Unit1 My name's Gina单元作业设计

PAGEPAGE1人教版初中英语七年级上册Unit1Myname’sGina.作业设计设计单位：安徽省宿松县城关初级中学设计人：虞全保刘素娟石金林华英菊蔡梦梅周春松一、单元信息基本信息学科年级学期教材版本单元名称英语七年级上学期人教版Unit1Myname’sGina.单元组织方式自然单元 重组单元课时信息序号课时名称对应教材1第一课时SectionA1a-2d2第二课时Grammar,3a-3c3第三课时SectionB1a-1f4第四课时SectionB2a-2c5第五课时SectionB3a-3b6单元检测作业整个单元二、单元分析（一）课标要求根据《义务教育课程标准（2022进行分析。群，和他人的姓名和电话号码等。语篇：SectionA部分有三个语篇对话语篇，前两个语篇分别谈论对方及第SectionB部分有两个语篇，第一个为对话语篇，谈论电话号码信息，以听力形的形式呈现。中的意群，并在口头交流中按意群表达。同，如姓名、称谓问候等。语言技能：具体要求见下表语言技能课标具体要求听1.能根据连续指令和问题，作出适当反应，给予恰当回应；2.识别口语语篇中说话者的语调变化，判断意义的变化；说1.在教师的指导下进行简单的角色扮演；2.围绕相关主题，用简单的表达方式进行口头交流，完成交际任务；3.在口头表达中使用较为准确的词语和表达法，语音、语调基本正确。读1.根据标题或图片预测书面语篇的大概内容、故事的情节发展和结局；2.提取、梳理、分析和整合书面语篇的主要或关键信息；3.识别和判断书面语篇中句子之间的逻辑关系。看借助图片、影视等视觉信息理解收听和观看的内容。写1.单文段传达信息，编写情节较为完整的小故事，语言基本正确；2.在书面表达中正确使用常见标点符号，用词基本准确，表达基本通顺。习保持主动性和积极性。（二）教材分析new绕“结交新朋友”这一话题，引导学生学会打招呼(复习巩固预备单元打招呼的your/his/hername?My/His/Hernameis…”通过学习区分“first/last文化；通过询问电话号码“What’syour/her/hisphone字0—9，同时也进一步促进学生之间的相互了解；通过以上几个方面的学习，使学生在轻松、愉快的学习氛围中熟识新伙伴。（三）学情分析Whatstudentsknow（已知）Whatstudentswonder（未知）Whatstudentswillknow（将知）经过预备单元的学习，学对于单元的基本结构的询问和介绍他人姓名和生掌握了一百多个单词认识，还很陌生，教学中电话号码；介绍自己的姓和一些基本的问候和询可以有意识地引导学生名和电话号码；英语中的问颜色、谈论物品英文名认识课本SectionA，姓名文化。称的会话，学会了基本的GrammarFocus,Section单词学习方法和句型练B,selfcheck等部分的习的方法。特点，以引导学生更好地利用课本学习英语。三、单元学习和作业目标（一）单元学习目标Ⅰ.语言能力目标1．能够正确使用下列单词和短语：name,telephone,phone,number,friend,China,school,your,her,his,he,she,nice,first,last,middle,zero,one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,meet,too,not,and,yes,no,to,Ms.firstname,lastname,middleschool,telephone/phonenumberetc.2．能用下列句型介绍自己和他人的姓名：Myname’s…/I’m…，Myfirst/lastnameis…Her/Hisname’s…, Her/Hisfirst/lastnameis…3．能用下列句型询问和告知电话号码A:What’syour/his/herphonenumber?B:It’s…4．能够正确使用be动词的一般现在时的用法；能用what引导的特殊疑问句询问和回答对方的姓名和电话号码；能正确运用my,your,her,his等4个形容词性物主代词。Ⅱ.文化意识目标1.了解英语姓名文化，并比较中英文名文化差异；2.了解西方初次见面的礼节。Ⅲ.