电子商务专业发展建设调研报告

12019年4月教育部、财政部发布《关于实施特色高水平高职学校和专业建设计划的意见》,总体目标是建设50所左右高水平高职学校和150个左右高水平专业群，打造技代职业教育实施高质量发展。其中应用技术解决生产生活实际问题，切实提高生产效率、其中，电子商务是发展最快也是最具潜力的行业。据《中国电子商务发展报告2019—2020》的数据显示，2020年中国电子商务交易总额为37.21万亿元，同比增长4.5%。经济发展需求就是高职院校人才培养的“指南针”,电子商务已成为全国高职院校优先发展的专业。截至2020年年底，山西省开设电子商务专业的高职院校有23所，占高职院校总数的46%,是开设比率较高的专业之一。山西的优质校、骨干校、示范校，以及后来的双高校，纷纷将电子商务专业建设作为抓手，通过电子商务专业建设带动其他专业建设。(一)整体专业建设水平我院电子商务专业成立于2000年，是省内最早成立电子商务专业的院校，经过多年前列，全国中上游水平。我院电商专业是山西省高水平重点专业、省级1+x试点专业(网店运营和电子商务数据分析2项试点)、山西省高等职业教育骨干专业、山西省高等学校2务互联网核心技术与岗位必备技能相结合，重点培养面向企业(二)全国专业点分布情况通过对同类院校调研，了解各高职院校在校生规模数量、招生就业情况、教学情况校企合作和科研竞赛情况等，从而为我院电子商务专业发展提供全面、客观的现实依据。对同类院校总计调研了近20所职业院校，涵盖广西、湖北、安徽、江西、湖南、浙江、据统计，设置电子商务专业的高校数量达455所，其中高职高专院校有217所。招收电子表3-1职业技术学院近5年电子商务专业招生、在校人数情况年度招生人数(二)比较分析3横向对比电子商务专业全国典型院校(选取的典型学院均为各省电子商务优势先进学院)的在校生规模，我院的在校生规模处于中等偏下水平，处于领先的江西外语外贸职业学院，其电子商务学院在校生人数达2745人，包含了7个专业方向。其中2022届毕业生人数746人，其中电子商务专业(电商运营方向)151人、电子商务专业(跨境电商方向)141人、电子商务专业(电商美工方向)104人、电子商务专业(移动电商方向)127人、计算机网络技术专业165人、电子商务技术专业25人、大数据技术与应用专业33人。比较省内龙头学校——晋中职业技术学院，其电子商务专业始创于2001年，是目前山西省唯一的双高校和电商双高专业群。从2003年开始招收3+2大专班，是山西省内较现已连续招收十五届学生，累计培养2000余人。现有专业班级17个，在校生700余人。2011年，被确定为第一批省级示范性高职院校立项建设单位，电子商务专业被确定为省级示范重点建设专业，2014年顺利通过验收。2015年电子商务专业又以排名靠前的绝对优势成功申报“山西省职业教育重点专业建设储备项目”,2018年被评为山西省高职院校骨干专业。2019年获批山西省职业院校高水平实训基地建设项目。之前，每年招生在授2人，硕士研究生12人。太原市科技带头人1人，具有企业工作经历7人，企业兼职教师8人。担任全国电子商务行指委1人，4名教师具有英国、德国培训学习经历，建成对比职业技术学院电子商务专业共有专兼职教师15名，其中高级职称1名，中级职称6名，双师型教师比例达70%以上，还有来自行业的专家型兼职教师8名，其中义乌广西商会特派教师4名。义乌工商职业技术学院电子商务专业现有教师6人，其中高级职称2人，专业教师均有行业多年工作经验，多人在行业兼职，开有自己的公司或者网店，实践师资非常丰厚。