第一单元 活动主题一 我是“非遗”小传人 (教学设计)苏少版六年级下册综合实践活动_第1页
第一单元 活动主题一 我是“非遗”小传人 (教学设计)苏少版六年级下册综合实践活动_第2页
第一单元 活动主题一 我是“非遗”小传人 (教学设计)苏少版六年级下册综合实践活动_第3页
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文档简介

第一单元活动主题一我是“非遗”小传人(教学设计)一、活动背景和目的1.活动背景非物质文化遗产是历史的佐证，也是文化的传承与延续。我国处于一个拥有着5000多年文明历史的国家，因此，我国的非物质文化遗产的数量和质量都属于世界上独树一帜的。为了让学生了解非物质文化遗产，传承文化精神和传统文化，了解非遗并发扬光大它，苏少版六年级下册综合实践活动中设立了“我是‘非遗’小传人”活动。2.活动目的通过此次活动，学生们通过参与体验非遗项目，深入了解非遗文化的历史渊源和文化内涵，追溯它在传统文化中的地位和意义。本活动旨在：激发学生对非物质文化遗产的兴趣，了解非遗的重要性和意义；让学生们针对自己感兴趣的非遗项目进行深度挖掘和学习，在学中玩，在玩中学；培养学生自主学习和探究的能力，提高学生的创新意识和实践能力；提高学生对传统文化和非遗文化的保护和传承意识。二、活动实施方案1.活动对象苏少版六年级下册综合实践活动针对的是小学六年级学生，年龄在11~12岁的学生。2.活动时间活动时间为1个月，共计4周。3.活动内容和实施步骤第一周：了解非遗的概念和历史渊源学生根据老师提供的资料或自己查询，对非遗的概念和历史渊源进行了解，学生每人至少了解1个非遗项目的历史渊源，收集相关资料和图文材料并制作成PPT或海报等形式。在第一周课堂上，学生将各自的成果进行展示并给予评估。第二周：体验非遗项目在第二周，学生们根据自己感兴趣的非遗项目进行实地体验，并根据自己的体验感受写一份小结，如“我学会了非遗工艺的制作方法和步骤”、“我懂得了非遗在当地的文化意义”。第三周：制作非遗展板根据之前学习和体验的非遗项目资料，学生们进行制作非遗展板，展示和介绍每个非遗项目的历史和相关的文化内涵，展出形式可用海报或PPT形式。完成展板后，学生们进行展示并给予评价。第四周：编写“非遗”小传在第四周，学生们将自己了解的非遗项目和实地体验的经历制作成一份小传，进行展示和分享。学生们自由进行创作，形式不限，如图文并茂、音画结合或PPT展示等。学生们互相交流分享自己的创作，并给予评价。三、活动评估方案1.评估内容本次活动评估分为以下几个方面：学生的活动参与度、个人作品的质量、展板的制作质量、演讲表达的能力、活动中的互动表现等方面。2.评估方法本次活动的评估方法分为以下两种方法：自我评估：学生们根据给出的评估标准对自己的活动参与、展示的成果等进行评估，并给出自己认为的优缺点和反思。互评：学生在活动中互相交流、互相学习，在此基础上进行互评，给出具体评价和反馈。四、活动效果与总结1.活动效果本次活动充分激发了学生们对非物质文化遗产的兴趣和好奇心，通过体验、了解和创作，学生们深刻而直观地感受到了非遗文化的魅力，有助于让他们在日后更好地传承和弘扬中华传统文化，为中华民族的文化繁荣贡献自己的力量。2.活动总结此次活动既注重了知识的传授，也注重了学生的自主探究和实践能力的培养。同时也锻炼了学生的合作能力和创新意识。

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