思维品质目标通过观察语言，归纳be动词和形容词性物主代词的用法。Ⅳ.学习能力目标1.初步学习在听力和阅读过程中把握具体的信息：常见英语人名和电话号码。2.养成预习和复习的良好英语学习习惯。（二）单元作业目标Ⅰ.语言能力目标1．能够正确使用本单元学习的单词和短语；2．能用恰当介绍自己和他人的姓名；3．能用下列句型询问和告知电话号码；4．能够正确使用be动词的一般现在时的用法；能用what引导的特殊疑问句询问和回答对方的姓名和电话号码；能正确运用my,your,her,his等4个形容词性物主代词。Ⅱ.文化意识目标1.按中英文姓名文化正确运用拼写中英文名；2.熟练运用西方初次见面的礼节来打招呼。Ⅲ.思维品质目标通过书面和实践性作业。Ⅳ.学习能力目标1.初步学习在听力和阅读过程中把握具体的信息：常见英语人名和电话号码。2.养成预习和复习的良好英语学习习惯。四、单元作业设计思路本作业设计为每课时教学配备一个15—20分钟的课时作业，整个单元作业评价作业内容略丰富，完成时间大约25分钟。具体安排见下表：作业模块课本内容建议时长备 注第一课时SectionA1a-2d15min第二课时Grammar,3a-3c18min第三课时SectionB1a-1f15min第四课时SectionB2a-2c16min第五课时SectionB3a-3b20min单元评价单元检测作业25min五、课时作业

第一课时作业(SectionA1a-2d)（一）预习感知类1.作业内容结合前面预备篇Unit1所学内容和今天要学的正式篇1a-1b要学的内容归类打招呼（至少三句话）、介绍自己（至少2句话）、介绍他人（至少4句话）、确定他人（至少2句话）的句子。Meetpeople: Introduceyourself：Introduceothers：Identifypeople:2.作业属性作业目标激活已学内容，归纳、整合打招呼的用语、自我介绍用语和介绍他人用语。设计意图运用整理归类的能力使知识结构化、系统化。语言技能听□说读看写认知水平记忆理解□应用分析□评价□创造作业形式听力作业口头作业阅读作业☑书面作业□实践作业完成时间5分钟作业评价☑教师评价学生自评□同伴互评3.评价量表评价评价等级及标准建议与反馈维度优 秀良 好合格待合格全面性能列出所有能按要求列出所有每项能列出2句话每项少于2句话美观性规范、整洁，注较规范、较较规范，意大小写及标点整洁！大小有涂改，大量涂改，符号!写、标点有大小写标未注意大少数为注点有少数小写和标意！未注意!点符号！注：请根据评价标准在对应等级下打“√”。4.参考答案Meetpeople:Hi!/Hello!Goodmorning/afternoon/evening!Nicetomeetyou!/Nicetomeetyou,too!Introduceyourself:I’mMary.Myname’sMary.Introduceothers:He’sPeter.Hisname’sPeter.She’sAlan.Hername’sAlan.Identifypeople:What’syourname?AreyouMary?What’shisname?IshePeter?What’shername?IssheAlan?作业11.作业1内容作业1.用be动词和物主代词填空.I (be)BingDwenname’sBingDwenDwen.He (be)ZhongNanshan. name’sZhongNanshan．（3）ZhongNanshan (be)adoctor(医生）.(4)She (be)WangYaping.WangYapingis name.(5)WangYaping (be)anastronaut(宇航员）. name’sZhaiZhigang.He (be)alsoanastronaut.They (be)ourheroes(英雄). (be) (you)name’sShueyRhonRhon(雪容融）?（9）We (be)goodfriends(朋友）.2.作业属性作业目标掌握be动词的用法设计意图以孩子们熟知的人物出现增加乐趣的同时熟练掌握并运用be动词语言技能□听□说读看写认知水平记忆理解应用分析□评价□创造作业形式□听力作业□口头作业阅读作业☑书面作业□实践作业完成时间3分钟作业评价☑教师评价学生自评同伴互评3.