高中数学-函数的单调性说课课件-新人教A版必修1-

高中数学-函数的单调性说课课件-新人教A版必修1-1的单谓性地位与作用教学过程教学目标板书设计重点与难点设计反思一教法与学法的单谓性2地位与作用函数的单调性”是函数重要性质之一,在教材中起着承上启下的作用。一方面,是初中有关内容的深化,提高,使学生对函数单调性从感性认识提高到理性认识。另一方面,可以通过对函数单调性的学习,为后面学习指数函数、对数函数、及数列这种特殊的函数打下基础,与不等式、求函数的值域、最值,导数等等都有着紧密的联系地3教学目标知识与技能:理解函数单调性的概念掌握判断一些简单函数的单调性的方法;了解函数单调区间的概念。过程与方法:培养学生自学、分析、归纳能力、抽象患维能力及推理判断能力。情感与态度:领会用运动变化的观点去观察分析事物的方法。培养学生对数学美的艺术体验。教学目标4重点与难点重点:函数单调性的判断和应用难点:理解函数单调性的概念判断和证明函数的单调性重点与难点5教法与学法教法:自学辅导法,讨论法,讲授法学法:阅读一归纳一讨论一练习教学手段:多媒体电脑及投影仪教法与学法6数学对教引:新讲评讲镛:总师入价‖撰景:导绪教设:视总出要求学周自观讨讨日达趣生考:学察‖论解论:标结数学对7教学设计设计说明明确目标、引起思考给出函数单调性的图形语言,调动学生的参与意识,通过直观图形得出结论,渗透数形结合的数学思想。用提问的方式,简引出课题:板书课题单介绍本节课的主要内容,同时要求学生带着问题阅读教材,通过观察上面函数的图象,题的解决掌握基本内容并指出在定义域内的上升与下有助于培养学生的观察降情况。能力、自学能力和解决问题的能力。教学设计8教学设计设计说明1、概念给出函数单调性的数学语言y=f(x)f(x2)f(x,)f(x.通过教师指X图说明,分析定如何用x与f(x)如何用x与(x)来义,提问等办法,描述上升的图象?描述下降的图象?使学生把定义与直观图象结合起在给定的区间上任在给定的区间上任来,加深对概念取x1<x2取x1,x2x1<x2的理解,渗透数f(x1)<f(x2)=f(x1)>f(x2)函数f(x)在给定区形结合分析问题函数f(x)在给定区间上为增函数。这的数学思想方法。间上为减函数。这个给定的区间就为个给定的区间就为单调增区间单调减区间教学设计9教学设计设计说明2、判定(证明)方法提出问题:要求学生(1)图象法:从左向右看图象的升降情况结合概念中的图示及例1,归纳总结其中的判断方法因例1较简单,不详细讲解,只用多媒体演示其图象的变化情况但要讲清①单调区间的开闭②增、减区间的表示③图象升、降的看法通过本例培养学生的观察、分析能力教学设计10高中数学-函数的单调性说课课件-新人教A版必修1-11高中数学-函数的单调性说课课件-新人教A版必修1-12高中数学-函数的单调性说课课件-新人教A版必修1-13高中数学-函数的单调性说课课件-新人教A版必修1-14高中数学-函数的单调性说课课件-新人教A版必修1-15高中数学-函数的单调性说课课件-新人教A版必修1-16高中数学-函数的单调性说课课件-新人教A版必修1-17高中数学-函数的单调性说课课件-新人教A版必修1-18高中数学-函数的单调性说课课件-新人教A版必修1-19高中数学-函数的