Unit 9 Around the city单元作业设计

小小学英语学科作业设计比赛OxfordEnglishBook5AModule3Unit9Aroundthecity一、单元内容andanswer

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tree.飞口二Ok ：63二、单元信息基本信息学科年级学期教材版本单元主题英语五年级第一学期沪教Unit9Aroundthecity（人与社会）单元组织方式重组单元课时信息课时课时名称对应教材内容Period1Aroundthepostoffice1.Learnthesounds（核心板块）2.Listenandsay（核心板块）3.Lookandlearn（核心板块）4.Thinkandwrite（次核心板块）Period2Atthezoo1.Learnthesounds（核心板块）2.Listenandsay（核心板块）3.Lookandlearn（核心板块）4.Sayandact（次核心板块）Period3AroundourcityLearnthesounds（核心板块）Listenandsay（核心板块）Lookandlearn（核心板块）Askandanswer（次核心板块）Drawandsay（非核心板块）三、单元分析（一）课标要求教育英语课程标准》（2022年版）要求，通过本单元的学习，学生能在具体的生活情境中，认识学会有礼貌地向别人求助，与他人进行得体的交流。（二）教材分析本单元核心词汇有postoffice,hospital,flowershop,toyshop这些公共场所和表示方向性的词汇turn,left,right,between,along等以及核心句型Excuseme.HowdoIgetalong...Turnleft...Turnthepostthezoo和Aroundourcity，标。此外，本单元的三个核心板块内容ListenandLookandlearn,Learnthesounds在三个课时都有所呈现，且学习目标是逐步递进的。（三）学情分析1.语言基础本单元的授课对象是五年级学生。他们此前在4AM4U9Athome中学习了under,in,on,beside等介词以及Whereisit?It's...的核心句型。在4AM4U10Aroundmyhome已学过部分关于地点的单词，如:shop,park,supermarket,restaurant,street等以及Isthere....near...?等核心句型描述家周边的公共场所和家所在的位置。2.生活经验为学生创设真实的交流语境，帮助他们进一步巩固和运用核心语言。3.学习能力乐学习，提升效率。4.情感储备时也学会有意识地观察我们周围的环境。四、单元学习目标根据《义务教育英语课程标准》（2022年版）课程目标的要求，基于核心素养的内涵，我们从以下四个方面制定了本单元的学习目标：（一）语言能力目标postoffice,quite,along,turn,left,right,between,flowershop,hospital,toyshop以及次核心词汇straight,road,getto和核心句型along...left/rightat...straight.Itisonyourleft/right.。2.能读懂本单元关于问路和商量参观动物园路线的语篇，获取主要信息，理解主要内容。3.通过听音、仿读感知字母组合sm,sp,st在单词中的发音，并能根据发音规律尝试读出新词、进行语音归类。问：Excuseme.HowdoIgetto...? along... left/rightat... Itis...（二）文化意识目标何礼貌、得体地与别人交流。2.在语境中学习语言，体会帮助别人的快乐。3.做一个有心人，注意观察我们周围的场所，热爱我们的城市。（三）思维品质目标1.通过解读地图获取所要到达地点的位置信息，加深对语篇意义的理解。2.能够根据语篇内容，提炼关键信息，用核心语言along... left/rightat... Itis...描述行走路线。3.能根据所学内容提出自己的观点，设计合理的路线。（四）学习能力目标1.能注意倾听，主动探究，积极与同伴合作，完成分角色朗读、设计路线图等学习任务。2.能够在老师的指导下，根据预习单和课后作业进行及时预习和复习，并能通过查阅工具书、向他人求助等方式尝试解决学习中的困难。分课时教学目标1stAroundthepostoffice2ndAtthezoo3rdAroundourcity语言能力1.能够在语境中学习、理解核心词汇postoffice,quite,along,turn,left,right,between,flowershop,hospital,toyshop以及次核心词汇straight,road,getto和核心句型along...Turnleft/rightat...straight.Itisonyourleft/right.