评价量表评价维度评价等级及标准建议与反馈优 秀良 好合 格待合格准确率全对错2个空错5个空错6个及以上根据人称和人名判别性别全部正确错1个错2个错3个及以上注：请根据评价标准在对应等级下打“√”。4.参考答案（1）am,My(2)is,his(3)is(4)is,her(5)isHis,is(7)are(8)Is,your(9)are作业21.作业内容结识班上一个不认识的同学，并主动与之打招呼(不少于3句话)。2.作业属性作业目标运用目标语言学会与人打招呼并介绍自己设计意图练习说的能力语言技能听说读看写认知水平记忆理解应用分析□评价□创造作业形式□听力作业口头作业阅读作业□书面作业实践作业完成时间2分钟作业评价☑教师评价学生自评同伴互评3.评价量表评价维度评价等级及标准建议与反馈优秀良好合格未达标语音语调，语音流畅，语音流畅，语音较流语音并够流声音洪亮语调把握度声音不够高畅，声音高畅，声音小高用语恰当准确介绍自准确介绍自能介绍自不能很好的己，并询问己，不能询己，要提示介绍自己，他人名字，问他人姓才能完成交在提示情况友好打招呼名，但能友际下依然完成好打招呼不了交际目的注：请根据评价标准在对应等级下打“√”。4.参考答案Hi,myname’s...,what’syourname？Nicetomeetyou!（三）拓展创新类1.作业内容两题任选一题完成：作业1.假如你是跟着神州十三号飞船一起进入太空的BingDwen Dwen,请你与地球上的伙伴连线介绍一下自己和神州十三号上的三位宇航员。作业2.假如你是一名记者，即将连线乘坐神州十三号飞船进入太空站的宇航员翟志刚、王亚平和叶光富，辅助完成。2.作业属性作业目标利用所学内容，查阅书籍或网络学会深层次的介绍和打招呼设计意图巩固已知，探索未知语言技能听说读看写认知水平记忆理解应用分析□评价创造作业形式□听力作业口头作业阅读作业□书面作业实践作业完成时间8分钟作业评价☑教师评价学生自评同伴互评3.评价量表评价维度评价等级建议与反馈优 秀良 好合 格待合格熟练用上已学目标语言能熟练运用目标语言介绍自己和他人较好的运用目标语言介绍自己和他人基本会用目标语言介绍自己和他人能零散的利用目标语言介绍自己和他人能加入能准确地加入较准确地加入能加入一两未能加入合适合适的语言介合适的语言介句合适的语的语言介绍自绍自己和他人绍自己和他人言介绍自己己和他人并打新语言并打招呼并打招呼招呼招呼注：请根据评价标准在对应等级下打“√”。4.参考答案作业1:Goodevening,everyone!I’mBingDwenDwen!ThisisWangYaping.Andlookatthatman.Hisname’sYeGuangfu.AndThatman’sname’sZhaiZhigang.Weareallfine.Whataboutyou!作业2:reporter:hello,everyone!I’m...I’mreportingourastronauts.Nowinfrontofus,let’sguesswho’she.IsheZhaiZhigang?Oh,yes,he’sZhaiZhigang.Hi,ZhaiZhigang!I’m...AndtheseareWangYapingandYeGuangfu!Nicetomeetyou!...第二课时作业(Grammar,3a-3c)（一）预习感知类1.作业内容doyoudo?Nicetomeetyou.等；感知Whatisyourname?句型。请阅读课本GrammarFocus中的句子，然后填空。?我的名字叫艾伦。 Alan.(2)他的名字叫什么？ name?他的名字叫埃里 Eric. (3)她的名字叫什么？ , / 2.作业属性作业目标利用旧知导入新知，由打招呼开始，感知作业目标利用旧知导入新知，由打招呼开始，感知she,her,he,his区别设计意图在真实语境中发现语言规律（语法，在真实语境中运用语法。。语言技能☑听□说☑读 看□写认知水平□记忆☑理解应用□分析□评价□创造作业形式☑听力作业☑口头作业□阅读作业□书面作业□实践作业完成时间10分钟作业评价教师评价学生自评同伴互评PAGEPAGE103.