高中生物必修二总复习培训课件

高中生物必修二总复习培训课件第一页，共69页。考点二、减数分裂与受精作用第一页2018-12-162第二页，共69页。减数第一次分裂中期前期末期次级精母细胞初级精母细胞后期同源染色体联会形成四分体,同源染色体的非姐妹染色单体间交叉互换同源染色体排列在赤道板上,着丝点排列在赤道板的两侧同源染色体彼此分离，非同源染色体自由组合染色体数目减半第二页2018-12-163第三页，共69页。减数第二次分裂前期中期后期次级精母细胞精细胞精子思考着丝点分裂，姐妹染色单体分离1、次级精母细胞里有没有同源染色体？2、第二次分裂最重要的特征是：3、一个精原细胞可以分裂出___种____个精细胞。没有两四变形第三页2018-12-164第四页，共69页。减数分裂各时期特点间期DNA复制、蛋白质合成（动物：中心体复制）减数第一次分裂前期同源染色体联会形成四分体,同源染色体的非姐妹染色单体间可能发生交叉互换中期同源染色体排列在赤道板上,着丝点排列在赤道板的两侧后期同源染色体彼此分离，非同源染色体自由组合末期染色体数目减半第四页2018-12-165第五页，共69页。减数分裂过程中染色体和DNA的变化曲线染色体变化DNA变化减数第二次分裂DNA和染色体的含量间期n2n3n4n减数第一次分裂前中后末前中后末第五页2018-12-166第六页，共69页。二看有无同源染色体有丝分裂、减数分裂图象的辨别一看染色体数目奇数有减Ⅱ偶数无无上述行为有联会、四分体、同源染色体分离、着丝点位于赤道板两侧减Ⅰ有丝分裂减Ⅱ三看源染色体的行为第六页2018-12-167第七页，共69页。减Ⅱ前期减Ⅰ前期减Ⅰ中期有丝中期减Ⅱ中期减Ⅱ末期有丝后期减Ⅱ后期减Ⅱ后期减Ⅰ后期第七页2018-12-168第八页，共69页。1.概念：2.结果：3.意义：卵细胞和精子相互识别、融合成为受精卵的过程。

受精卵的染色体数目恢复到体细胞数目；其中一半来自父方，一半来自母方（1）后代呈现多样性，有利进化（2）减数分裂和受精作用维持生物前后代体细胞染色体数目恒定二、受精作用第八页2018-12-169第九页，共69页。Ｎ2Ｎ4Ｎ时期（有丝分裂）（减数分裂）（受精作用）（有丝分裂）DNA染色体第九页2018-12-1610第十页，共69页。概念:细胞中的一组

，它们在

，但是携带着控制一种生物生长发育的

，这样的一组染色体，叫做一个染色体组。三、染色体组概念：特点:1、由非同源染色体组成，2、携带生长发育的全部遗传信息。思考：染色体组中有无等位基因？非同源染色体形态和功能上各不相同全部遗传信息第十页2018-12-1611第十一页，共69页。ABCD1、下图中，表示含有一个染色体组的细胞是C2、某生物的基因型为AAaaBbbbCCCc，那么它有多少个染色体组A、2、B、3C、4D、8C染色体组数的判断办法：2、“相同”基因的个数1、每组同源染色体中染色体的条数（控制同一性状）第十一页2018-12-1612第十二页，共69页。1.区别是细胞核遗传还是细胞质遗传若系谱图中，女患者的子女全部患病，正常女性的子女全正常，即全部子女的表现型与母亲相同，则为细胞质遗传与线粒体或叶绿体DNA有关的遗传。2．确定是否为伴Y遗传若系谱图中女性全正常，患者全为男性，而且患者的父亲、儿子全为患者，则为伴Y遗传。考点三、系谱图中遗传病遗传方式的判断第十二页2018-12-1613第十三页，共69页。3．确定是常染色体遗传还是伴X遗传(1)首先确定是显性遗传还是隐性遗传①“无中生有”是隐性遗传病，如：

