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文档简介

三年级美术连环画教案课业类型：造型表现教材分析：连环画是学生喜闻乐见的一种艺术形式，连环画中有趣的故事、诱人的形象、丰富的色彩深深的吸引着他们，与他们结下了不解之缘。因此，这节课，学生通过小组合作编故事、画连环画，可以培养想象能力、创作能力、语言表达能力以及综合学习能力。学情分析：三年级的孩子正处于小学阶段的关键期，他们的思维能力既有低年级的活跃性又有高年级的广泛性，面对三年级的孩子们爱画、好动、思维活跃、自制力较弱的情况，本学期我将加强常规教育，在指导学生进行各种美术实践活动的同时养成良好的美术学习习惯，同时鼓励学生在美术学习中，不断挖掘自己的潜力，提高美术素养，激发创造精神，体验美术活动的乐趣。教学目标：通过观察、分析、创作连环画作品。了解连环画的特点，培养学生的想象能力、连环画创作能力、语言表达及综合学习能力。引导学生在小组学习氛围中，相互交流、资源共享，培养学生的合作意识。教学重点：连环画的特点及其创作方法。教学难点：连环画的特点及其创作方法。故事中主要情节的环面表现及形象的连续性。教具准备:课本、课件、有关资料图片、故事等学具准备：课本、水彩笔、黑色勾线笔等课时：一课时教学过程：一、组织教学:检查学生学具的准备情况。稳定学生情绪。二、导入:教师出示图片，图片中的这些人物你都认识吗？（哪吒闹海、西游记、乌鸦喝水等）提问；你知道这种画叫什么吗？教师出示课题一一《连环画》。师：那么谁来总结一下什么是连环画呢？生答，连续的，有故事内容的。师出示连环画定义。引出下一幅课件。三、教授新知师：看下图，谁能给这幅画起个名字？生答，《小老鼠找朋友》，师追问：那你能介绍一下画面吗？生回答图一图二图三，并自己添加完整图四。师：那么出现带有名字的图时，你知道它叫什么吗？封面应该有哪些内容？生：出版社，绘画作者，作品名字。师：谁能举例说明。生略。师：有谁知道连环画还有哪些组成的呢？生：人物或动物、背景、封面。四、作品创作师：看看下面四幅图，给小组讨论创作的时间，就以上任意一幅图进行描述。你们小组准备画哪个故事?如何分工?怎样装订？小组讨论，共同构思、分工。小组创作作品，教师巡视指导。总结本节课作业情况。教师引导学生完成作品。学生进行创作时可能会出现想象不够丰富，作品容易出现雷同的情况，教师在教学过程中多设置一个训练环节，以竞赛的方式，就某一创新鼓励学生比赛说出设计内容。教师巡回辅导。五、作品展示：.学生展示自己的作品并发表对自己、他人作品的评议及参与本次学习活动的感受。.对思维反应较慢的学生可多给与提问

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