评价量表评价维度评价等级及标准建议与反馈优秀良好合格待合格目标语言归纳及定信息全面且准确80%信息准确60%信息准确60%以下信息准确位准确度视频、图片全部辨认1-2个辨认3个辨认错3个以上观察辨认正确错误误辨认错误准确度4.参考答案Whatisyourname? MynameisAlan.Whatishisname?Hisname’sEric.（二）巩固应用类1.作业内容先观察，再填空。（1）.—IsMaryinChina?sheis./No,sheisn't.（2）—Areyouastudent？—Yes,Iam./No,I'mnot.（3）—Aretheyclassmates？theyare./No,theyaren't/they'renot.（4）—AmIwrong？youare./No,youaren't/you'renot.以be(am/is/are).开头的一般疑问句的结构为“ +主语+其他?”.其肯定回答为“ ,主语(人称代词)+be(am/is/are).”；否定回答为,主语(人称代词)+be/is/+be(am/is/are)和主语(人称代词)缩写，或把be(am/is/are)和not缩写，但am与not不能缩写。2.作业属性作业目标结合举例句并培养学生观察归纳总结能力。设计意图培养学生通过对句型总结，用归纳法总结句型。语言技能□听说☑读 □看 ☑写认知水平□记忆☑理解☑应用☑分析□评价□创造作业形式□听力作业□口头作业□阅读作业☑书面作业□实践作业完成时间10分钟作业评价☑教师评价☑学生自评同伴互评3.评价量表评价维度评价等级及标准建议与反馈优秀良好合格未达标目标语言归纳及定位准确性信息全面且准确80%信息全面且准确60%信息全面且准确60%以下信息准确4.参考答案be(am/is/are）yes No（三）迁移创新类1.作业内容假如你有一个英国好朋友Helen,你给她发封绍你和你的同学情况。2.作业属性表作业目标内化与应用课堂所学语言知识。设计意图语言技能□听□说☑读□看☑ 写认知水平□记忆☑理解☑应用☑分析□评价☑创造作业形式□听力作业□口头作业□阅读作业☑书面作业☑实践作业完成时间10分钟作业评价□教师评价□学生自评☑同伴互评3.作文评价量表评价维度评价等级及标准建议与反馈优秀良好合格未达标句型准确连贯流畅性全部理解正确1个理解错误2个理解错误2个以上理解错误4.作业答案：作文（省略）第三课时作业(SectionB1a-1f)（一）预习感知类（二选一）作业11.作业内容数学小帮手：用英文（0-10）出数学算式题（不少于5道）例如：Two+six=eightThree×two=six2.作业属性作业目标激活本课时学的数字0-10英文单词，并且能够流利地说出这些英文数字。设计意图与数学学科整合，激发学生思维，让部分平时不喜欢英语但喜欢数学的同学也积极参与进来，提高作业的完成效率和质量。语言技能□听□说☑读☑看☑写认知水平☑记忆☑理解☑应用□分析□评价□创造作业形式□听力作业□口头作业□阅读作业☑书面作业☑实践作业完成时间5分钟作业评价☑教师评价□学生自评☑同伴互评3.评价量表评价维度评价等级及标准建议与反馈优秀良好合格未达标英文算式的正确度5道题全部正确错1题错2题错3题及以上书写的美观度规范、整洁，无涂改。1处涂改。涂改，有2处涂改。3处及以上涂改。注：请根据评价标准在对应等级下打“√”。作业21.作业内容歌唱小达人：扫二维码听歌曲，对照下面的歌词学唱这首数字歌，并准备在班上表演。TenLittleIndianBoys（十个印地安小男孩）Onelittle,twolittle,threelittleIndiansFourlittle,fivelittle,sixlittleIndiansSevenlittle,eightlittle,ninelittleIndiansTenlittle,ninelittle,eightlittleIndiansSevenlittle,sixlittle,fivelittleIndiansFourlittle,threelittle,twolittleIndiansOnelittleIndianboy2.作业属性作业目标激活本课时学的数字0-10英文单词，并且能够流利地说出这些英文数字。设计意图通过歌曲的轻松活泼的旋律，提高学生的积极性，让学生轻松容易的艺术能力。