的意思。2.能读懂Listenandsay关于问路的语篇，获取主要信息，理解主要内容。3.通过听音、仿读感知字母组合sm,sp,st在单词中的发音。1.能借助语言框架，在语境中复习上节课所学关于地点和问路的核心词汇和句型。2.能读懂关于商量参观动物园路线的语篇，获取主要信息，理解主要内容。3.通过仿读、朗读进一步感知字母组合sm,sp,st在单词中的发音，并尝试借助拼读规则读出新的语音词。1.能借助教师创编的语篇，综合运用本单元所学关于问路、指路的核心语言。2.通过Askandanswer型HowdoIgetto...?along...left/rightat...3.正确读出字母组合sm,sp,st在单词中的发音以及语音词，并能根据发音规律读出新的语音词和歌谣。文化意识1.通过学习关于问路的语篇感受如何礼貌、得体地向别人求助以及如何帮助他人。2.在语境中学习语言，初步感知帮助别人的快乐。1.通过学习关于商量参观动物园路线的语篇，进一步学习如何得体地表达自己的观点。2.进一步体会帮助别人的快乐。1.通过学习、表演教师创编的语篇，学会在现实生活中如何关心、帮助别人以及得体地向别人求助。2.做一个有心人，注意观察我们生活地区周围的场所。思维品质1.通过解读地图获取Kitty想去的地点信息，加深对语篇意义的理解。2.能够根据语篇内容，提炼关along...Turnleft/rightat...Itis...描述Kitty的行走路线。1.引导学生解读动物园的地图信息，加深对语篇意义的理解。2.能用上节课所学核心语言，概括、提炼Sayandact语篇主要信息：Theywanttosee(animals).Thencanwalkalong...andturnleft/rightat...1.能根据地图的信息，结合生活实际，描述行走路线。2.能够根据图片和语篇内容，运用所学语言，大胆表达自己的想法，规划合理的行走路线。学习能力1.引导学生认真倾听，能主动与同伴合作，进行分角色朗读和课堂讨论等活动。2.能在老师的指导下根据板书、图片等资源归纳、整理本节课所学关于地点和路线的知识。1.借助图片、视频等资源，结合听、说、问、读训练进一步理解和学习Sayandact语篇。2.小组合作解决问题，并学会互相谦让，统筹安排。1.继续培养学生倾听与合作的能力，有效运用多种资源学习英语，体会英语学习的乐趣。2.进一步让学生了解我们生活地区周围的场所，运用所学语言合理规划路线。五、单元作业目标postoffice,quite,along,turn,left,right,between,flowershop,hospital,toyshop等。2.能正确读出字母组合sm,sp,st在单词中的发音以及相关语音词，并能按要求进行拓展。along...left/rightat...straight.Itisonyourleft/right.等。4.通过编对话、设计路线图等方式，能在语境中综合运用本单元所学语言along...left/rightat...straight.Itisonyourleft/right.等。六、单元设计思路1.整体思路测作业。2.具体流程3.作业设计要素（1）定整体，促一致学生人性的培养的内容，突“以人为本”和“人文关怀”。另外，我们的评价体系始终坚持多维度、多角度，关注了教-学-评的一致性。为了更好地跟进并不一味套用，我们以此来保障教-学-评的一致性，使评价和合作落实到细节，同时提升学生的情质量，促进学生个体全面、和谐发展。（2）巧分层，求多样教学分层：三个课时环环相扣，螺旋达成教学目标。择，让学生更加有动力、有自信。拓展的功能；“个性加油站”指向个性化作业，让学生有一个展现自我的舞台,利用本单元所学结合个人特色，进行实际语用。价”组成。及到读家乡城市的地图，也涉及到路线的合理安排，更有利于向学生们传播乐于助人的美好品德。根据《义务教育英语课程标准》（2022年版）中二级学习策略要求，学生要能做到根据需要下的单元预习清单:单元预习清单一、我会读下列词（组）、知道它们的意思（连一连）。walkstraight 左转 flowershop 医院直行 玩具店turnright 沿着……走 toyshop 花店walkalong.. 右转 postoffice 邮局二、朗读语篇（读一读）。第一篇对话我已跟录音大声仿读 遍，第二篇对话我已跟录音大声仿读 遍，我 （能/还需努力）读准词汇和句子。三、我还知道下面这些表示场所的名词（写一写）。四、通过预习，我知道了以下知识（能做到的请打√）：1.我知道可以用HowdoIgetto…?询问去某一场所的路线。（ ）2.我知道可以用along…Turnleft…等句子给人指路。（ ）3.我知道了字母sm、sp和st在单词中的发音。（ ）4.我还知道了 五、在预习过程中，我遇到了以下困难：我是这样解决的（在对应的项目后面打√）：查工具书（ ） 向家长、老师或同伴求助（ ） 上网查资料（ ）六、我给自己的预习评价：优秀（ ） 良好（ ） 还需努力（ ）Unit9Aroundthecity Period1Aroundthepostoffice第一课时作业设计作业1：乐学基础营1.作业内容A.你知道这些图标分别代表什么地方吗？试着写一写吧！ B.根据图片填入所缺字母，再读一读。 oke2.时间要求：4分钟3.评价设计：自我评价、教师评价