职业技术学院电子商务专业共有8位专任教师，高级职称2人，中级450岁以上2人，50-40岁5人，40岁以下6人，年龄结构合理，师资条件雄厚，比肩省45为实施力量，丰富和强化第二课堂，促进学生素质提升和全面发展。编制专业课程体系1套，开发专业课程标准4-5门，出版教材2本，开发教学做一体化实训教程1本，建成省级在线精品资源课程1门、院级重点课程3门，建成网络学习平台1个。新创业教育内容渗透融合到专业教学内容中，构建“面向职场、注重创新、全面成长”、6助理电子商务师助理电子商务师助理电子商务师摄影师(商品信息采集)助理电子商务师(四)实训条件专业现有校内实训室3个，计划2021年新增移动商务实训序号实训项目对应课程备注1淘宝实训室网店运营、网店推广、网上业务和销售、网站客户服务、网络品牌管网络营销实务、电子商务综合模拟实训、Dreamweaver网页设计与制作、ASP动态网页设计、网络数据库、动态网站开发、中英文已有2电子商务摄影室商品拍摄、图片处理、页面设计、店面装修网店装修、商品信息采集与处理、Photoshop图像处理、新媒体营销。已有3山西农网店运营、网店装修、商品信息采集与处理、已7运营中心客户管理、网络营销、网络编辑、电子商务财务管理等有4移动商务实训室移动商务、网络营销、电商创业、跨境电商移动商务、网络营销、电商创业、跨境电商新增5实训室商品信息采集、电商直商品信息采集与处理、新媒体营销扩容6电子沙实训室网络营销沙盘演示、物流沙盘演示、商务谈判网络营销、电子商务物流、商务谈判新增表6-1职业技术学院电子商务专业近5年招生就业一年度毕业人数就业人数就业率(不含小微店铺在电商平台自主创业)专业于2000年开始招生，现在校生共计220人以上。近3年的平均就业率在92%左8方向为重点的电子商务高级应用型人才；目前在校人数180余人，近三年就业率在95%以七、校企合作(一)校企合作历程特产馆)校企合作主要合作企业名称合作起始时间2015年6月2016年6月2017年10月2017年2021年7月合作主要内容和形式引企入校校企合作校企合作校企合作校企合作企业参与教学(人/课时)(二)校企合作典型案例产教融合、校企合作在我院电子商务专业的主要形式之一是9与我院电子商务专业共建实训基地的企业是山西公司于2016年6月经山西省政府批准在商城开设了山西农特产馆。2016年7月初上线，2016年7月农特产馆运营以来，年底山西农特产销售额突破1100万，截止2018年7月前山西特产馆线上销售额达到3500万元，工作得到了山西省商务厅和商城领导的高度评价和充分肯定。从2017年7月份代运营山西特产鑫饼记太谷饼，从月均销售额不足2截止目前鑫饼记太谷饼代运营销售额突破1800万元创历史新高。山西农特产馆的运营中心就设在学院2号教学楼，学院专门为该运营中心建有办公区域与顶岗实习区域，运营中心的8名员工与30个顶岗工位设置在一起。另外还设有教师学院电子商务专业二年级和三年级的学生采取双心做各个岗位助理，每周有一个顶岗考评，4周合格评价可以上升顶岗层次，两周顶岗不合格评价退回低岗位，退回两次的淘汰，离开运营中心。到目前为止，累计顶岗人次120人左右，顶岗到运营助理的学生有30人。(1)解决师生在教与学中缺乏真实项目演练的难题(2)探索“校中企”的生存模式(3)在提高学生职业技能的同时注重学生的职业素养的提高(4)创业就业教育在这个实训基地的教育中同时具备。承接下设店铺的运营项目，鼓励学生自pop(5)学生的电子商务技能得到极大提升，就业起薪大大提高。(一)我院电子商务专业竞赛成绩凸出，为学院填补多项空白。