语言技能☑听☑说□读□看□写认知水平☑记忆☑理解□应用□分析□评价□创造作业形式□听力作业☑口头作业□阅读作业□书面作业☑实践作业完成时间5分钟作业评价□教师评价□学生自评☑同伴互评3.评价量表评价维度评价等级及标准建议与反馈优秀良好合格未达标完整度歌词100%准确歌词80%准确歌词60%准确歌词60%以下准确流畅度100%流畅80%流畅60%流畅60%以下流畅注：请根据评价标准在对应等级下打“√”。4.参考答案（实践操作，略）（二）巩固应用类作业1.作业内容听力小能手:扫右图二维码听此段音频，请根据短文内容,写出下面表格中所缺的单词，每空仅一词。ndndahesnNo. 1 iddechoo.Herphoenubers 2 .DaeHsQQnubers 3 .Hs 4 sbrown.uca 5 ndaandDaenheschoo.2.作业属性作业目标结合音频，表格完成填空，巩固所学的英文数字和其他单词，并了解音频中信息。设计意图通过音频，巩固本课的重点单词及句型，提高学生听的能力，促进学生对本课内容的内化和迁移。语言技能☑听□说☑读☑看□写认知水平□记忆☑理解☑应用□分析□评价□创造作业形式☑听力作业□口头作业□阅读作业□书面作业☑实践作业完成时间5分钟作业评价☑教师评价☑学生自评□同伴互评3.评价量表评价维度评价等级及标准建议与反馈优秀良好合格未达标正确度5题正确4题正确3题正确2题及以下正确书写的美观度规范、整洁，无涂改。整洁！有1处涂改。涂改，有2处涂改。3处及以上涂改。注：请根据评价标准在对应等级下打“√”。4.参考答案。（1）5；（2）9894752；（3）645879134；（4）jacket；（5）meet.(三)实践性作业1.作业内容小小记者我来当：询问家庭成员（爸爸，妈妈，爷爷，奶奶…）的电话号码，并用英语进行记录,并在班级朗读汇报调查结果。Familymember（家庭成员）TelephonenumberMotherFatherGrandfather对话范例：A:Mom,what’syourtelephonenumber?B录范例：onefiveeightfivefivesixtwoeightninesevenseven汇报样例：Hello,everyone.I’m...Myfather’stelephonenumberis...andhisQQnumberis...2.作业属性作业目标在真实语境中运用0-9数字谈论电话号码或其它号码。设计意图考察学生对于询问和描述电话号码是否掌握，培养学生学以致用，主动发展的意识。语言技能☑听☑说□读□看☑写认知水平□记忆☑理解☑应用□分析□评价□创造作业形式□听力作业□口头作业□阅读作业□书面作业☑实践作业完成时间5分钟作业评价☑教师评价□学生自评☑同伴互评3.评价量表评价维度评价等级及标准建议与反馈优秀良好合格未达标信息记录准确度100%准确80%准确60%准确60%及以下准确记录书写的美观度全部规范、整洁，无涂改。绝大部分整洁！有1处涂改大部分较有2或3处涂改。大部分不处涂改。语言组织流畅度100%流畅自然80%流畅自然60%流畅自然60%及以下流畅自然语言使用正确度100%语言语法正确80%语言语法正确60%语言语法正确60%及以下语言语法正确4.参考答案（请参考范例）第四课时作业(SectionB3a-3b)（一）夯实基础学会阅读作业1：1.作业内容结合图片，阅读方框中的句子，完成后面的表格。uuilingsbon（出生于in2003inSnaniso（圣弗朗西斯科）.rthrismin（美国人）ndhrmothrisChins.rphonenumbris5465678ndhrEnglishnmeisEilnu.Shelovsskiin(滑雪）.FirstnameLastnameEnglishnameAge(年龄)number2.作业属性作业目标能辨别英文中的姓氏与名字，能根据短文提供的信息，描述他人的电话号码、姓氏及名字等内容。设计意图能辨别英美国家姓氏与名字的位置,了解中英文姓名的区别。语言技能□听☑说□读☑看☑写认知水平□记忆☑理解☑应用☑分析□评价□创造作业形式□听力作业□口头作业☑阅读作业☑书面作业☑实践作业完成时间3分钟作业评价☑教师评价□学生自评☑同伴互评3.