教育调研工作报告

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“百年大计，教育为本。”我国的人口80%是农夫，这使我们农村的教育尤其重要。农夫的素养整体提高了，国民的素养也就增添了。我从事农村教育工作十多年了，每学期都要到同学家家访，由于农村中学的同学流失率很大。今年我带着后备干部培训班布置的作业，通过调查问卷、走访和询问的方式，针对农村中学的教育教学现状进行调查，并进行总结。

一、主要问题：

1、生源问题

我校地处龙潭区金珠乡，周边三十多个村屯的同学都在我校学区内，4月末，我与部分老师到学校东部的村屯进行走访，招生的同时进行家访，与家长面对面的沟通、沟通。家庭对教育的看法确定着他们孩子将来的命运。不同的家长对子女读书的看法不尽相同：有的家长对孩子的期望值很高，望子成龙、望女成凤，在经济条件允许的状况下，将孩子送到市内较好的学校读书；有的家长认为只要孩子是读书的料，在哪个学校念都一样，就选择了我校；也有极个别的同学由于家庭困难就辍学了；还有一些家长对孩子念书的看法不够明朗，让孩子自己拿想法；也有一部分家长则直接表示孩子读书没有出路，即使考上高校也得自己找工作，对孩子的读书状况不闻不问。这就使得同学流失率居高不下，比方7班级入学200人左右，到9班级毕业时也就90人左右，一多半的同学流失了，保证不了人人受到九年义务教育。

2、学校的办学条件

目前，地处乡镇的农村的中学教学条件普遍不好，多年的资金投入缺乏，造成学校基础设施比较落后。从校舍看，大部分都是平房，冬天要靠火炉取暖，学校没有宿舍，家远的同学只能暂住在校外的农户家，存在平安隐患，时有事故发生，并且有些学校还存在着危房无力修理。教学配套设施也相对滞后，不少学校没有语音教室，没有多媒体等先进的教学设施和设备，图书室的图书无法完成更新换代，几乎是摆设，也难得对同学开放。理化生试验室由于常年没有填置试验备品，教学器材种类不全，数量少，现有器材完好率不高，无钱修理，造成教学试验开出率不高，同学操作试验开出率不达标。

3、学校的师资状况

近年来，随着我国农村教育事业的进展，农村老师队伍建设取得了肯定的成果，但长期困扰农村老师队伍建设的一些问题依旧存在，有些状况甚至进一步恶化。其主要表如今：一是有相当一部分农村老师教育观念陈旧、学问老化、方法落后，难以适应教育改革进展的需要。目前，对农村老师片面强调学历教育，忽视非学历教育。规定中学老师必需具有大专以上学历，90%以上的老师到达了标准。可同学还是说老师“没水平”，很多被指责者甚至是具有多年教学阅历的老师。一个至关重要的缘由是老师没有养成自主学习的意识。即使教育局组织大家进行网络学习、培训，可真正学习的没有几人，都只是留于形式，强迫指令，不得不学。二是优秀老师流失较多，特殊是年青的骨干老师，培育一个走一个，只我校到目前为止，已走7名老师，其中英语学科2人、数学1、语文1人、历史1人、物理1人、生物1人，都是市级骨干老师。总之，老师队伍老龄化，老师总量偏高，但真正能胜任教学工作的人数太少，师资使用效益不高。

二、解决方法：

1、控辍、控流，坚持“一个都不能少”的原则

张艺谋的电影《一个都不能少》，我看后很受感动，一个农村代课老师在那样艰苦的条件下，都能保证同学一个不少的回到课堂上，条件相对来说较优越的我们，已没有理由让同学的流失率总是居高不下。我们可以依据同学流失的状况制定相应的措施。

