1+1整合课《走马灯的奥秘》《空气在哪里》

语文S版三年级语文上册第三单元1+1整合课?走马灯的奥秘??空气在哪里?我国著名桥梁专家。他主持设计和建造了第一座由中国人自己建设的近代两用大桥——钱塘江大桥，50年代，参加武汉长江大桥的设计并任技术参谋委员会主任，后又主持修撰了?中国古桥技术史?。主要著述有?钱塘江桥??武汉长江大桥??茅以升科普创作选集?等。钱塘江大桥10.走马灯的奥秘走马灯，又名马骑灯，是中国传统玩具之一，灯笼的一种，常见于元夕、元宵、中秋等节日。灯内点上蜡烛，烛产生的热力造成气流，令轮轴转动。轮轴上有剪纸，烛光将剪纸的影投射在屏上，图象便不断走动。因多在灯各个面上绘制古代武将骑马的图画，而灯转动时看起来好似几个人你追我赶一样，故名走马灯。

默读课文，感受小茅以升是一个怎样的孩子?导读：你是从哪些地方感受到的?分别用不同标记画出相关语句。茅以升七岁那年，过元宵节的时候，家里买了两盏棱柱形的走马灯。一盏挂在墙壁上，一盏悬在堂屋中央。“悬〞和“挂〞的意思可是不同的啊！悬：吊在空中。挂在天花板，没有碰到四周。

挂：借助绳索、钩子、钉子等使物体附着在高处或连到另一物体上。

走马灯像磁石一样，把茅以升吸引住了。他仰着头，目不转睛地盯着走马灯。“目不转睛〞是什么意思？

目不转睛：眼珠子一动不动地盯着看。形容注意力集中。你从这句话中知道了“像磁石〞什么感觉？想象此时茅以升心里、眼里只有什么？。走马灯轴蜡烛小纸人小纸马轮子

只见走马灯中间有一个轴，轴上有一个可以旋转的小轮子，轴心插着红蜡烛，轮子四周插着彩色的小纸人和小纸马。蜡烛点燃以后，轮子就旋转起来，轮子四周的小纸人和小纸马也跟着转动。明亮的烛光把小纸人和小纸马的影子投在灯壁上，十分有趣。他越看越入迷。一连串的问题，争着往他脑子里挤：小纸人、小纸马怎么会转？怎么有时转得快，有时转得慢呢？……

省略号表示他还想到了其他问题，你认为茅以升还想到了什么？

茅以升想到问题之后，又是怎么做的呢？他带着这些问题去问大人。大人告诉他：“是蜡烛的热气熏的。〞他听了大人的话，就把挂在墙上的走马灯取下来，“噗〞的一声，把蜡烛吹灭了。小纸人、小纸马越跑越慢，最后停了下来。

读了这段话，你体会出茅以升是个怎样的孩子？为什么？茅以升是个勤于思考、勤于动手的孩子。因为茅以升不仅观察，还能发现问题、提出问题、更能实践验证。

“那么，怎样才能让小纸人、小纸马跑得快一些呢？〞他又提出了一个新问题。大人告诉他：“热气大，小纸人、小纸马就跑得快。〞于是，他又拿来一支蜡烛，把两支一齐点燃。果然，小纸人、小纸马飞快地转起来……读了这一段，你是不是更加喜欢茅以升了？为什么？我会用“果然〞一词说句话。天气预报说今天有雨，中午果然下起了中雨。这天晚上，茅以升特别快乐。虽然他没有完全弄明白走马灯转动的科学道理，但科学的种子已经播进他幼小的心灵。茅以升为什么特别快乐呢？为什么说科学的种子已经播进他幼小的心灵？“虽然……但是……〞是一个表示转折关系的关联词，试着用它写一句话吧。

虽然他生病了，但是他还是坚持来上学。学习总结：

通过学习这篇课文，我们知道茅以升爷爷是一个认真观察、勤于思考、勇于探索科学道理的人。看不见,摸不着,没颜色,没味道,生命世界当个宝,一时一刻少不了。

猜一猜：空气12*空气在哪里空气在哪里呢？这个故事主要写了﹙空气﹚﹙小猴子﹚和玩游戏，空气一直﹙﹚﹙躲﹚，小猴子一最后小猴子直﹙找﹚，全明白了。认识空气空气是气体，能在空中向四面八方流动。空气没有颜色，没有气味，没有味道，透明的气体。我们周围到处都有空气，空气充满空间。空气在哪里空气有什么作用肺里呼吸皮球里让皮球