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文档简介

选择科学复习方法，

把握正确复习方向一、对大纲、大纲说明的认真研读。1、新老大纲和说明的变化，要十分留意。极坐标与参数方程中，把能在极坐标系中给出简单图形（过极点的直线、极点在圆心或过极点大圆）的极坐标方程。改变为：去掉了括号里面的具体的图形限制），只提到简单图形。2、大纲和说明之间的区别和和联系大纲是正式颁布的考纲，有约束效力，它必须和课标要有很好的内容上和要求上的吻合。而考纲的说明，相对来说，会更贴近我们的教学。比方说，不等式选讲专题，一些不等式在大纲中有体现，而在说明中没有提到。再比方说摆线，渐开线、dalin球，等等。

3、课标、大纲、说明、考题之间是包含关系。二、对高考试题难度的把握。

这里给出2011年吉林省使用课标卷的难度系数。2011年吉林卷具体题目解答给分标准和高考中的难度。

举例如下：

理科第6题

这是考生在考试中的真实难度，对我们大家都有很强的借鉴意义和研究价值。在命制我们的训练题时，有助于把握好难度。三、把握复习的节奏，张弛有度，重在质量，重在反思，关注讲评，关注新课程高考的变化。1、重视课本，夯实基础。对基础不牢固的部分，要让学生研读课本，归纳要义，准确掌握关键点。可以围绕这些内容对课后习题，复习参考题进行改编（包括改变数值，改变问法，改编成选择、填空题等等简单的改编）2、严格按照所在学校备课组制定的复习计划复习。现在各校复习进度不一样。这是由于学校之间的差异比较大的原因，属于正常情况。不要看到自己学校的进度慢了，就慌了。要研究、分析本校数学复习计划是否符合学生的实际，若有问题可进行适当微调。但不要受其他因素影响，盲目赶进度，增加复习强度。要在复习的质上下功夫，而不仅仅是量上。3、对新大纲及其说明要研究，领会精神，避免复习跑偏。四、有关综合训练的问题东北师大附中的高三数学复习计划。他们集中综合训练并不比我们靠前，我们有些学校进度挺快，要注意基础是不是牢固。方法是不是熟练。要适度训练。五、注意规范意识的培养

1、教师要规范自己的教学行为，平时教学中对数学语言的表述要准确，对算式、推理、符号的书写要科学规范，教师的身体力行、示范表率，将对学生产生潜移默化的作用；点拨思路和规范板演有机结合。2、通过学生板演、投影等展示学生的解题

过程，通过讨论、比较，明确在解答题的书写中哪些必须写，哪些可以省去等。六、一模反映出的问题要切实解决。

这里，引用评卷老师对本次模考的感受。事实上也是我们命题时对难度预测时最担心的问题。“评完卷体会最深的是学生平时存在的老大难问题没有得到很好的解决，即‘会而不对，对而不全’的问题。”

七、加强对新增内容的复习力度。新增内容的考查难度不大，但考查频次很高。对此部分的复习要以5年新高考试题的难度为准，不要任意拔高。对已经弱化的内容，要采取切实措施将难度降下来。统计与概率综合题，空间向量解决

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