创造性思维与创造力发展

创造性思维与创造力发展

创造是民族进步的灵魂，是国家繁荣发达的动力。一个没有创造力的民族,难以屹立于世界民族之林。这就决定了以培养、发展人为核心的现代教育,教育活动,应以培养学生的创造力为根本任务,而创造力的核心就是创造性思维。因此,要培养学生的创造力,就必须发展他们的创造性思维。创造性思维是指人们把信息、知识加工整理成理想、行为、实现创造性成果的意识活动。创造性思维通常表现为不受传统观念的束缚,不囿于别人的见解和既定模式,能迅速发现事物与事物之间、现象与本质之间的联系,乐于追根求源和检验论证,敢于大胆幻想,善于联想,富于想象和长于类比,充满好奇,兴趣广泛并且目标集中,常把探索的目光投向未来。创造性思维是由集中性思维和发散性思维所构成,而发散性思维是核心。一个问题要得到创造性地解决,必须在发散之后,进行集中,才能逐步形成正确的结论。而且发散度高,集中性好,创造水平才会高。然而,目前的教学主要是培养和训练学生的集中性思维,而忽视对发散性思维的训练。如何培养和训练学生的发散性思维,可通过以下几个方面:一、运用到宏观上的“自由”需要是发明之母。一切物质的创造、发明都是围绕着满足人类的需求这一根本目的来进行的。任何事物都或多或少地存在着缺点或不足。试图去找出某种事物的缺点,提出自己的想法,寻求解决的办法,那么就会有所发明,有所创新。比如,我们经常使用的玻璃杯,容易碎,比较滑,盛开水后摸上去很烫手,容易沾上赃物,有了小缺口会划破手,容易翻倒,活动时带在身边不方便,倒上热水后很容易凉,成套的玻璃杯花色相同,喝水人稍不注意就分不清自己所用的杯子等。这时,你就会想什么样的玻璃杯才够理想?比如,用特殊技术制成的玻璃杯或玻璃杯外涂有特殊材料,使玻璃杯不易碎,传热慢,且具有保温效果,同时也可以加重杯底部的重量或使其具有特殊形状,使玻璃杯不易翻倒等。所以,找出了缺点,再围绕缺点去寻找解决的方法,这样,有针对性地去思考,就容易多了。运用列举缺点的思维方法,首先要求学生会观察,善于观察。这是创造力发展的关键。平时,锻炼学生养成对任何事物都挑挑毛病,找找缺点的习惯。其次,在思考解决的方案时,切忌受原事物框架的干扰和束缚。训练题:1)尽可能多地列举出雨衣的缺点,什么样的雨衣才理想?2)尽可能多地列举出书包的缺点,什么样的书包才理想?3)尽可能多地列举出钢笔的缺点,什么样的钢笔才理想?二、回形针的应用通过材料、功能、结构、形态、组合、方法、因果、关系等方面为展开点,可进行具有集中性的多变、灵活、新颖的展开训练,培养学生的创造性思维能力。如以回形针作为材料,以其为展开点,设想它的多种用途。学生也许会想到把纸和文件别在一起,作发卡用,用来固定标签,打开一端烧红了可以在软木上钻孔,拉开了,可用作粗织工的针或织针,当鱼钩,穿上一条线当挂钩等。但是如果你把回形针分成材质、重量、体积、长度、截面、弹性、韧性、直线、硬度、颜色10要素,再去思考,你会发现回形针的用途无穷无尽。比如:弯卷加工可以做弹簧,加硫酸可以制氢气,锻压可以作钢筋,变形加工可以做外文拼图,做成数字符号可以进行四则运算等。又如以“慢下来”这一结果为展开点,推测造成该结果的各种原因。以汽车来说,造成它慢下来的因素很多。比如交通管理需要:警察、红绿灯、限速标志;汽车本身有毛病:发动机突然失灵,没有汽油了;交通情况:行人穿越马路,前面一辆汽车抛锚了;道路原因:前面有个坑,工人在施工。从人的行动来说,也有许多原因能使人的活动慢下来,病理的:发烧、骨折、手术病人;残疾人:盲人、瘸子;突发事件:鞋里有小石子,黑夜突然停电;特殊场所:沼泽地行走;特殊情况:录象中的慢动作,教练的示范动作。展开思维时,需要涉及到各方面的知识,同时还要结合社会生活经验,这就需要我们在日常生活、学习中,做有心人,细心观察,认真学习,作到知识渊博。其次更要开阔思路,勇于冲破旧思想观念的束缚,大胆而充分合理进行想象。