评价量表评价维度评价等级及标准建议与反馈优秀良好合格未达标全面性能答出所有信息能按要求答出所有有关信息能答出三项信息答出2个信息或更少美观性规范、整洁，较规范，有涂改，大小大量涂改，注意大小写及写标点有未注意大标点符号!少数为注少数未注小写和标意！意!点符号！注：请根据评价标准在对应等级下打“√”。4.参考答案Ailing,Gu, Eileen,作业2：1.作业内容阅读表格,完成下面的选择题。NamesnumbersThings/ColorsGraceSmith789-4399jacket/greenFrankBrown224-7681key/whiteQiang339-5067pen/black（1）What'sGrace'slastname?( )C.（2）What'sFrank'stelephonenumber?( )A.789-4399. B.224-7681. C.339-5067.（3）WhatcolorisQiang'spen?( )A.Green. B.White. C.Black.（4）Whohasawhitekey?( )A.Grace. B.Frank. C.Alan.（5）Gracehasa .It'sgreen.( )A.pen B.key C.jacket2.作业属性作业目标能辨别英文中的姓氏与名字，能根据短文提供的信息，描述他人的电话号码、姓氏及名字等内容。设计意图能辨别英美国家姓氏与名字的位置,了解中英文姓名的区别。复习学过的词汇，如物品，颜色。语言技能□听☑说□读☑看☑写认知水平□记忆☑理解☑应用☑分析□评价□创造作业形式□听力作业□口头作业☑阅读作业☑书面作业☑实践作业完成时间5分钟作业评价☑教师评价□学生自评☑同伴互评3.评价量表评价维度评价等级及标准建议与反馈优秀良好合格未达标全面性全对能答出4题能答出3题答出2题或少于2题美观性规范、整洁整洁涂改大量涂改注：请根据评价标准在对应等级下打“√”4.参考答案ABCBC（二）实践性作业（二选一）作业11.作业内容：小小记者我来当Familymember（家庭成员）TelephonenumberMotherFather例如：Mom,what’syourtelephonenumber录：onefiveeightfivefivesixtwoeightninesevenseven2.作业属性作业目标学以致用，学会询问电话号码或者回答出相关问题。设计意图与数学学科整合，激发学生思维，询问孩子们熟知的号码，让学生更有表达的意愿。语言技能□听☑说□读☑看☑写认知水平□记忆☑理解☑应用□分析□评价□创造作业形式□听力作业口头作业□阅读作业☑书面作业☑实践作业完成时间3分钟作业评价☑教师评价□学生自评☑同伴互评3.评价量表评价维度评价等级及标准建议与反馈优秀良好合格未达标全面性能流利地询问较流利地能在提示不知道询电话号码，及询问电话情况下完问电话的作出回答成有关号句型或如PAGEPAGE20出回答码的问答果回答美观性书写规范、整洁!书写较规书写较规范，有涂改!书写不规涂改！注：请根据评价标准在对应等级下打“√”4.参考答案Familymember（家庭成员）TelephonenumberMotheatherandm业21.作业内容：动手动脑制作卡片你见过名片吗？请尝试为自己制作一张学生名片StudentIDCard，介绍自出适合的边框，使其更美观。2.作业属性作业目标激活已经学过的相关词汇，短语。用于自我介绍设计意图使学生了解如何向别人进行自我介绍，包括哪些内容。了解中英文教学与学习。语言技能□听□说读看写认知水平□记忆理解应用分析□评价创造作业形式□听力作业□口头作业□阅读作业☑书面作业☑实践作业完成时间8分钟作业评价☑教师评价□学生自评☑同伴互评3.评价量表评价维度评价等级及标准建议与反馈优秀良好合格未达标熟练使用目标词汇熟练运用目标词汇自我介绍熟练运用目标词汇自我介绍基本会用目标语言自我介绍会用零散的目标语言自我介绍美观性完整，书写规范美观。写较规范、较整洁。涂改!大量涂改！注：请根据评价标准在对应等级下打“√”4.参考答案第五课时作业(SectionB3a-3b)（一）理解感知作业1.作业内容请根据学生证上的信息，写出问题的答案。 2.作业属性作业目标能辨别英文中的姓氏与名字，能根据信息卡提供的信息，描述他人的电话号码、姓氏及名字等内容。设计意图通过学生卡阅读和回答问题，辨别英美国家姓氏与名字的位置,了解中英文姓名的区别。