《声声慢》(寻寻觅觅) 教学设计 统编版高中语文必修上册

2/2新教材统编版语文必修上册第三单元第9课教学设计第9课《声声慢》(寻寻觅觅)目录一、素养目标二、教学素养三、作者背景常识四、鉴赏活动五、文本研读六、文本联读2/2第9课《声声慢》(寻寻觅觅)一、素养目标1．赏析词作中的景物描写及人物形象。2．赏析词作的语言及表达技巧。3．赏析词作中蕴含的丰富情感。二、教学素养宋词之美，美在雄浑苍凉、豪迈悲壮，美在清丽淡雅、婉约多情。“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”让我们看到了苏轼的气魄。“想当年，金戈铁马，气吞万里如虎”让我们看到了辛弃疾抗战救国的情怀。“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息”让我们看到了李清照凄苦悲酸的内心世界。现在，让我们走近他们的作品，感悟宋词之美。三、作者背景常识李清照(1084—约1151)，号易安居士，齐州章丘(今山东济南章丘区西北)人。她好学多才，通晓金石鉴赏，能诗善文，词的成就尤其突出。李清照的词以南渡为界，分为前后两个时期。前期的词主要是反映她早期的美满生活，表达她对爱情的追求和对自然景物的喜爱以及对丈夫的相思之情。这些词格调优美，热情明快，天真活泼，委婉含蓄。后期的词主要写她在离乱中的孤独生活和国破家亡后的悲苦心情，深厚的故国之思，凄苦的身世之感，使她的作品风格突变，社会意义也随之扩大。有《易安居士文集》《易安词》，已散佚。后人有《漱玉词》辑本。[名家评说](李清照)诗文典赡，无愧于古之作者；词尤婉丽，往往出人意表，近未见其比。——[宋]朱彧《声声慢(寻寻觅觅)》是李清照的晚期作品，词情凄清。李清照写这首词时，正值金兵南下，北宋灭亡，志趣相投的丈夫也病死在任上，南渡避难的过程中夫妻半生收藏的金石文物又丢失殆尽。这一连串的打击使她尝尽了国破家亡、颠沛流离的苦痛。就是在这种背景下，作者写下了《声声慢(寻寻觅觅)》这首词，通过描写残秋所见、所闻、所感，抒发自己孤寂落寞、悲凉愁苦的心绪。婉约派婉约派为中国宋词流派。婉约，即婉转含蓄。其特点主要是内容侧重儿女风情，结构深细缜密，音律婉转和谐，语言圆润清丽，有一种柔婉之美。婉约派的代表人物有李清照、李煜、柳永、晏殊、欧阳修、秦观、周邦彦等。易安体李清照是宋词婉约派大家。她的词于苏豪、柳俗、周律之外别树一帜，婉约而不流于柔靡，清秀而具逸思，富有真情实感，语言清新自然，流转如珠，音调优美，故名噪一时，号为“易安体”。“易安体”既保持了南唐以来抒情词的传统词风，又创造了以时代悲剧为背景的、表现作者个人的深沉感受和巨大不幸的艺术风格。[情境活动]《历代诗余引吹剑录》中记载，有一幕士善歌，东坡因问曰：“我词何如柳七？”幕士对曰：“柳郎中词，只合十七八女郎，执红牙板，歌‘杨柳岸，晓风残月’；学士词，须关西大汉，铜琵琶，铁绰板，唱‘大江东去’。”东坡为之绝倒。这个故事可以引用到饮酒上来，喝淡酒，宜读李清照；喝甜酒，宜读柳永；喝烈酒，则大歌东坡词；至于李太白，则浓淡皆宜，狂饮细品皆可。结合上文，你对豪放词风和婉约词风有何认识？请尝试总结其特点。________________________________________________________________________________________[答案]豪放词风视野独特，境界宏大，气势恢弘；婉约词风含蓄婉转，表情细腻，情调柔美。四、鉴赏活动（一）文意理解(第1层)寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚(悲愁、哀伤的样子)。乍(忽然)暖还寒时候，最难将息(养息，休息)。三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急！雁过也，正伤心，却是旧时相识。请概括层意：上片写作者滞留南方的孤独生活和悲苦心情。(第2层)满地黄花堆积，憔悴(凋零、枯萎)损(极)，如今有谁堪摘？守着窗儿，独自怎生(怎么、怎样)得黑！梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次第(光景，状况)，怎一个愁字了得！请概括层意：下片进一步表达作者的凄苦之情。