②“有中生无”是显性遗传病，如：③代代遗传，则最大可能为显性。第十三页2018-12-1614第十四页，共69页。(2)确定是常染色体还是X染色体

①若是隐性找女患，其父亲和儿子都患病，则最大可能为伴X隐性遗传；只要上述条件有一个不满足，则一定为常染色体隐性遗传。

②若是显性找男患，其母亲和女儿都患病，则最大可能为伴X显性遗传；只要上述条件有一个不满足，则一定为常染色体显性遗传。第十四页2018-12-1615第十五页，共69页。口诀判断致病基因是显性还是隐性：

无中生有为隐性，有中生无为显性常染色体的隐性遗传特点：

无中生有为隐性，生女患病为常隐常染色体的显性遗传特点：

有中生无为显性，生女正常为常显第十五页第十六页，共69页。一般常染色体、性染色体遗传的确定（常、隐）（常、显）最可能（伴X、显）最可能（伴X、隐）最可能（伴Y遗传）第十六页第十七页，共69页。第三章

基因的本质第十七页2018-12-1618第十八页，共69页。脱氧核苷酸、基因、DNA、染色体之间的关系染色体DNA基因脱氧核苷酸染色体是DNA的主要载体每个染色体上有1个或2个DNA分子基因是有遗传效应的DNA片段每个DNA分子上有许多基因基因中的脱氧核苷酸排列顺序代表着遗传信息每个基因由许多(成百上千)脱氧核苷酸组成DNA是主要的遗传物质4n(n为碱基对数)第十八页19第十九页，共69页。一、DNA是主要的遗传物质DNA是遗传物质肺炎双球菌转化实验噬菌体侵染细菌实验格里菲思肺炎双球菌体内转化实验艾弗里肺炎双球菌体外转化实验第十九页2018-12-1620第二十页，共69页。DNA是遗传物质肺炎双球菌转化实验格里菲思小鼠体内转化实验转化实质实现了基因重组实验结论加热杀死的S型菌中含有一种“转化因子”艾菲里体外转化实验实验关键将蛋白质、其他物质与DNA分开，单独、直接地观察它们的作用。实验结论DNA是遗传物质噬菌体侵染细菌实验同位素示踪法P32标记DNAＳ35标记蛋白质外壳侵染过程吸附—注入—合成—组装—释放噬菌体复制条件噬菌体提供模板DNA细菌提供氨基酸和核苷酸蛋白质合成的场所：核糖体实验结论DNA是遗传物质第二十页2018-12-1621第二十一页，共69页。同位素标记法蛋白质的组成元素：DNA的组成元素：C、H、O、N、SC、H、O、N、P（标记32P）（标记35S

）标记噬菌体方法：在分别含有放射性同位素32P和35S的培养基中培养细菌分别用上述细菌培养T2噬菌体，制备含32P的噬菌体和含35S的噬菌体第二十一页第二十二页，共69页。1）绝大多数生物的遗传物质是DNA2.DNA在细胞中分布：3.不是所有生物都具有染色体。4.一切生物的遗传物质都是核酸（DNA或RNA）

.1.DNA是主要的遗传物质2）病毒的遗传物质是DNA或RNA。如噬菌体：DNA烟草花叶病毒：RNA小结：染色体、线粒体、叶绿体（原核细胞的拟核、质粒等）第二十二页2018-12-1623第二十三页，共69页。二、DNA分子双螺旋结构的特点（１）DNA分子是由两条链组成。这两条链按

盘旋成双螺旋结构。（２）DNA分子中的

和

交替连接，排列在

，构成基本骨架；

排列在内侧。（３）两条链上的碱基通过

连成碱基对，并且遵循

原则，即：

。脱氧核糖磷酸外侧氢键碱基互补配对A--T,G--C反向平行碱基第二十三页2018-12-1624第二十四页，共69页。三、DNA分子的结构特性:1、分子结构的稳定性2、分子结构的多样性3、分子结构的特异性（1）碱基互补配对原则（2）规则的双螺旋空间结构碱基对的排列顺序千变万化每一个DNA分子都有自己独特的结构(A+T）/(G+C)代表DNA分子的特异性第二十四页2018-12-1625第二十五页，共69页。四、DNA分子中碱基计算规律1、互补碱基两两相等，A=TG=C2、两不互补的碱基之和比值相等，即

