新版小学英语三年级上册《This-is-my-pencil》教学设计

版小学英语三年级上册Unit2《Thisismypencil.》Lesson9教学设计齐齐哈尔市甘南县宋明媚教材分析：版小学英语教材以激发和培育学生的学习兴趣、养成良好的学习习惯、3课时，具有承上启下的作用。学情分析：“活动式”的英语课堂，宠爱在乐中学，在学中动，这就要求我们教师为学生创设足够的寓教于乐的活动空间。依据《课标》中的阶段性目标和中年级儿童的年龄特点，我制定了以下教学目标：语言学问目标：1、能把握glue和scissors两个学习用品名词的读与写；2、能娴熟谈论有关介绍他人的话题。语言技能目标：1、培育学生肯定的语感和良好的语音、语调；2情感态度目标：1、培育学生合作与参与意识；2、进一步激发学生学习英语的兴趣，使学生树立自信念；3、通过对学习用品单词的学习，使学生对学习更感兴趣，从而更加奋勉图强。教学重点：把握胶棒和剪刀的英语名称。教学难点：学生礼貌做人的好习惯。根本教学理念：1、开放式教学策略。2、任务型活动策略。3、面对全体学生，关注学生全面进展。TPR教学法、玩耍教学法使学生通过多种感观感知、参与、合作和实践完成任务，感受成功的喜悦。教师通学习，留意寓教于乐。同时辅以网络、多媒体教学等手段，到达声音与形象奇异的有机结合。课堂教学流程：Step1:Warmup/Revision.1、Greeting.2Letssingasong《ThisisGaoWei〔播放课件〕3、进展一个对话玩耍活动。教师扮演MissLiu，向学生提出各种问题来猜测、答复。通过玩耍引导本节课话题起过渡作用。以这样的玩耍策略复习导入，可以让学生在轻松的气氛中自然地、自主地参与到教学活动中，到达以旧引、乐中渗教的目的及效果。Step2:Presentation:1、让学生自己先看书中的配图，然后放录音〔播放课件。第一遍教师边指人物边做相应的动作。让学生初步理解Welcom!Thankyou.的含义。然后教师Thankyou！这两句话。在此根底上教师和一个学生〔Lisa〕与全班同学共同练习本节课的对话。2、鼓舞学生进展小组活动，上台表演对话。3、Playagame:以击鼓传花的形式，得到花的同学，与他的同桌一起到前面与全班学生进展对话表演。Forexample:S1:ThisisJiYan.Ss:Welcom!S2:Thankyou!运用其中，到达英语口语的综合表达力量在实际中运用的目的。4、通过复习book,bag,pen,pencil，用实物学习单词glue和scissors，承受学习策略有三调读词法，凹凸生读词法，开火车读词法等形式进展单词教学。本生印象，到达学生娴熟表述单词的效果〔播放课件演示〕Step3:Practice:Let’schant的录音，让学生拿出自己的书包、书、钢笔、铅笔、剪刀及胶棒，边听边说边指以上物品。2、再一次听Let’schant的录音，边做动作边表演chant内容，以加深印象。Step4:Assessment:语学习更加感兴趣，树立自信念。Step5:Additionalactivities:听录音，仿读对话在实际情景中运用所学的欢送，介绍，感谢等内容。Step6:Singasong:Good-byetoyou!在欢快的歌曲声中完毕本节课的教学，到达首尾照应，让学生把英语学习活动延长的课外。11．能够运用Thisis...句型在生疏的场合介绍同学或教师，并能对此类介绍做出得体的照应〔可用Gladtomeetyou,Welcome等〕等〕book,bag,pen,pencil,glue,scissors,eraser,sharpener,ruler,pencil-box,Thisis介绍学习用品。介绍学习用品。33．能够听懂课堂所接触的简短的指令语，并做出相应的反响。教学教学内容与分析：1.Just1.Justspeak7课一样，仍旧是让学生介绍自己的同学，在此根底上扩展问候语：Nicetomeetyou.2.Just2.Justread学习两个学习用品的单词pen,pencil。3.Let’s3.Let’ssingThisisGaoWei，稳固复习所学的内容。课前预备：单词图片与卡片，钢笔和铅笔的实物。教学过程：教学过程：一、一、Warm-up1.1.师生进展英语对话，Goodafternoon!What’syourname?Gladtomeetyou.2.2.播放歌曲《Gladtomeetyou》，学生边唱边表演。二、二、Presentation1.T1.T：在这英文歌中有一个我们学过的重要句子，知道哪一句吗？S：Gladtomeetyou.(师出示句子卡片，指名读，师带读，贴在黑板上贴在黑板上)2.2.课件出示课文插图，播放录音，学生跟读。3.3.讲授句：Nicetomeetyou.师出示句子卡，带读，指名读，讲卡片帖在黑板上)4.4.理解句子意思，与Gladtomeetyou比照读。三、三、Practice2.——Hello!2.——Hello!MissJin.Thisis。ThisisMissJin.——Gladtomeetyou.——Nicetomeet1.创设情境：教师要在班上办个Party，假设想参与的话，必需带上自己的一个朋友，并且介绍给教师生疏。you.(you.(开放对话，与多人对话)3.3.师：今日能生疏邀请到这么多的朋友，真是太快活了！感谢你们来参与这个Party,下面呢，我想把我的朋友介绍给大家生疏。〔教师把剩下的学生进展介绍〕〔教师把剩下的学生进展介绍〕4.4.全班学生自由活动，相互介绍生疏〔播放音乐，渲染气氛〕四、学习单词四、学习单词1.T1.T：Thereisastory.Let’ssee.〔Peter的日记〕今日是开学的第一天，早上我背着我的bag高快活兴地去学校。8本book，我拿出pen预备写名字时，就在这时，我心爱的pen掉在了地上摔坏了，于是我只好拿起pencilpencil写了起来。2.2.〔1〕学生从文中找出学过的单词，book,bag,出示单词卡片，复习单词。〔〔2〕找出两个单词，pen,pencil,跟读录音，出示实物及单词卡片教学。3.Play3.Playagamebook，bag,pen,pencil四张图片，教师出示单词卡，学生就拿出相应的图片，如拿错了，就要表演同学指定的动物。表演同学指定的动物。五、五、Let’s