（二）基础梳理(A)请解释下列加点的实词、虚词的含义。将eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(乍暖还寒时候，最难将息（动词，保养，调养）,王侯将相宁有种乎（《陈涉世家》）（名词，将领）,皮之不存，毛将焉附（《左传·僖公十四年》）,（副词，将要）))(B)请指出下列句子中加点词的活用现象。乍暖还寒时候(形容词作动词，变暖；变寒)(C)请解释下列加点词的古义。1．满地黄花堆积，憔悴损古义：____________________________________________________今义：形容人瘦弱，面色不好看。2．这次第，怎一个愁字了得古义：____________________________________________________今义：次序；依次，一个挨一个地。[答案]1．凋零、枯萎。2．光景，状况。（三）诵读指导用“/”划分朗读节奏，“”标出韵脚。寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急！雁过也，正伤心，却是旧时相识。满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？守着窗儿，独自怎生得黑！梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得！[答案]寻寻/觅觅，冷冷/清清，凄凄/惨惨/戚戚。乍暖/还寒/时候，最难/将息。三杯/两盏/淡酒，怎敌他、晚来/风急！雁过也，正/伤心，却是/旧时/相识。满地/黄花/堆积，憔悴/损，如今/有谁/堪摘？守着/窗儿，独自/怎生得黑！梧桐/更兼/细雨，到/黄昏、点点/滴滴。这/次第，怎一个/愁字/了得！注意：该词押的全是入声韵，入声急而短的特点与全词表达的愁怨之情相切相合。（四）文白对译eq\f(寻寻觅觅，冷冷清清，,内心空虚，想找回那些失去的事物，却只觅得满身)eq\f(凄凄惨惨戚戚。乍暖还,的冷清，还有满心的忧伤凄楚。在这种天气忽而回暖，)eq\f(寒时候，最难将息。,又忽而转冷的时候，最难调养休息。)eq\b\lc\[\rc\(\a\vs4\al\co1(寻寻觅觅：形容,内心惘然若失、))eq\b\lc\\rc\](\a\vs4\al\co1(试图寻找的不安状态。,将息：养息，休息。))eq\f(三杯两盏淡酒，怎敌,晨起后的三两杯酒无法消去愁)eq\f(他、晚来风急！,情，再加上秋风迅疾，又加重了愁思！)eq\b\lc\[\rc\(\a\vs4\al\co1(三杯两盏淡,酒：古人晨起))eq\b\lc\\rc\](\a\vs4\al\co1(于卯时饮酒，又称“扶头卯酒”，,这里说用酒消愁也不抵事。))eq\f(雁过也，,北雁南来，当空飞过，)eq\f(正伤心，却是旧时相识。,睹此倍感伤心，也许正是昔日传书的鸿雁吧。)eq\f(满地黄花堆积，憔悴损，如今有,院里菊花遍地盛开，而我自己却因忧伤而憔悴瘦损，)eq\f(谁堪摘？,到如今有谁共同来赏它摘它？)eq\b\lc\[\rc\(\a\vs4\al\co1(黄花：菊花。李清照喜用,“黄花”，想必与她的心情))eq\b\lc\\rc\](\a\vs4\al\co1(有关。《醉花阴》中有“帘,卷西风，人比黄花瘦”。))eq\f(守着窗儿，独自怎生,孤单无聊独坐在窗前，如何)eq\f(得黑！,才能熬到天黑让我结束这一天的愁苦！)eq\b\lc\[\rc\](\a\vs4\al\co1(怎生：怎么、怎,样。黑：天黑。))eq\f(梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。,细雨敲打着梧桐，直到黄昏还点点滴滴没有休止。这)eq\f(这次第，怎一个愁字了得！,种情形，怎么能用一个“愁”字说尽！)eq\b\lc\[\rc\](\a\vs4\al\co1(次第：光,景，状况。))五、文本研读（一）整体感知1．依据你对内容的理解，补充空缺部分。《声声慢(寻寻觅觅)》这首词通过对①的描绘，抒发②、天涯沦落的悲苦，具有时代色彩，表现了词人孤独寂寞的忧郁情绪和动荡不安的心境。①______________②______________[答案]①残秋景象②国破家亡2．找出文本中对应部分，将图示中的空缺部分补充完整。