训练题1)怎么样才能达到照明的目的?2)尽可能多地写出报纸的各种用途?3)尽可能多地设想利用铃声可以做什么?4)尽可能多地写出圆珠笔可同哪些东西组合在一起?5)尽可能多地写出上课迟到可能发生什么结果?6)尽可能多地写出火与人类生活有哪些关系?三、联想能力的培养联想是一个人看到一事物的表象、或动作想到另一事物的表象、语言或动作的心理过程。联想是开发创造力的翅膀,可以使人的认识大大超越时间、空间等具体条件的限制,极大地丰富人们的精神世界,成为一种推动人类社会不断进步的精神动力。平时积累知识越多,经验越丰富的人,他的联想能力可能越强,联想的范围可能越广。在现有知识和经验的基础上训练活跃的联想能力,会产生许多意想不到的创造设想。联想有三定律:联想的对比性,联想的接近性,联想的相似性。例如:火−→−−对比联想→对比联想水−→−−接近联想→接近联想鱼−→−−相似联想→相似联想虾当然我们进行联想训练时,也可以先确定对象,再要求学生利用联想能力,把这些对象组合起来,说明它们之间的联系。例如讲讲人和蚊子的关系,大多数同学都会想到人可以灭蚊,但蚊要叮人这类普通答案。如果进一步要求学生突破思维局限、开阔思路,就会有人和蚊子都会传染疾病,都喜欢生活在海滩和湖边,人和蚊子一起坐着汽车旅行等创造性答案。训练题1)鸟−→−−()−→−−()−→−−→()→()→书2)钢笔−→−−()−→−−()−→−−→()→()→太阳3)在水、石、树、风、火、云六个对象中选两个,要求尽可能多地写出两者的联系(也可以选三个以至更多)。四、织物细纹图1如尽可能多地写出什么东西与右边图形相象普通答案有:蚊香,旋涡,盘着的大蛇,卷尺,唱片上的纹路,草帽顶上的细纹。创造性答案有:指纹,盘山公路,牛粪,卷起来的纸筒截面等。训练题1)尽可能多地写出什么东西与形状(1)相象。(1)▭(1)▭(图形1)2)尽可能多地写出什么东西与形状(2)相象。3)在一张白纸上画有一个大圆圈,依次在上面添加图形,每画一次说出其表达的意思。五、柳暗花明,却导致思维不清逆向思维是在思维过程中,遇到无法从正面解决的问题,就掉转方向,从反方面考虑问题的一种思维方法。比如:在数学运算中,为了检验运算结果的正确性,而进行由结果倒推回去的验算;在解物理题目的时候,当从正面入手很难思考,而如果反过来想,却常常出现柳暗花明,迎刃而解的思路。那么怎样才能正确有效地进行逆向思维呢?首先要勇于解放思想,其次在思维过程中,要有意识地把思维的重点放在反面。比如:玻璃瓶里装着橘子水,瓶口塞着软木塞,既不准打碎瓶子,弄碎软木塞,又不准拔出软木塞,怎样才能喝到瓶子里的橘子水?这道题关键在于不许拨出软木塞这一点上,它的反面也就是可以把软木塞按入瓶子内,那么这道题不就迎刃而解了吗?训练题1)某人昨晚碰到一场雨,他刚好没带帽子,也未撑伞,头上什么也没遮盖,结果衣服全部淋湿,但头发却没有一根湿的,这是怎么回事?2)老王家里的自鸣钟每到几点就响几声,每逢半点就响一声,一天夜里老王醒来刚好听到钟响了几声,以后他没睡着,又听到了钟连续响了三次都是一声,老王什么时间醒的?六、要从“自己”到“外国”在常规或习惯的思维角度去考虑问题,不能解决时,转换一个角度,从而顺利解决问题,这就是角度转换的思维过程。那么如何才能转换思维角度并取得成功呢?首先,进行思维时,要不断创新,克服思维上的障碍。其次,转换思维角度时,要善于面对失败。当初爱迪生发明电灯经过了上千次思维角度的转换,试用了上千种材料,最后才以钨丝作为发光材料。如果碰到一、二次角度转换失败就垂头丧气,那么就不可能取得最后的胜利。比如现在有一个人到外国去了,可是他周围都是中国人,这是什么原因?我们一般习惯从“自己”的角度去看待问题,总是把中国以外的国家叫外国,而从“外国人”的角度看,中国人也是外国人。这样,转换了思维角度后,就可以帮助我们发现不易看出的问题。训练题1)