【教考衔接】一篇《百合花》讲清小说考点

一篇《百合花》讲清小说考点[结构导图](请在阅读全文的基础上填出下面结构导图中的空缺部分)答案①借被②军民情1.小说中有三个核心人物：我、小通讯员和新媳妇，他们分别具有怎样的形象特点？三人之间的关系如何？谁是小说的主人公？答：第一问：【考点链接：鉴赏小说中的“我”】我：①“我”是小说中的线索人物，小说始终围绕着“我”和小通讯员之间的交往展开叙事，一起去包扎所，一起借被子，在包扎所最后一次相见。②塑造了一个热情大方，关爱同事，顾全大局的女战士形象；③通过“我”对小通讯员的感情变化侧面衬托主人公形象：从开始生气、发生兴趣到亲近起来，接着“从心底爱上了这个傻乎乎的小同乡”，然后是月夜的思念、牵挂，到最后小通讯员牺牲时“我”内心无限的悲痛。④“我”是故事的见证者，亲历者，第一人称，使故事真实亲切。⑤“我”是女性，女性视角观察细微，使小通讯员和新媳妇的形象更细致，而且通过富于浪漫色彩的想象，使作品充满抒情的色彩。比如，“我”想象的小通讯员在家乡拖毛竹时的情景，充满诗情画意。小通讯员：健康、朴素、天真、热爱生活、忸怩羞涩、通情达理、不拘小节、坚强；新媳妇：美丽、活泼开朗、大方热情、友善、关爱战士、深明大义。第二问：第三问：【考点链接：谁是主人公？】常规思考角度：①看对人物的着墨多少；②小说的矛盾冲突和主要情节都围绕该人物展开；③主人公的形象直接体现小说主旨。注意特殊情况：①第一人称人物未必是主人公；②着墨多的人物未必是主人公，主人公可能全部侧面描写不出场，次要人物出场衬托；③焦点人物未必是主人公；④正面人物更宜为主人公，反面人物也可以是；⑤群像人物也可以是主人公答：小通讯员是小说主人公。1.小说对小通讯员着墨最多，大量的细节描写表现小通讯员形象；2.小说的矛盾冲突和主要情节都围绕小通讯员借被子展开；3.小通讯员的健康向上、热爱生活等形象直接体现小说主旨，表现了美好的军民情、人性美、人情美。2.以本文为例，分析散文化小说的特点。答：①营造和平优美的敌后战争环境。文中有生机勃勃的秋景，有想象中的诗情画意的家乡中秋节场景，有战地的月亮、新媳妇宁静的小院、战士步枪筒里的树枝等，营造出宁静、和谐、军民团结乐观的氛围，淡化战争的残酷和紧张。②淡化情节、散化结构。小说围绕小战士和新媳妇借被子、献被子、盖被子展开，结构简单，矛盾冲突不激烈，情节技巧简单，叙述节奏舒缓。③虚化人物。小说中的小战士和新媳妇都没有明确的名字，着墨散淡，是战地众多军民中的代表，不典型，不个性化。④突出情调。着重表现军民鱼水情深、表现战争中人性美、人情美，充满诗情画意。⑤语言质朴优美，对话简洁凝练、口语化，具有抒情性、诗意美3.文中的“百合花被子”“破洞”“馒头”在文中都出现了多次，有怎样的作用？【考点链接：小说中物象的作用】①自身作用：指的是物象作为小说形象世界的一个组成部分，有它自身的独到特点、作用和审美价值，丰富了文章的内容。②环境作用：交代故事发生的时间，突出季节特征；渲染气氛，烘托环境；具有象征、暗示意味。③人物作用：物象衬托了人物品格，突出了人物形象，应格外注意物象本身的特点对主要人物的映衬。④情节结构作用：物象往往是组织和推动情节发展的线索物件。在一篇小说中，物象反复出现，能够串起相关情节，从而成为全文的线索，兼有使结构更加严谨的作用。⑤点题作用：指的是物象揭示了怎样的主题。