①______________②______________[答案]①憔悴损②怎一个愁字了得（二）任务活动任务一赏析诗歌的语言[学习情境]唐朝诗人卢延让《苦吟》诗云：“吟安一个字，拈断数茎须。”这首词以朴素清新的口语入词，开头连用十四个叠字，与下文“点点滴滴”形成前后照应，以及词中一些极具表现力的字，折服无数的读者。诵读时，要注意体会这些语言所包孕的情感。1．李清照的《声声慢(寻寻觅觅)》开篇使用多处叠词，请简要分析这些叠词是如何表现词人情感的。叠词内容情感寻寻觅觅①③冷冷清清渲染了环境的悲凉凄凄惨惨戚戚②[答案]①描摹了词人的动作②描摹了词人的伤痛③表现出国破、家散、夫亡带来的悲痛、哀伤以及孤独寂寞、茫然无措的情感2．“梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴”写出了怎样的意境？具有怎样的表达效果？________________________________________________________________________________________[答案]①描绘出一种凄凉愁苦的意境。②梧桐叶落，细雨霏霏，细雨落在梧桐上，又点点滴滴洒到地上。这是梧桐在落泪，也是词人的心在滴泪！词人将凄凉的景色与痛苦的心情交融在一起，情景交融更添愁绪，使词的意境更为深远。3．全词以“这次第，怎一个愁字了得”作结有什么好处？________________________________________________________________________________________[答案]①这是对前面的概括，概括了“乍暖还寒、晚来风急、旧时雁过、满地黄花、梧桐细雨”等情景，这些情景，浸满了作者凄苦的哀愁，然而作者的哀愁又何止这些呢？②身世之痛、家国之痛、孤独之痛等，仅用一个“愁”字又如何包括得尽、概括得了？4．词中用了三个“怎”字，试品味这三个“怎”字各表达了怎样的情感。________________________________________________________________________________________[答案]①“三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急”：这个“怎”字，表达了词人的借酒浇愁的无可奈何的心情。②“守着窗儿，独自怎生得黑”：这个“怎”字，表达了词人孤独地看着窗外的黄花憔悴，目送空中飞过的雁群，无比凄凉的心情。③“这次第，怎一个愁字了得”：这个“怎”字，表达了词人的哀愁之情已经达到了顶点。这三个“怎”字表达的都是愁情，但渲染程度却是一层比一层强烈。任务二赏析诗歌的思想情感[学习情境]明代文学家杨慎曾这样评价此词“宋人中填词，李易安亦称冠绝。使在衣冠，当与秦七、黄九争雄，不独雄于闺阁也。……《声声慢》一词，最为婉妙”。靖康之变后的李清照，面对的是国破、家散、夫亡，这时期她的作品转为沉郁凄婉。诵读时，要注意体会这种复杂的情感。5．《声声慢(寻寻觅觅)》中“满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘”三句流露出词人怎样的情感？请简要分析。________________________________________________________________________________________[答案]①“满地黄花堆积”是指菊花盛开。“憔悴损”是指自己因忧伤而憔悴瘦损。由于自己无心看花，虽值菊花堆满地，却不想去摘它赏它。虽然人不摘花，花也当自萎；花儿已损，则更不堪摘了。②这里既写出了词人无心摘花的郁闷，又透露出词人惜花将谢的情怀。6．在《声声慢(寻寻觅觅)》一词中，词人围绕词眼“愁”字，写了哪些意象？这些意象在抒情上具有怎样的作用？意象在抒情上的作用黄花①②“淡酒”，因愁情太重，酒力压不住心愁，处境凄凉惨淡。③“风急”明写天气恶劣，实写词人愁重。雁④⑤是哀伤、愁丝的象征。梧桐⑥[答案]①暗喻岁月流逝，人已衰老憔悴。表现了词人晚年孤苦飘零。②酒③风④象征悼亡之悲，怀乡之思。⑤细雨⑥本身就是牵愁惹恨的事物，再加上淋淋漓漓的凄苦的秋雨，更显凄楚伤感。六、文本联读本课三首词代表了豪放和婉约两