第14课《背影》 统编版语文八年级上册

说一说生活中你与父亲相处的小片段新课导入背影朱自清授课老师：王宇双朱自清（1898-1984)作者简介字佩弦，江苏省扬州市人、诗人、学者、民主战士，名篇有《绿》、《春》、《荷塘月色》，诗文集《踪迹》，散文集《背影》。2.简单介绍朱自清。写作背景《背影》写于1925年10月，当时作者在清华大学任教。1917年冬，作者祖母去世，父亲朱鸿钧原任徐州烟酒公卖局局长，被解职。文中“祸不单行”正指这两件事。作者当时在北大哲学系读书，得知祖母去世，从北京赶到徐州与父亲一同回扬州奔丧。奔丧完毕，父亲到南京找工作，作者回北京念书，父子在浦口车站惜别。作者简介《背影》是记实散文，写于1925年，作者曾说：“我写《背影》，就因为文中所引的父亲的来信那句话。当时读了父亲的信，真是泪如泉涌。我父亲待我的许多好处，特别是《背影》里叙述的那一回，想起来跟眼前一般无二，我这篇只是写实，……”预习检测1.请给下列划线字词注音或根据注音写汉字。交卸

颓唐举箸

蹒跚tuíxièzhúpánshānchóuchúguàngdiànzhà踌躇

逛

栅

惦游栏记预习检测2.文学常识填空。《背影》的作者是_________，字佩弦，江苏扬州人，是我国现代散文家、诗人，著有诗文集《________》，散文《________》《________》朱自清踪迹背影你我学习目标1.熟读课文，理清文章线索，深入理解课文内容。2.品读课文朴实而又饱含深情的语言。3.感知父亲形象，尤其是“背影”的形象，体会父子之间的深厚感情。1.文章以《背影》为题，“背影”在全文中有何作用？2.概括文章的主要内容。3.赏析“他给我拣定了靠车门的一张椅子；我将他给我做的紫毛大衣铺好座位。他嘱我路上小心，夜里要警惕些，不要受凉。又嘱托茶房好好照应我”

4.文章第六段写父亲过铁道买橘子，作者是怎样描写父亲背影的？为什么描写得这么详细？自学提纲合作探究1.文章以《背影》为题，有什么好处？方法指导标题的作用1.结构上贯穿全文的线索2.内容上a.表明写作对象b.交代时间、地点、人物、写作缘由c.点明故事背景d.概括主要内容3.效果上a.用词新颖别致b.化用古诗词、成语、富有诗意c.简洁凝练；含蓄隽永，具有象征意义的d.疑问句式，引人深思e.设置悬念，吸引读者f.格式新颖，条理清晰4.感情上a.寄托了……的感情b.渲染了……的气氛c.奠定文章的……的感情基调5.主旨上a.文章的文眼b.暗示（点明、突出、凸显）文章主旨c.对主题的体现起画龙点睛的作用合作探究1.文章以《背影》为题，有什么好处？1.背影是文章的线索，起到贯穿全文的作用2.设置悬念，引起读者的阅读兴趣3.背影是全文的高潮部分，父亲攀爬月台买橘子时吃力的背影让作者深切感受到了父爱4.文中描写的主要是父亲的背影，并以此表达伟大的父爱，背影是全文的主旨和灵魂所在合作探究“我”离开南京去北京上学，父亲亲自送我到浦口车站，照料我上车，并且不辞辛劳替我买橘子。2.概括文章的主要内容。合作探究3.赏析“他给我拣定了靠车门的一张椅子；我将他给我做的紫毛大衣铺好座位。他嘱我路上小心，夜里要警惕些，不要受凉。又嘱托茶房好好照应我”方法指导赏析句子角度1：赏析字/词语解释词义（本义+语境义）主题/中心：表达了……的情感揭示了……的道理批判了……的社会现象角度2：赏析手法（修辞/表现手法/描写手法)修辞手法：比喻、拟人、排比……表现手法：衬托、侧面描写描写方法：动作描写、神态描写、心理描写合作探究3.赏析“他给我拣定了靠车门的一张椅子；我将他给我做的紫毛大衣铺好座位。他嘱我路上小心，夜里要警惕些，不要受凉。又嘱托茶房好好照应我”动作描写，父亲“拣定椅子”，“嘱”、“嘱咐”等动作，在细节中都是父爱的真实流露，体现父亲对儿子无微不至的关怀和无比深切的爱。合作探究4.文章第六段写父亲过铁道买橘子，作者是怎样描写父亲背影的？为什么描写得这么详细？