〔1〕假如是经济缘由，可以实行老师包保制度，一对一帮扶救助，每年老师捐款，关心经济困难的同学完成学业。同时学校联系上级部门，争取捐助者对他们进行捐助。

〔2〕假如是学困、厌学的缘由，那么找出相应的对策来解决。

人先天的智力因素是不同的，有些同学的确想学，就是学不会，对于这样的同学，老师要细心教、仔细导，要有足够的耐烦和细心；对于厌学的`同学，就要和家长常联系，多做同学的思想工作，不放弃，另外，结合本校实际，开一些校本课程，激发同学的学习热忱，调动学习的主动性。例如：开设《水稻栽培》、《葡萄种植》、《养鹿》等课程，教给同学将来毕业后的农业技能。再者，也可将《弟子规》作为校本课程的内容，教给同学礼仪，学会与人相处，提高同学的语言素养。

2、加大财政投入，改善办学条件

政府要增加对学校办学的财政投入力度，改善校舍，增加教学帮助设施的配备，强化多媒体的网络教学的运用。

3、制定合理标准，任用优秀老师人才。

依据农村中学教育现状，制定严格的考试考核方法，吸引农村中具备中学老师资格的人员受聘，对于考核不合格的老师，组织学习，单独培训，限期提高，最终实在不行者予以坚决去除，以打开被挤占的编制空间，增加政策导向，使更多的优秀人才流向基层，为农村教育注入新的血液。

近几年，我校的骨干老师向外“迁移”的比较多，多次向教育局要人，没给，由于编制够了，怎么办？教学不能等，同学不能等，自己想方法。我校如今特别缺少数学、英语、历史老师。53岁的数学女老师身体不好，还在上课；英语课时支配得看英语老师教几个班级？我们就从学校内部选择有素养的、有进取心的年轻老师，由老老师帮、带着培育，手把手的教，三年一个循环之后就是“成手了”。今年我们中学校面临合校，对中学来说是个好事，我们可以从学校聘一些老师进入中学来，为我们中学的教学增加活力。

三、小结：

通过走访、调查，目前农村家长对孩子的学习还是很重视的，他们对学校办学水平的要求很高，教育行政部门要加大对学校建设的财政投入力度，改善办学条件，完善教学设施，为优秀老师供应实现自身价值，展现自己的平台，留住优秀老师不外移，引入优秀人才进农村，到那时，何愁金窝里飞不出金凤凰！

教育调研工作报告2

我于20xx年xx月xx日，被分到宝鸡斗鸡中学进行为期六个星期的教育实习，在这期间我专心地发奋地工作，虚心向有阅历的老师请教，顺当的完成实习工作。同时，我还在实习期间做了一次深化的调查工作，是针对数学这门课而言的。为了得到老师和同学的真实想法，我费了一番心思，最终的调查结果对我将来的从业有很大的帮助。

一、调查概况

为了全面、具体地猎取材料，我不仅仅只限于我实习所带班级的调查，而且还跨班级、班级调查，甚至还到其他同学所在的实习学校调查。重要的调查的形式是发放调查问卷。同时，我也专心地找同学谈话，同老师沟通，以便更好地了解状况。

在此，我说一下自我的调查的结果，谈谈对中学数学教与学的一些看法，其中有些问题可能是前人已经表达的或者是老师们常谈论到的，但我想这对于咱们实习生来说，是一次真正好处上的体验和感受，而不仅仅仅是以前从理论上的熟悉。期望我的熟悉能对自我以后的工作有些效果。

二、调查的详细目标和方法

1、学校生的学习心理现状

2、当前学校生的学习心理特点

3、当前学校生的学习心理成因及对策

同学问卷，内容涵盖教育价值观、学习、学习需求和学习目的四个。共发问卷80份，回收问卷70份，接近抱负的高效样本数。

三、调查结果

1、从语文老师的自身、教学等方面探究现今学校语文教学的现状。

首先，从学校语文老师的自身方面谈一谈语文教学的状况。经过一个多月的相处，我发觉三班级的语文老师的文化水平都是大专。经过从教育处了解的信息，在这所学校中拥有大专文凭的老师占多数，只有少数老师拥有本科文凭。这证明学校语文老师普遍文凭不高。另外，有些人的一般话不算很标准。这些状况比较让人忧心。其次，从现今学校语文老师的教学方面来看语文教学的状况。在教学方法方面，三班级的语文老师基本都采纳问答法、讲授法，少数有阅历的老老师会采纳自学辅导法、情境教学法以更好地到达效果。在采纳教学设备方面，经调查发觉，如今的语文课堂教学，大多数老师所使用的教学方法还是原始的：老师讲同学听，他们很少使用多媒体、扫描仪等先进的手段。