答：“百合花被子”在全文中的作用：（标题、第33、44、58-59段四次）①情节上，借被子、献被子、盖被子是小说的重要部分，是贯穿全文的线索；②人物上，百合花被子表现了小通讯员羞涩又坚强，小媳妇的纯洁善良，从不舍不愿到主动献被子的转折；③主旨上，百合花色泽淡雅，高雅纯洁，小通讯员和新媳妇都有百合花一样高尚、纯洁、美好的心灵，象征纯洁高尚美好的军民情、人性美、人情美；④从读者效果看，百合花被子使小说充满了诗情画意。“破洞”在全文中的作用：第34段：一方面写出小通讯员的朴实、腼腆、执拗，另一方面刻画小媳妇形象，她大方热情、友善，关爱战士。为后文缝破洞埋下伏笔。第43段：刻画小通讯员天真质朴，不拘小节，回部队时的欢快。第53段：印证牺牲的就是小通讯员，照应上文，为下文缝补做铺垫；表现我和新媳妇万分痛惜的心情。第56段：照应前面三次破洞的描写，刻画新媳妇歉疚、心疼、崇敬的心理，新媳妇对小通讯员的情感得到升华，侧面烘托他的高大。“馒头”在全文中的作用：第42段：表现小通讯员的可爱和关心体贴战友，为下文我和他共同借被子做铺垫。第57段：我睹物思人，痛心怀念小通讯员；与前文小通讯员给我馒头照应，结构严谨。4.第11、47、54三段分别是插叙还是补叙？【考点链接：叙述方式的判断和作用】插叙和补叙都是顺叙的补充。倒叙：一般在开头，设置悬念，引出下文插叙的作用：①使情节更完整，结构更严密，更有逻辑性;②使内容更充实、人物形象更鲜明，主题更突出。③叙述的过程中宕开一笔，避免了平铺直叙，使小说曲折有致、摇曳生姿，能增加阅读趣味。补叙有两种情况，一是在文章最后，对影响事件发展的关键伏线予以披露，使之真相大白，震动读者，产生强烈的戏剧效果，一般是简短的点睛之笔。二是对叙述中提到的主要时间和人物做补充交代。插叙和补叙的区别：插叙不是叙述的主要组成部分，一般不发生在叙述主流的时间范围内。删去它虽然会影响和削弱主题的深刻性，但不影响主要情节的完整性。补叙是情节构成的一个有机部分，一般发生在记叙的时间范围内，删去它会直接影响情节的完整性。补叙可以在篇中，也可在篇末，而插叙只能在篇中，不能在篇末。答：第11段、第47段是插叙。联想到故乡与本文主要情节无关，删去不影响情节的完整性。第54段是补叙。担架员补充说明小通讯员在战场牺牲的情景，是对主要情节线的补充，是情节的一部分。5.分析《百合花》以女性视角写作的好处。【考点链接：特殊的叙述视角（女性视角、儿童视角、动物视角）】答：①女性观察细腻，所以描写众多细节，情节生动。②女性感觉敏锐，能更好地凸显人物个性，张扬人性的美好，抒情性更强。②女性视角描写战争，弱化战争背景，绕开激烈的斗争场面，让读者想象战争的残酷，文风柔美有诗意。③符合卫生员的身份。6.小说中有多处环境描写，分别有怎样的？【考点链接：自然环境和社会环境的作用】①交代事情发生的地点或背景。②渲染气氛。③烘托人物的心情。④反映人物的性格或品质，烘托人物形象。⑤推动情节的发展。⑥深化作品主题。答：第4段：①描写出生机勃勃的秋景，和平美好。②反衬后文战争的残酷；③烘托“我”作为一个革命战士，不仅临危不惧，而且洋溢着革命乐观主义精神。第11段：此处想象虚写，既写景又写人。①写出熟悉而诗意的家乡画面，反衬战争；②写出家乡遇老乡的亲热，表现我对和平的向往；③点名小通讯员性格形成的原因，美好的环境养育这样淳朴高尚的人；④推动“我”的感情发展；⑤使小说充满抒情性，充满诗情画意。第24段：交代包扎所条件简陋、忙碌，暗示战事紧张，为下文我主动工作做铺垫。第30段：交代新媳妇的院子安静和平，为后文交代新婚埋伏笔。第45段：①交代总攻前的满月的自然环境，说明战争会付出巨大代价；②为下文小通讯员的牺牲埋下伏笔，推动情节发展；③满月与人为的“白