八年级物理上册《第一章声现象》复习学案苏科版

第第1页共1页八年级物理上册《第一章声现象》复习学案

苏科版【学习目标】知道声音的产生的条件，认识固体、液体和气体都可以作为声源;知道声音可以通过气体、液体和固体传播，真空不能传声;知道声音是一种波，具有能量;知道声音的三个特征。了解音调与频率，响度与振幅的关系。了解发声器不同，声音的音色不同。【知识梳理】1、一切发声的物体都在。振动停止发声也。振动的物体叫。2、声音的传播需要，不能传声。在空气中，声音以看不见的来传播，声波到达人耳，引起，人就听到声音。3、声音在介质中的传播速度简称声速。一般情况下，v固v液v气，声音在15℃空气中的传播速度是、4、回声是由于而形成的。如果回声到达人耳比原声晚0、1s以上人耳能把回声跟原声区分开来，此时障碍物到听者的距离至少为m。在屋子里谈话比在旷野里听起来响亮，原因是。利用回声可以测定海底深度、冰山距离、敌方潜水艇的远近，测量中要先知道声音在海水中的传播速度，测量原理是：5、音调：是指。音调跟有关系，频率越高音调；频率越低音调。叫频率，物体振动越快频率越。频率单位符号。6、响度：是指。响度跟和有关。叫振幅。振幅越大响度。增大响度的主要方法是：减小声音的发散。7、音色：由决定。人们根据能够辨别乐器或区分人。【典型例题】1、《黄河大合唱》歌词中的“风在吼、马在叫、黄河在咆哮”，这里的“吼”、“叫”“咆哮”说明固体、液体、气体都可作为0（A）2、敲打桌子，听到声音，却看不见桌子的振动，你能想出什么办法来证明桌子的振动？（B）3、“风声、雨声、读书声，声声入耳”中声源分别是：。（A）4、敲鼓时，撒在鼓面上的纸屑会跳动，且鼓声越响跳动越高；将发声的音叉接触水面，能溅起水花，且音叉声音越响溅起水花越大；扬声器发声时纸盆会振动，且声音响振动越大。根据上述现象可归纳出：⑴⑵。（B）5、要使二胡发出的声音的音调变高，应采取的办法是（）（A）A、把弦拉得紧些B、把弦放松些口增加发声部分的长度D、用更大的力拉琴声现象复习（2）【复习目标】了解什么是噪声，噪声的来源，危害及控制方法；知道人的听觉范围是20HZ-2万出；了解超声波的特点和应用，知道次声波的危害及监测。【知识梳理】1、从物理学角度看，噪声是指；从环境保护的角度噪声是指2、人们用（dB）来划分声音等级；听觉下限。为保护听力应控制噪声不超过；为保证工作学习，应控制噪声不超过；为保证休息和睡眠应控制噪声不超过。3、减弱噪声的方法：、、。4、可听声的频率范围是，猫狗等听力比人。5、人耳听不见的声音有、。6、超声波具有的特点：、、。7、超声波的应用有：。8、次声波具有的特点：。科学家靠次声波可、。火箭发射、飞机飞行、汽车奔跑、火山爆发、台风、雷电等都能产生。【典型例题】1、有人注意到，蝙蝠即使在黑暗中飞翔，也不会碰到任何东西、那么蝙蝠到底是用眼睛看东西，还是用耳朵“看”东西呢？为了揭开这个迷，我们可以先堵住蝙蝠的（眼睛/耳朵），然后让它在（明亮/黑暗）的环境中飞行，看它的飞行情况；然后再堵住蝙蝠的（眼睛/耳朵），让它在（明亮/黑暗）的环境中飞行。（B）2、大剧场四周的墙壁总是修成凹凸不平，目的是（）（B）人、增加声音的反射B、减弱声音的反射口为了装饰剧场D、为了增大音量3、小华在家里修理桌子时，有敲击物体的声音，为了避免干扰隔壁的小明学习，小华采取了三种方案：①在被敲的地方垫一块抹布；②把门窗关闭严实；③嘱咐小明暂时用耳机塞住耳朵、上述三种方案中，第一种是在处减弱噪声；第二种是在中减弱；第三种是在处减弱噪声、（A）4、电影《泰坦尼克号》描述的是1912年一艘名叫“泰坦尼克号”的大游轮，因为跟冰山相撞而沉没的悲剧、为了避免悲剧的重演，科学家发明了一种利用声音传播规律制成的探测装置，把这种探测装置安装在船上，利用它能较早地发现冰山或暗礁的存在、（1）这种装置的名称叫，为使它发出的声音有更好的回收效果，最好用声波、（2）这种装置（能/不能）用来进行月球等太空的探测，因为、（B）作业：《声现象》复习班级 姓名 1、生活在海边的渔民经常看见这样的情景：风和日丽，平静的海面上出现一把一小小的“降落伞”水母，它们在近海处悠闲自得地升降、漂游、忽然水母像受到什么命令似的，纷纷离开海岸，游向大海、不一会儿，狂风呼啸，波涛汹涌，风暴来临了、就划线部分，以下解释合理的是（）（A）A、水母接收到了次声波B、水母接收到了超声波C、水母感受到了温度的突然变化D、水母感受到了光的变化2、流星落在地球上会产生巨大的声音，但它落在月球上，即使宇航员就在附近也听不到声音，这是因为（）（A）A、月球表面受到撞击时不发声B、撞击声太小，人耳无法听到C、月球表面没有空气，声音无法传播D、撞击月球产生的是超声波3、把人耳贴在装满水的一根长铁制水管的一端，在水管的另一端用铁锤用力敲击，人耳可能听到的情况是（）（A）A、先听到沿铁管传来的敲击声，最后听到水管中水传来的敲击声B、先听到沿铁管外空气中传来的敲击声，最后听到水管中水传来的敲击声C、由于声音沿铁管和空气同时传来，因此只能听到一次敲击声音D、人耳先后听到三次传来的敲击声4、下列的实验和实例中能说明声音的音调与频率有关的一组是（）（B）A、在鼓面上放些碎纸屑，敲鼓时可观察到纸屑在不停地跳动B、放在真空罩里的手机，当有来电时，只见指示灯闪烁，听不见铃声C、拿一张硬纸片，让它在木梳齿上划过，一次快些，一次慢些，比较两次的不同D、锣发声时用手按住锣，锣声就消失了5、一个声源2min内振动了720次，它的频率为是Hz，人耳 （能/不能）听到该声音；小明同学练声时，发出声音的频率是200Hz，则他的声带每秒钟振动次、（B）6、炎热的夏季，当雷雨来临时，闪电过后往往雷声隆隆，不绝于耳，“雷声隆隆”的原因是、 （B）7、用薄塑料片在塑料梳子的齿上划，探究塑料片振动发声的高低与振动快慢的关系、活动1：如图1-18所示，用薄塑料片在塑料梳子的齿上划两次，第一次快些，第二次慢些、活动2：如图1-19所示，用薄塑料片在