导致这种现象的一个很重要的缘由就是：采纳这种教学方法取得的效果不是很抱负，而且削减了师生互动的机会。以使用多媒体教学为例，上课时同学的眼球多被吸引到了大屏幕上去，很少有同学再看书本了。同学多爱看一些图画，对图画的记忆倒很清晰，但却忽视了图画旁边的文字。这种教学方法还使得老师变得懒散起来，大部分老师在上多媒体课时很少板书，一些老师一节课下来，根本就没在黑板上写一个字，同学也就不作笔记了。他们认为学校的主要任务还是在认字识字一块，利用多媒体等先进设备，无形之中就降低了写字的重要性，而许多同学的自觉意识不高，基本是老师写他们也写，老师不动他们也不会动，为了提高学习效率只能舍弃先进的设备，转向老旧的方法了。事实也证明采纳老旧的方法是正确的，它符合教学的实际状况。

另外老旧的方法具有其独到的敏捷性，它可以依据课堂的实际可是随时更改课堂内容的设置，这是先进设备所不具备的。从教学看法上来讲，学校的孩子都还未定型，心性不稳，不仅一个班里的同学语文成果有很大的差异，而且单个人的不同时段语文成果也有很大差异，学校语文老师们并不认为可以把同学分为几等，他们一视同仁，想让全部的同学都把语文学好，他们对全部的孩子都有耐烦，他们极力想让孩子听懂，所以变换着方式让孩子感爱好，并且看这些孩子的详细状况，视个人的状况不同而对他们有不同的要求。对于成果特殊差的同学老师也没有实行放弃的看法，他们认为不能放弃任何一个同学。当然，老师们也承认他们在教学的过程中存有偏见，但这也是没方法的事情。对于老师不能公平地看待同学，这一点老师们能很坦诚地同我讲，的确是难能珍贵的。在语文教学的过程中，三班级的语文老师们对预习指导和字词教学工作很重视，由于三班级的同学刚从低班级转上来，对没有标读音的课本一时还不大能适应，所以要确保他们熟悉字后才能开头课文教学。在作业要求方面，三班级的老师可以说是特别严苛的，这是为了让同学早日养成良好的学习习惯，以后能更好的适应更高班级的要求。

2、从同学的角度探究现今学校语文的进展现状。

我实习的班级是三班级，同学都在十岁左右，这个年纪的同学心智很不成熟。经过一个多月的观看，我发觉不仅男生好动，女生也不简单清静下来，上课开小差、做小动作的同学比比皆是，而三班级是个特别的时间段，语文这门学科从这个班级开头，才真正发挥它的作用，从这里他们上语文课的任务不仅仅是识字，更重要的是要开头学习如何使用语言，假如上课留意力不集中，是根本把握不了语文的学问的，这特别让三班级的语文老师头痛。所以上课时，吸引同学留意、维护课堂秩序就成了每个三班级语文老师的重头戏，他们努力以富于激情的声音、凹凸起伏的腔调吸引着同学的留意力，以游走于课堂每个角落的眼神、恰如其分的惩处维持着课堂的秩序。我在实习期间上课时也曾经有这样的困扰，后来我也学习使用这种方法，课堂收效还不错。

据了解，在现今中学，有部分同学对语文学习不感爱好，不想学语文，他们认为语文从学校一班级到如今始终都在学，每天说的也都是母语，特殊是理科生，他们的这种想法更为严峻，他们认为自己又不想成为作家，语文学的再好也没有多大用，况且自己考试时得分也不会太低。还好，这种现象在学校里是不常见的，我想从同学方面说，这可能是由于学校生年龄还小，和语文的接触还不深，语文这门课对他们来说还是一门很新奇的学科，对语文学问还有着深厚的爱好。当然这种现象和学校语文老师的教学也是分不开的，每一位学校语文老师都努力让