我院电子商务专业取得学院第一项国赛一等奖(全国大学生三创大赛),保持学院技表8-1我院电子商务专业近五年竞赛成绩一览表获奖项目等级时间(二)本专业科研成果显著，居全省前列。社科院课题《山西应对"双循环"新发展格局的对策思考》。先后参与编写了山西省市场厅农村电商类的三个地方标准，分别是《农村电子商务服务站(点)管理与服务规范》、《农村电子商务培训机构服务规范》和《县级电子商务公共服务中心管理与服务规范》。大核心),《上海自贸区的贸易自由化与贸易便利化研究》(北大核心);作为副主编参编专著一部《国际贸易实务》;参与编写地方标准一个，即《农村电子商务服务站(点)管理与服务规范》;发表省级期刊数余篇，如：序号社会服务和扶贫工作时间12(一)总体目标(二)具体目标培养方案。与国内知名企业开展订单班、企业定向班，实施复合型技术技能人才培养模式2.面向行业岗位的课程体系改革。以职业岗位为导向，课程标准，制定面向职场的专业课程体系和课程标准；将课程标准引入到课程教学和考核评价体系中来，打造基于网络平台的立体化、共享型专业教学资源库和学生自主学习平台，推进教学模式改革，突出以学生为主的自主学习，运用多种信息化手段，推行线上线下混合式教学。以项目导师、专业教师、辅导员、学生干部为实施力量，丰富和强化第二课堂，促进学生素质提升和全面发展。编制专业课程体系1套，开发专业课程标准4-5门，出版教材2本，开发教学做一体化实训教程2本，建成省级精品资源课程2门、院级精品资源课程2门，建成网络学习平台1个。3.校企共育国内知名的高水平“双师型”师资队伍。实施“名师、大师”工程，引进行业内资深专家，深化校级、系部、教研室三级培训体系，实施教师成长工程，为每名教师量身制定成长培训计划，定期进企业顶岗锻炼；选用电商头部企业岗位技术能手10人左右担任兼职教师，并实施相应岗前培训与考核激励机制；选择专业带头人、骨干教师赴省内外，国外培训；继续开展社会服务与扶贫工作，开展培训、技术服务、项目研发，以此作为提升教师专业技能与技术服务能力的有效途径，将专业师资队伍打造有行业影响力的“教练型”职业教育技能名师。国内外行业专家2人，培养有行业影响力的专业带头人2人、省级教学名师或技能名师1人。4.“教、研、培、创”一体化实践教学条件建设。与“学做一体、赛训同步、研创结合"的实践教学体系相适应，与国内外知名企业合作再建一所校内实训实习基地，加强校企合作，新增10家电商头部企业共建校外实训基地。利用顶岗实习管理系统平台，加强实习过程管理。以创新工作室为依托，利用校内优质设备资源，开发创新创业实践项目；引入企业典型生产案例，开发实训实习项目和实践教学资源，开发综合实训项目；将国赛、省赛与专业相对应的项目进行技术技能分解，融入到配套的实训教程；积极参加各级各类比赛，全国职业院校技能大赛获奖项争取上个台阶，全省职业院校技能大赛获奖5项以上。5.开展教学诊断与改进。建立包括专业、课程、教师、学生四个层面的教学质量监控保障体系。制定专业发展规划及人才质量考核标准，利用基于网络的信息化手段开展实时监控和评估，通过数据采集、毕业生跟踪调查、社会评价、专业考核性诊断进行专业评估，并实施专业人才培养方案动态优化调整；制定课程考核标准，开展学生学习达标过程监控诊改；依据学生学习状态、学习达标率和课程教学评价，建立课程教学数据分析机制，实行课程教学考核性诊断；按教师发展标准开展考核性诊改，每学期组织学生进行评教，表10-1电子商务专业下一步工作及预期成果序号下一步工作12(三)建设思路区位优势，实施差异发展，打造"校企双元渗透、协同育人"鲜明特色。将电子商务专业技能，按"专业→企业岗位→工作过程"即专业目标定位——企业职业岗