语言技能□听☑说□读☑看☑写认知水平□记忆☑理解☑应用☑分析□评价□创造作业形式□听力作业□口头作业☑阅读作业☑书面作业☑实践作业完成时间3分钟作业评价☑教师评价□学生自评☑同伴互评3.评价量表评价维度评价等级及标准建议与反馈优秀良好合格待合格全面性能列出所有能按要求列出所有每项能列出2句话每项少于2句话美观性规范、整洁，大量涂改，注意大小写及写标点有未注意大标点符号!少数为注少数未注小写和标意！意!点符号！注：请根据评价标准在对应等级下打“√”。4.参考答案Jeff，Miller，732-8825（二）拓展运用作业作业11.作业内容请根据李佳仪的自我介绍，完善她学生证上的信息。 2.作业属性作业目标人的电话号码、姓氏及名字等内容。设计意图通过学生卡阅读和回答问题，辨别英美国家姓氏与名字的位置,了解中英文姓名的区别。语言技能□听☑说□读☑看☑写认知水平□记忆☑理解☑应用☑分析□评价□创造作业形式□听力作业□口头作业☑阅读作业☑书面作业☑实践作业完成时间2分钟作业评价☑教师评价□学生自评☑同伴互评3.评价量表评价维度评价等级及标准建议与反馈优秀良好合格待合格全面性能列出所有能按要求列出所有每项能列出2句话每项少于2句话美观性规范、整洁，大量涂改，注意大小写及写标点有未注意大标点符号!少数为注少数未注小写和标意！意!点符号！注：请根据评价标准在对应等级下打“√”。4.参考答案Jiayi，Li业21.作业内容句型转换，每空一词。HisnameisJackSmith.（对画线部分提问） name?hername?（补全答句） isHisfamilynameisMiller.（改为同义句）is2.作业属性作业目标通过练习，让学生加强对目标语言的运用，温故而知新。设计意图能用英语姓氏与名字的知识进行单词和句型练习。语言技能□听□说☑读☑看☑写认知水平□记忆☑理解☑应用☑分析□评价□创造作业形式□听力作业□口头作业☑阅读作业☑书面作业☑实践作业完成时间2分钟作业评价☑教师评价□学生自评□同伴互评3.评价量表评价维度评价等级及标准建议与反馈优秀良好合格待合格全面性能列出所有能按要求列出所有每项能列出2句话每项少于2句话美观性规范、整洁，大量涂改，注意大小写及写标点有未注意大标点符号!少数为注少数未注小写和标意！意!点符号！注：请根据评价标准在对应等级下打“√”。4.参考答案(1)Whatishis (2)Hername (3)lastname（三）能力提升作业1.作业内容介绍你和你的朋友，可适当发挥，词数不少于50。FirstnameLastnameAgeSchoolnumberMarySmith13No.1MiddleSchool453-7908要求:(1)内容包含表格中的所有信息，可适当拓展；(2)书写规范，标点符号使用正确；(3)注意句子的通顺、连贯、流畅。2.作业属性作业目标让学生在前面听说读的基础上，进行简单的语言输出。设计意图通过写作实践，让学生掌握be动词、人称代词和形容词性物主代词的使用；熟练运用英文名。语言技能□听□说☑读□看☑写认知水平□记忆☑理解☑应用☑分析□评价☑创造作业形式□听力作业□口头作业□阅读作业☑书面作业☑实践作业完成时间8分钟作业评价☑教师评价□学生自评☑同伴互评3.评价量表评价维度评价等级及标准建议与反馈优秀良好合格待合格全面性能列出所有能按要求列出所有每项能列出2句话每项少于2句话美观性规范、整洁，大量涂改，注意大小写及写标点有未注意大标点符号!少数为注少数未注小写和标意！意!点符号！注：请根据评价标准在对应等级下打“√”。4.参考答案Hello,everyone!MynameisMarySmith.MyfirstnameisSmithismylastname.Iam13.I’minNo.1MiddleSchool.Ihaveaphone.Itisblack.Mytelephonenumberis453-7908.Ifyouwanttoknowme,pleasecallme.Thanks.六、单元检测作业设计理念

