好本题，需抓住人物的描写手法，通过细节评价人物形象。另外两个人物各有特点，可找出自己心仪的对象，加以分析，言之成理即可。6.卖油翁到底知道什么道理？明确：熟能生巧、精益求精的道理。（二）合作探究，能力拓展。1.读了这个故事，对你有什么启示？示例：本领不是天生就有的,它需要经过不懈的努力才能获得,此所谓：“业精于勤。”年轻人精力充沛,只要肯下功夫,钻一门学问,经过长期的努力,一定会熟练掌握它的奥秘。这也是《卖油翁》给人的启示。

2.这个故事也告诉我们要虚心地看待自己和别人的长处，这让你想起哪些相关的名言警句？示例：⑴“熟能生巧是良训，一分辛苦一分才。⑵“拳不离手，曲不离口。”⑶“台上十分钟，台下十年功。”⑷“操千曲而后晓声，观千剑而后识器。”⑸“业精于勤荒于嬉。”⑹“谦虚使人进步，骄傲使人落后。”⑺“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。3.联系生活实际，说说对你有什么启示？示例：本领不是天生就有的，它需要经过勤奋的劳动才能获得，我们现在精力充沛，只要肯下功夫，钻一门学问，经过长期的努力，一定会熟练掌握它的奥秘，应用自如的。三、课堂训练，强化记忆。学生独立完成下面的题目。（可参考资料或同桌讨论）1.解释下列加点词语的意义。⑴公亦以此自矜矜：______________⑵有卖油翁释担而立释：______________⑶睨之，久而不去睨：______________去：______________⑷但微颔之但：______________微：______________⑸汝亦知射乎知：______________⑹尔安敢轻吾射尔：______________安：______________⑺我亦无他，惟手熟尔他：______________2.找出下列句子中的通假字并释义。我亦无他，惟手熟尔______________________________________________3.指出下列句子中加点词的活用情况。⑴但微颔之：______________________________________________⑵尔安敢轻吾射：______________________________________________明确：1.⑴矜：夸耀。⑵释：放下。⑶睨：斜着眼看。去：离开。⑷但：范围副词，只。微：稍微。⑸知：了解，懂得。⑹尔：你。安：疑问代词，怎么。⑺他：别的。2.“尔”通“耳”，句末语气助词，表限制的语气，而已。3.⑴颔，名词用作动词，点点头。⑵轻，形容词活用作动词，轻视。四、教师概述，归纳总结。