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idr4.作业设计与意图分析解语音知识中字母组合的发音。作业2：善思拓展台1.作业内容A.根据路线图，选择填空。( )1.—HowdoIgettothetoyshop? andturn .( )2.—HowdoIgettothe ?,turn andturn .( )3.—HowdoIto?— .toystraight,turntight B.flowerstraight,turnleftC.flowerstraight,turntightB.根据图片提示把短文补充完整。Lookatthemap.Thisisapostoffice.thecinemaandthe .Whereisthetoyshop?onthe oftheschool.Whereisthepark?behindthe .2.时间要求：6分钟3.评价设计：自我评价、教师评价4.4.作业设计与意图分析出夯实基础。作业3：个性加油站（选做）1.作业内容在作业2Streetalong.../walkstraight/turnleft/turnright)Iwanttogotothe .Ican .2.时间要求：8分钟3.评价设计：自我评价4.作业设计与意图分析“个性加油站”，要求学生们以语篇的形式，描述路线。因难度较大，对综合能力要求较高，Unit9Aroundthecity Period2Aroundthezoo第二课时作业设计作业1：乐学基础营1.作业内容A.下面的句子中藏着含有字母组合sm,sp,st的语音词，你能正确地读出它们吗？快试一试吧！把你读的最好的一遍分享给老师听一听哦！Thesmallsmartboyalwayssmiles.Littlespiderlikesdoingsportinspring.Astudentisstudyingthestarsinthestudy.B.看图，根据提示完成填空。(1)-Whereisthe ?thecinemaandthe .rrgteh.Street.canseeitonyour .-Thankyouverymuch.welcome.2.时间要求：6分钟3.评价设计：自我评价、教师评价4.4.作业设计与意图分析4.4.作业设计与意图分析的在于帮助学生在语境中复习和巩固核心词汇和句型，进一步巩固字母组合sm,sp,st在单词中的发音，并能迁移到已经学过的与之对应的词汇。作业2：善思拓展台1.作业内容看图，根据提示完成填空。Thechildrenareatthezoo.Theywanttoseethelions,theelephants,thezebras(斑马)andthemonkeys.First,theycanwalkalong andseethe ..Theycanseethe ontheirright.ThentheycanwalkalongRoadandseethe ontheirleft.Afterthat,theycanturn andwalkalongMonkeyRoad.Theycanseethemonkeysontheir .2.时间要求：7分钟3.评价设计：自我评价、教师评价的在于帮助学生在巩固核心语言的基础上，结合语境做适当的拓展，帮助学生在语境中运用语言。作业3：个性加油站（选做）1.作业内容路线，再说一说（可以参考以下句子），下节课展示。lometothezoo.ist,lklong…ens…Thn,…ense…xt,…trtht,…tlst,…2.时间要求：7分钟3.评价设计：自我评价、同伴互评表达，目的在于提升学生的综合语用能力。Unit9Aroundthecity Period3Aroundourcity第三课时作业设计作业1：乐学基础营1.作业内容A.下面这首歌谣中隐藏着我们学过的语音词，你能填入所缺字母并读一读吗？快来试一试吧！Small__ider,small__ider,whatdoyoulike?Ilikethelittle__arsintheSmall__ider,small__ider,whodoyoulike?Ilikethesmart__udentwhoalwayssmiles.B.请阅读下面的短文，判断正误，正确的请写T，错误的请写F。