(A+G)/(T+C)=13、任意两不互补的碱基之和占碱基总量的50％，即A+C=T+G=50%4、DNA分子的一条链上（A+T)/(C+G)=a,(A+C)/(T+G)=b,则该链的互补链上相应比例分别为a和1/b.5、双链DNA分子中，配对的两个碱基之和在各单链中的比例与总链的比例及mRNA的比例相等。即：(A+T)α%=(A+T)β%=(A+T)总%=(A+U)mRNA%；第二十五页2018-12-1626第二十六页，共69页。复制转录翻译时间场所条件原则特点产物意义核糖体AUCG多肽链mRNA氨基酸A—UCGT—A1个单链RNADNA一条链核糖核苷酸主要在细胞核ATCG2个双链DNADNA两条链脱氧核苷酸主要在细胞核细胞分裂间期个体整个生命过程ATPATPATP半保留复制；边解旋边复制边解旋边转录；转录后DNA恢复原状翻译结束；mRNA被降解模板原料能量酶解旋酶、DNA聚合酶解旋酶、RNA聚合酶蛋白质合成酶传递遗传信息表达遗传信息，决定生物性状五：复制、转录和翻译的比较第二十六页2018-12-1627第二十七页，共69页。六、基因的定义与功能基因是具有遗传效应的DNA片段。基因中特定的脱氧核苷酸排列顺序代表着遗传信息。功能：1、传递功能——DNA的复制2、表达功能——指导蛋白质合成，从而控制生物体的性状(转录+翻译)第二十七页2018-12-1628第二十八页，共69页。区别：遗传病、先天性疾病、家族性疾病遗传病：先天性疾病：家族性疾病：遗传病先天性疾病遗传病家族性疾病遗传物质发生改变。出生前已形成的畸形或疾病，出生后即表现出来的疾病。在家族成员中发病率高，有家族聚集现象。第二十八页2018-12-1629第二十九页，共69页。受一对等位基因控制受多对等位基因控制因染色体异常所引起单基因遗传病：多基因遗传病：染色体异常遗传病：七、人类常见的遗传病类型单基因遗传病多基因遗传病染色体异常遗传病第二十九页2018-12-1630第三十页，共69页。类型遗传特征实例常染色体伴X遗传伴Y遗传显性隐性显性隐性遗传与性别无关，男女患病率相等，常表现为代代遗传遗传与性别无关，男女患病率相等，遗传表现为不连续性并指、多指、软骨发育不全白化病、镰刀型细胞贫血症、先天性聋哑、苯丙酮脲症女性患者多于男性，具有代代遗传，男患者的母女一定患病男性患者多于女性，交叉、隔代遗传，女性患者的父子一定患病抗维生素D佝偻病

红绿色盲、血友病、进行性肌营养不良患者都是男性，有父传子、子传孙的传递规律外耳道多耳毛症（一）、单基因遗传病分类第三十页2018-12-1631第三十一页，共69页。(二)多基因遗传病：受两对以上的等位基因控制的人类遗传病特点：发病受遗传因素和环境因素双重影响，

表现出家族聚集现象，在群体中的发病率高。如唇裂、无脑儿、原发性高血压和青少年糖尿病等。1.常染色体异常遗传病猫叫综合征：（三）染色体异常遗传病特点：由于染色体的变异引起遗传物质较大的改变，故其症状严重，甚至胚胎时期就自然流产。21三体综合征:2.性染色体异常遗传病第三十一页2018-12-1632第三十二页，共69页。考点一：基因突变1.基因突变的概念：

