《大气的受热过程》教案_第1页
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文档简介

1．教学内容人民教育出版社《地理》必修第1大气、大气还大地这三个过程中大气对太阳辐射的削弱作用及大气对地面的保温作用。2．学情分析以及晴天的晚上温度比阴天晚上低的原理。3．设计思想生读图分析和解决实际问题能力，提高学生自主学习的能力。4．教学目标1）知识与技能（1）理解大气的受热过程。（2）了解大气对太阳辐射的削弱作用及在生活中的应用。（3）了解大气对地面的保温作用及在生活中的应用。2）过程与方法（1）通过小组讨论来理解大气的受热过程，提高学生的实际操作能力和口头表达能力。（2）通过小组讨论来理解大气的削弱作用和保温作用，提高学生的小组合作学习和分析、判断的思维能力。3）情感态度与价值观培养学生在生活中发现地理现象的愿望。5．教学的重点和难点大气的削弱作用及保温作用6.教学过程教教活教学活动设计意图太一1-问：屏幕上两种图标表示的天气状况分别是？联系生活生活例子便实际感受于理解自主回答阳、2问：晴天、阴天，你觉得哪种天气情况比较热？二41．问：我们地球上的热量是谁给的？、分课件演示图片思考回答注意指导学老师的问生读图技巧2、太阳辐射包括哪几类电磁波？3、太阳辐射的能量主要在哪个光区？联系上节使到达地面的太阳辐射量减少。那么，这个大气层究竟有多厚呢？大气层中的什么物质把太阳辐射给削弱了呢？我们先来看一下我们地球的大气层。大三4课件演示图片看图，思铺垫好大气气、分问：大气中大部分物质集中在低层大气，太阳辐射考回答问中大部分物质集中在低层大气，大气密度由低到高是越来越小的学会分析问题，理清思路大学钟问：太阳辐射经过大气层，特别是低层大气后会怎理解整个过程，攻破难点看图描述提高口头表小组思考学会理论解2讨论回答释实际例子分钟大比阴天温体会大气的归纳总结埋下伏笔：太阳不是大气的直接热源。那大气的热来自哪里？看图描述提高口头表钟承上启下，总结：地面是近地面大气主要的、直接小组思考体会地面辐讨论回答射的重要性归纳总结加深知识2问：从大气的作用分析晴天与阴天，哪种天气状况看图描述提高口头表分的昼夜温差（日较差）比较大？钟小组思考学会理论解讨论回答释实际例子晚上晴天学以致用比阴天温体会大气的度低的原重要性因4过渡：如果没有大气层会怎样？分课件演示图片：月球昼夜状况钟小组思考提高口头表讨论回答达能力学会理论解释实际例子体会大气的小组思考提高口头表讨论回答达能力学会理论解释实际例子体会大气的1-问：以前北方冬季市场上只有大白菜一种单一的蔬小组思考提高口头表2菜，现在可不一样了，除了南方市场补给外，还有讨论回答达能力分什么技术可以种植反季节蔬菜？钟课件演示图片：学会理论解释实际例子体会大气的1-课件演示关系图：充分照顾学生的学情，知识层层铺垫，层层深入，使学生能承上启下，前因后果地分析知识点的联系。小组合作探究使学生学习热情

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