BenandPaularenewintheTheyareonRoadBenwantstowatchthenewfilm.Paulwantstobuyapairofshoes.TheymeetAliceandaskherforhelp.AlicetellsBenthatheshouldwalkalongRoadandturnrightatNanjingRoad.straightandhecanseethecinemaonhisleft.AlicetellsPaulthatheshouldwalkstraightandturnrightatHuangshanRoad.alongtheroadandhecanseetheshoeshoponhisright.TheboysareveryAliceisalsohappybecauseshelikeshelpingpeople.BenandPaulareonHuangshanRoad( )Paulwantstobuyapairofglasses. ( )BenshouldturnrightatNanjingRoad. ( )Paulcanfindtheshoeshoponhisright. ( )Theshoeshopisneartheflowershop. ( )2.时间要求：7分钟3.评价设计：自我评价、教师评价4.作业设计与意图分析一些难度，目的在于对第一和第二课时的巩固和复习。作业2：善思拓展台1.作业内容请根据图片和提示，和同伴一起完成下面的对话。(1)Jillwantstobuysomethingsandhaveagoodtimethisweekend.SopleasehelpJilltofinddifferentplaces.Jill:Excuseme.Iwanttogotothecinema.HowcanIgetthere?……lkstight./lklong...nlt/ightt...unseitonourlt/iht.(2)和你的同伴一起轮流扮演Jill和friend,找一个你们感兴趣的地方，试着编一组新对话。2.时间要求：6分钟3.评价设计：自我评价、同伴互评4.作业设计与意图分析“善思拓展台”为承上启下，利用课本素材深度拓展，为“个性加油站”的展示奠定基础。作业3：个性加油站（选做）1.作业内容在雨山湖公园的南门，你遇到了一位安工大新校区的大一留学生同伴演一演。这题有点难哦，加油！Mark:Hello.Canyouhelpme?Iwanttogototheshoeshoptobuyapairofwarmshoes.AndthenIneedtogototheoldAngongdatomeetmyclassmate.ButIdon’tknowOK.Letmehelpyou.First…AndyoucanseeJinyingonyour….Therearemanyshoeshopsinside.Afterthat,walkalong…andwalkstraight.AndyoucanseetheoldAngongdaonyour…Mark:OK!Ihaveacold.Iwanttogotothehospitaltoo.HowcanIgettothehospitalfromAngongda?andyoucanseeitonyour……Mark:Ok.veryhelpful.Thankyouverymuch.welcome.tomy2.时间要求：7分钟3.评价设计：自我评价、同伴互评4.作业设计与意图分析自主学习能力。Unit9单元质量检测作业第一模块：乐学基础营内容是(T)否(F)相符。(5☆)二、请仔细听录音，你能画出路线，找到目的地吗？(5☆)三、你能根据录音把空白处补充完整吗？(10☆)—HowdoIgettothe ？cantakeabus.—Arethereanypeopleonthe ？thereare.，—OK.Excuseme.Whereisthepost ？Thehouseis big.四、你能根据录音中的问句选择正确的回答吗？(10☆)( )1.A.itis. B.heis. C.sheis.( )2.A.It'saschool.Shewantstobeacook.Shewantstogohome.( )3.A.He'sinthepark. B.He'sclever. C.He'snine.( )4.A.Howdoyoudo？I'mfine,thanks.GoalongSpringStreetandit'sontheright.( )5.A.Iwanttoseethelions.Somemonkeys.Iwanttogotothepark.第二模块：善思拓展台smallspringstoryslideswing

oke ider ar eep im