由于DNA分子中发生碱基对的替换、增添或缺失，而引起的基因结构的改变。就叫做基因突变。2、基因突变的时间细胞分裂的间期（DNA复制时）3、基因突变的特点①普遍性:②随机性:③低频性:④多害少利性：⑤不定向性：第三十二页2018-12-1633第三十三页，共69页。4、基因突变的结果产生新的等位基因和新的基因型；可能会引起表现型的变化。5、基因突变的意义①基因突变产生新的基因；②是生物变异的根本来源；③为生物进化提供了原始材料。基因突变是DNA分子水平上基因内部碱基对种类和数目的改变，染色体上基因的数目和位置并未改变。第三十三页2018-12-1634第三十四页，共69页。二、基因重组1、概念：2、类型

在生物体进行有性生殖的过程中,控制不同性状的基因的重新组合.①非同源染色体上的非等位基因自由组合②同源染色体的非姐妹染色单体之间的局部交换③基因工程：外源基因的导入基因重组仅存在于有性生殖的真核生物3、时间减数第一次分裂的后期和前期（四分体时期）第三十四页2018-12-1635第三十五页，共69页。4、基因重组的结果不产生新基因，但产生新的基因型5、基因重组的意义

生物变异的主要来源生物进化的重要因素特别提醒：基因重组是真核生物有性生殖过程中产生可遗传变异的最重要来源，是形成生物多样性的重要原因。第三十五页2018-12-1636第三十六页，共69页。(1)在人工操作下，基因工程、肺炎双球菌的转化都实现了基因重组。(2)基因突变可产生新基因，进而产生新性状；基因重组只能是原有基因的重新组合，可产生新的基因型，进而产生新的表现类型。第三十六页2018-12-1637第三十七页，共69页。基因突变和染色体变异的区别基因突变：染色体上某一个位点上基因的改变，光学显微镜下不可见。可用显微镜直接观察到的比较明显的染色体变化。染色体变异:类型染色体结构变异染色体数目变异个别染色体增减染色体成倍增减（缺失、重复、易位、倒位）第三十七页2018-12-1638第三十八页，共69页。缺失重复倒位易位考点一、染色体结构变异两条非同源染色体间片段的移接猫叫综合症果蝇缺刻翅果蝇棒状眼人类慢性粒细胞白血病

结构变异的结果：染色体结构变异会使基因的数目和排列顺序发生改变第三十八页2018-12-1639第三十九页，共69页。染色体组:细胞中的一组

，它们在

，但是携带着控制一种生物生长发育的

，这样的一组染色体，叫做一个染色体组。特点:1、由非同源染色体组成，2、携带生长发育的全部遗传信息。非同源染色体形态和功能上各不相同全部遗传信息2、染色体组成倍的增减染色体组数的判断办法：1、图形题就看每组同源染色体中染色体的条数

（＝染色体数目/染色体形态数）2、基因型题就看同种类型字母的个数第三十九页2018-12-1640第四十页，共69页。1.根本区别是来源不同：二倍体：由受精卵发育而成的个体，体细胞中含有

个染色体组的个体。AabbCCDd多倍体：由受精卵发育而成的个体，体细胞中含有

染色体组的个体。如3N：AAABBb单倍体：由配子直接发育而成的个体，体细胞中含有本物种

染色体数目的个体。

两三个或三个以上配子考点四：二倍体、多倍体和单倍体第四十页2018-12-1641第四十一页，共69页。作用原理：

;作用时期:

.2.多倍体：①多倍体植株特点：

茎秆粗壮，叶片、果实和种子多较大，糖类和蛋白质等营养物质的含量有所增加。但发育迟缓、结实率低。②人工诱导多倍体的方法低温处理或用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗细胞分裂前期抑制纺锤体的形成，是染色体加倍第四十一页2018-12-1642第四十二页，共69页。③低温诱导多倍体的实验：A—优点：低温条件容易创造和控制、成本低、对人无害、易于操作。B—流程：