单元学习质量检测作业1、体现基础性、趣味性、综合性、育人性；2、严控总量，难易适当，兼顾全体，适当分层。作业目标1、能正确运用单元核心词汇；2、能正确运用单元核心句型、核心语法；3、能通过阅读浅显的文字获取诸如人名、电话号码等细节信息；4、能根据图表要求或实际情况，写一段自我介绍的英语文字作业设计思路精神。作为单元综合作业设计，作业时间控制在25分钟左右，内容从单词、短长。此外，考虑学生学习的内容偏少，暂没有设计书面的听力作业题。作业用时：建议25分钟（一）作业内容作业导语：亲爱的同学，转眼第一单元的学习结束了。学得怎么样呢？赶紧来检测一下吧。建议你先复习一下，再完成下列检测作业。相信你能行，Comeon！I.词汇复现与运用（i）夯实基础：根据中文提示，写出相应的单词或短语。1．什么 2．电话号码 3．朋友 4．中国 5．姓 6．中学；初中 7．名字 8．尺；直尺 9．笔；钢管 10．夹克衫 11．英语 12．颜色 13．你的；你们的 14．他的 15．他（主格） 16．我的（形容性物主代词） 17．和；又：而 18．红色的 19.黄色的 20．遇见；相逢 涉及词汇的运用，目的是检测学生对基本核心词汇的掌握情况。1．我的名字是鲍勃·史密斯。 isBobSmith.2．她的电话号码是334－9909。3．我是珍妮，我的朋友是比尔。

is334－9909.I Jenny, friendisBill.4．他的电话号码是多少？ his ？5．我的尺子是蓝色的。 is .词，不仅仅要求学生会写，还要会放在句子中运用。II.阅读理解（i）夯实基础：阅读下面的短文，在横线上填入恰当的单词，每空一词。Goodmorning,class!My1. isZhangMingming.My2. nameisMingming.My3. nameisZhang.Mytelephonenumber4. (be)567­8932.MyQQ5. is1922603418.JackGreenis6. (I)friend.7. (he)firstnameisJack.Hislastnameis8. .Heis9. Chinanow.His10. numberiHisQQnumberis2310196234.因此归到“夯实基础”栏目。（ii）夯实基础：阅读图表，选择最佳选项。AChinesename:LinPengEnglishname:PeterPlace:Tianjin,ChinaFavoritenumber:8Phonenumber:443-7271Chinesename:ZhangLimeiEnglishname:LindaPlace:Beijing,ChinaFavoritenumber:8Phonenumber:727-4435Englishname:JennyMillerChinesename:FengZhenPlace:London,EnglandFavoritenumber:7Phonenumber:987-2235（ ）1.LinPeng'sphonenumberis .A.330-9347 B.987-2235 C.443-7271（ ）2. isPeterandLinda'sfavoritenumber.Eight B.Six C.SevenBNameAliceGreenJimSmithCindyWhiteAlanBlackJennyBrownTelephonenumber232-4672281-3155634-4358258-5679917-8135QQnumber13942153658762589740179254062546785（）3. QQnumberis2546785.A.Alice's B.Jenny's C.Cindy's（）4. areboys.JimandAlanJimandAliceAliceandAlan（）5.Whichofthefollowing（下列的）isTRUE（正确）?Alice'slastnameisBlack.JennyBrown'stelephonenumberis258-5679.5897401isCindy'sQQnumber.增加了作业的趣味性。（iii）能力提升：阅读短文完成相应任务。(可选做)Hello!MynameisWangPing.Iam12.Ihaveagoodfriend.HisnameisLiMing.Ilikehimverymuch.Ihaveabackpack(背包).It'snice.Akey，acup，apenandamapa