t ort op ow an六、请根据句子内容选出合适的答案。(10☆)( )1.HowcanI theshop?getup B.getoff C.getto( )2.thisstreetandyoucanfindit.A.with B.along C.about( )3.Please left,Mark.A.on B.get C.turn( )4.Thezoois myright.A.on B.in C.at( )5.Howdoweget there?A.to B.on C./( )6.Myschoolis big.A.more B.quite C.many( )7.Thereisachairbetweenthe .A.bed B.abed C.beds( )8.Thereisamap Chinaonthewall.A.of B.with C.in( )9.Theywant kitesinthepark.C.to( .theExcuseme C.七、以下几个场所你知道是哪里吗？请写一写吧！（5☆）1、HowdoIgettothe ?betweenthecinemaandthe .3、Itobuysomebooksinthe .isthe ?5、I’mgoingtothe

withmymother.八、根据句子内容，用所给词的正确形式填空。(10☆)Doyouwant (go)tothecinema?histothebusstop?Shecan (ride)abiketheeentstootothehospitl.o,itisnt.t'squiten.t'sbtentheinmandthelorshop.lklongSpingSttndtunight.Inttosethebids.九、请找一找它们的答句。(10☆)( )1.Isthecinemafarfromhere?( )2.WheredoesMarkwanttogo?( )3.Excuseme.HowdoIgettothepark?( )4.Whatdoyouwanttosee?( )5.Where'sthepostoffice？十、Paul,正在动物园看动物，他们分别看了哪些动物，这些动物分别在什么地方？根据对话内容，判断正(T)误(F)。(10☆)Paul:Hi,Whatareyoudoing?Amy:Iamreadingthemap.Therearemanyanimalsinthezoo.Whatdoyouwanttosee?Paul:Iwanttoseethebirdsandthemonkeys.Ithinkmonkeysarefunnyandbirdsarecute.Lisa:Iwanttoseethepandas.They'relovely.Amy:OK.canseethepandasfirst.Look,wecanwalkalongRedRoadandturnleftatGreenRoad.Thepandasareontheleft.Lisa:that'sright.ThenwecanwalkalongGreenRoadandturnrightatBlueRoad.Themonkeysareontheleft.Thebirdsareontheright.Amy:Great!Let'sgo!Lisa:Where'sPaul?Paul:I'mhere.I'mbuyingsomebananas.Monkeyslikeeatingbananas.( )1.Paul,LisaandAmyareinthezoo.( )2.Lisawantstoseethemonkeysandthebirds.( )3.Amyisreadingthemap.( )4.ThepandasareatRedRoad.( )5.ThemonkeysandthebirdsareatBlueRoad.第三模块：个性加油站十一、Kitty正在问路，让我们看看她想去哪里，怎么到那里的。（10☆）Kitty:Excuseme.Isthepostofficefarfromhere?Man:No,itisn’t.quitenear.Kitty:HowdoIgettothepostoffice?Man:alongWinterStreet.leftatSpringStreet.straightandyoucanseethepostofficeonyourright.betweenthecinemaandtheflowershop.Kitty:alongWinterStreetandturnleft.ThenwalkalongSpringStreet.Isthatright?Man:itis.Kitty:Thankyouverymuch.Man:arewelcome.1、WheredoesKittywanttogo?2、Isthepostofficefar?3、HowdoesKittygettothepostoffice?4、Isthepostofficebetweenthecinemaandtheflowershop?5、Whereisthepostoffice?十二、你在我们的学校师苑小学门口遇见了来马鞍山旅游的Rose，她想去参观马鞍山博物馆，可是手机没电了无法导航，不知道怎么到那里。请你帮帮她吧！(10☆)Rose:Excuseme.Iwanttovisit .HowcanIgetthere? LiHong