培养——取材——制片——观察1cm，4℃，36h0.5cm~1cm卡诺试液固定改良苯酚品红染液第四十二页2018-12-1643第四十三页，共69页。与正常植株相比，单倍体植株弱小，一般高度不育。②单倍体植株特点：3.单倍体

①概念：体细胞中含有本物种配子染色体数目的个体叫做单倍体。注：单倍体中含偶数个染色体组可育；含奇数个染色体组则不育；其原因为：当染色体组为奇数，则在减数分裂形成配子时，同源染色体无法正常联会或联会紊乱，不能产生正常的配子。第四十三页2018-12-1644第四十四页，共69页。青霉素高产菌株有利变异少，具有不确定性，需处理大量材料提高突变率，大幅度改良某些性状。利用物理或化学因素处理基因突变诱变育种三倍体无子西瓜普通小麦纯合体杂交水稻实例发育延迟，结实率较低，在动物中难以开展。技术复杂，需与杂交育种配合育种年限长缺点器官大，营养物质含量高缩短育种年限集各优良性状于一身优点秋水仙素处理萌发的种子或幼苗花药离体培养后再用秋水仙素处理使加倍杂交→自交杂交→杂种方法染色体变异染色体变异基因重组原理多倍体育种单倍体育种杂交育种分子水平年年制种第四十四页2018-12-1645第四十五页，共69页。五、基因工程概念：

按照人们的意愿，把一种生物的某种基因提取出来，加以修饰改造，再放到另一种生物的细胞里，定向改造生物的遗传性状。操作水平为DNA分子水平。原理：

基因重组第四十五页2018-12-1646第四十六页，共69页。一、基本工具1、限制性核酸内切酶（限制酶）基因的“剪刀”2、DNA连接酶基因的“针线”3、运载体基因的“运输工具”特点：能够识别双链DNA分子的某种特定核苷酸序列，并且使每一条链中特定部位的两个核苷酸之间的磷酸二酯键断开。EcoRⅠ限制酶SmaⅠ限制酶——ＧＡＡＴＴＣ——黏性末端——ＣＣＣＧＧＧ——平末端第四十六页2018-12-1647第四十七页，共69页。1、限制性核酸内切酶（限制酶）基因的“剪刀”2、DNA连接酶基因的“针线”3、运载体基因的“运输工具”A、能够在宿主细胞中复制并稳定地保存。B、具多个限制酶切点，以便与外源基因连接。C、具有某些标记基因，便于进行筛选。D、对宿主细胞必须是无害的。E、大小应合适，以便提取和在体外进行操作。（1）运载体必须具备的条件：（2）常用运载体主要有：

质粒、λ噬菌体的衍生物、某些动植物病毒第四十七页2018-12-1648第四十八页，共69页。二、基本操作程序1、目的基因的获取2、基因表达载体的构建（核心)3、将目的基因导入受体细胞4、目的基因的检测与鉴定（1）从基因文库中获取目的基因（2）利用PCR技术扩增目的基因（3）化学方法人工合成第四十八页2018-12-1649第四十九页，共69页。1、目的基因的获取2、基因表达载体的构建（核心)3、将目的基因导入受体细胞4、目的基因的检测与鉴定（1）基因表达载体（重组DNA）组成：启动子+目的基因+终止子+标记基因（2）所需工具酶：限制酶、DNA连接酶启动子是一段特殊的DNA片段，位于基因首端，是RNA聚合酶识别和结合的部位，驱动转录；终止子是一段特殊的DNA片段，位于基因尾端，使转录停止。第四十九页2018-12-1650第五十页，共69页。1、目的基因的获取2、基因表达载体的构建（核心)3、将目的基因导入受体细胞4、目的基因的检测与鉴定转化：目的基因进入受体细胞，并且在受体细胞内维持稳定和表达的过程。导入植物细胞导入动物细胞导入微生物细胞1.农杆菌转化法（双子叶和裸子植物）2.基因枪法（单子叶植物）3.花粉管通道法（简便、经济）显微注射技术（受精卵）Ca2＋处理（感受态细胞）第五十页2018-12-1651第五十一页，共69页。1、目的基因的获取2、基因表达载体的构建（核心)3、将目的基因导入受体细胞4、目的基因的检测与鉴定是否插入目的基因（DNA分子杂交技术）