“我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。”方法指导人物描写手法赏析外貌描写：长相、身材、衣着、姿态语言描写：某人说了什么话动作描写：以动词为标志神态描写：面部表情答题思路：手

手法运用了……的描写手法特特点生动形象地体现出……的特点情情感表达了XX(作者/人物)……的思想感情合作探究4.四次背影中描写得最详细的是哪一次？作者在描写时用到了哪些方法？“我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边…”肖像描写黑、深青:家境不好，刚办完丧事，心情忧伤;黑色给人压抑沉重的感觉，这是一个沉重的背影。与“我”的“紫毛大衣"形成对比，表现父亲对“我”的关爱。合作探究4.四次背影中描写得最详细的是哪一次？作者在描写时用到了哪些方法？“蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾,显出努力的样子。”动作描写作者用一系列动词刻画父亲穿过铁道、爬月台的艰难情景。父亲对儿子的关心、体贴、爱护之情就是通过这一系列的动作含蓄表现出来的。合作探究父亲过铁道买橘子的背影表现了父亲的爱子之情，同时我也在这个背影中深切体验到父亲对我的爱，是我对父亲情感变化的触发点，父子之间深深的爱都倾注在这一点上，所以描写得这么详细。4.文章第六段写父亲过铁道买橘子，作者是怎样描写父亲背影的？为什么描写得这么详细？达标检测1.文章第2、3段交代作者家庭状况，叙述是否多余？2.赏析“我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了”。3.找出“我”的四次流泪，说说体现了作者怎样的情感？达标检测1.文章第2、3段交代作者家庭状况，叙述是否多余？不多余结构上，这两段交代了祖母失业、家境衰败的惨淡光景，为下文描写“背影”渲染了悲凉的气氛，这惨淡的境况下，与下文父亲送别儿子时流露的满腔温情形成鲜明对比。内容上，父亲在这样艰难的逆境中为儿子悉心考虑、周到安排而留下的背影，不同于普通的背影，充满温情，饱含深意，更能显示出父爱的伟大达标检测2.赏析“我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了”。作者使用的是白描手法，细致而传神地描绘出父亲的形象，“本来”“只好”“尚不”等词语，看似寻常，却表现出“我”心中不平静的感情。达标检测3.文章写了几次眼泪？体现了作者什么感情？第一次流泪：“看见满院狼藉的东西，又想起祖母，不仅簌簌地流下眼泪。”见父睹境、思念祖母时的难过之泪第二次流泪：“这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。”父亲买橘日渐衰颓——感动心痛的泪达标检测3.文章写了几次眼泪？体现了作者什么感情？第三次流泪：“等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。”第四次流泪：“在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的，青布棉袍,黑布马褂的背影。”孤影远去、依依惜别时的感伤之泪再现背影、泪光莹莹时的辛酸理解思念之泪拓展延伸4岁，我爸爸无所不能5岁，我爸爸无所不知6岁，我爸爸比你爸聪明8岁，我爸爸并不是无所不知的10岁，我爸爸长大的那个时代跟我们长大的时代不一样12岁，哦，好吧！自然喽，爸对这件事一无所知，他太老了，所以记不清他的童年14岁，别太在意我爸，他是一个老古板20岁，我爸简直无可救药25岁，爸对我知之甚少，但他在我身边这么久，他实在应该知道30岁，也许我该问问老爸怎么想的，毕竟他经验丰富35岁，除非我和爸爸谈过，不然我不敢做任何事40岁，我想知道爸爸怎样处理这件事，他如此有智慧，又拥有整个世界的经验50岁，如果爸爸还在这和我让我和他讨论事情，我愿意付出一切代价随着时间推移，我们对父亲的看法一直