提取基因组DNA→目的基因探针→是否显示杂交带是否转录（分子杂交技术）

提取mRNA→目的基因探针→是否显示杂交带是否翻译

提取蛋白质→抗原—抗体杂交→是否显示杂交带个体水平鉴定

1.抗虫或抗病的接种实验

2.与天然产品进行功能比较第五十一页2018-12-1652第五十二页，共69页。三、应用1、作物育种2、药物研制3、环境保护如：抗虫棉工程菌——胰岛素、干扰素、乙肝疫苗超级细菌——降解有害化学物质，吸收重金属，分解石油第五十二页2018-12-1653第五十三页，共69页。第7章现代生物进化理论第五十三页2018-12-1654第五十四页，共69页。一、拉马克的进化学说1.拉马克认为生物进化原因:

一是“用进废退”；二是“获得性遗传”

指环境引起或由于用进废退引起的变化是可以遗传的小结：变异是定向的，环境和动物的意愿可决定变异方向；进化方向由生物自身决定。2.拉马克学说的历史进步意义是：

第一个提出进化学说；反对神创论和物种不变论.第五十四页2018-12-1655第五十五页，共69页。二、自然选择学说1.自然选择学说的主要内容：①过度繁殖

②生存斗争③遗传和变异④适者生存产生很多后代，为进化提供了选择的基础是进化的动力和选择的手段是生物进化内在因素是生物进化的结果第五十五页2018-12-1656第五十六页，共69页。2.意义:（1）科学解释了生物进化的原因，使生物学第一次摆脱了神学的束缚，走上了科学的轨道。（2）它揭示了生命现象的统一性是由于所有的生物都有共同的祖先，生物的多样性和适应性是进化的结果。第五十六页2018-12-1657第五十七页，共69页。（3）强调物种形成是渐变的，不能很好地解释物种大爆发等现象．（1）不能解释遗传和变异的本质；达尔文接受了拉马克关于器官用进废退和获得性遗传的观点。如果个体出现可遗传的变异，相应基因必须在群体里扩散并取代原有的基因，这样新的生物类型才可能形成。（2）对进化的解释局限于个体水平；3.局限性:小结：

变异是不定向的，自然选择是定向的；进化方向是由自然选择决定的。第五十七页2018-12-1658第五十八页，共69页。三、现代进化理论的内容1、

是生物进化的基本单位2、

产生进化的原材料3、

决定生物进化的方向4、

导致物种的形成5、

导致生物多样性的形成种群突变和基因重组自然选择隔离共同进化第五十八页2018-12-1659第五十九页，共69页。特点：种群个体间具有年龄和性别的差异，并不是机械的结合在一起。个体之间存在关系是：彼此可以交配实现基因交流，并通过繁殖将各自的基因传递给后代。1、种群是生物进化的基本单位

基因频率的计算方法：已知各种基因型的个体数，求基因频率已知各种基因型的百分比，求基因频率

“哈迪温伯格定律”（p+q）2=p2+2pq+q2第五十九页2018-12-1660第六十页，共69页。①、已知各种基因型的个体数，求基因频率

A基因的个数A基因的个数+等位基因a的个数A基因频率=变式：

X染色体上基因的基因频率的计算：Xb的基因频率＝

Xb

XB+Xb（注：不计算y）第六十页2018-12-1661第六十一页，共69页。②、已知各种基因型的百分比，求基因频率A基因频率＝AA基因型频率+1/2Aa基因型频率例5、据调查,某校高中生关于某性状基因型的比例为XBXB（42.32%）、XBXb（7.36%）、XbXb（0.32%）、XBY（46%）、XbY（4%），则该地区XB和Xb的基因频率分别是

A．

60%、8%B．

80%、92%C．

78%、92%D．

92%、8%D第六十一页2018-12-1662第六十二页，共69页。③