第10课 《老人与海》【知识精讲+拓展延伸】 高二语文高效课堂 (统编版选择性必修上册)

第三单元《老人与海》部编版高中语文选修上册初步导入每个人都会经历命运的抉择，但是每个人的选择却截然不同。有的人甘于平庸，在风浪面前踟蹰不前；有的人敢于冒险，在困难面前绝不低头。接下来，让我们登上海明威的帆船，欣赏那篇与命运斗争的小说——《老人与海》。学习目标1.了解海明威生平背景以及他的写作风格。2.把握人物硬汉形象，

体会内心独白对人物形象塑造的作用。3.学习老人勇于拼搏的精神，树立积极、乐观向上的人生观。肆知人论世初读课文深入感悟拓展延伸壹贰叁壹知人论世

海明威（1899--1961），美国当代文学中最著名的作家之一，也是两次世界大战之间美国富有传奇色彩和独特个性的杰出作家。参加过美国对日战争，参加了解放巴黎的战斗。1941年曾来中国采访，在重庆秘密会见过周恩来，并写过6篇有关中国抗日战争的报道。战争结束后，海明威定居古巴，后返美定居。1954年凭《老人与海》获诺贝尔文学奖。晚年身患重病，精神抑郁，1961年开枪自杀。(一)作者简介知人论世

相关链接——“冰山理论”

海明威曾在《午后之死》中提出:“如果一位散文作家对于他想写的东西心中有数,那么他可以省略他所知道的东西,读者呢,只要作者写的真实,会强烈地感觉到他所省略的地方,好像作者已经写了出来。冰山在海里移动很庄严宏伟,这是因为它只有八分之一露出水面上。”这就是海明威著名的“冰山理论”知人论世

相关链接——“硬汉形象”

“硬汉形象”是指海明威作品中出现的一系列人物形象。这些人物有拳击师、斗牛士、猎人等,他们都具有一种百折不挠、坚强不屈的性格,面对暴力和死亡,面对不可改变的命运,都表现出一种从容、镇定的意志力,保持了人的尊严和勇气。知人论世

(二)写作背景

《老人与海》这本小说是根据真人真事创作的。第一次世界大战结束后，海明威移居古巴，认识了老渔民富恩特斯。一次海明威乘的船在暴风雨中沉没，富恩特斯搭救了海明威。富恩特斯出海很远捕到了一条大鱼，但由于这条鱼太大，在海上拖了很长时间，结果在归程中被鲨鱼袭击，回来时大马林鱼只剩下了一副骨架。于是海明威在《乡绅》杂志上发表了一篇记叙了一位老人独自驾着小船出海捕鱼，捉到一条巨大的大马林鱼，但鱼的大部分被鲨鱼吃掉的故事。知人论世

(二)写作背景

当时这件事就给了海明威很深的触动，并觉察到它是很好的小说素材，但却一直也没有机会动笔写它。在古巴哈瓦那郊区的别墅“观景社”，他开始动笔写《老人与海》。当海明威把手稿送给去古巴访问他的友人们传阅，博得了一致的赞美。海明威本人也认为这是他“这一辈子所能写得最好的一部作品”。知人论世

相关链接——前情回顾

一个叫圣地亚哥的老渔夫，连续84天没捕着鱼。后来，他独自一人出门远航，在海上经过三天两夜的搏斗，终于捕到了一条足有一千五百多磅的大马林鱼。贰初读课文(一）积累字词莽莽撞撞（mǎng）豁然（huò）

灰鲭鲨（qīng）蜷曲（quánqū）

咔嚓（kāchā）魟鱼（hóng）强劲（jìng）

攥起手（zuàn）

戳不进去（chuō）糟蹋（zāotà）

抡起（lūn）

游弋（yì）初读课文(一）积累字词所向无敌：力量强大，无往不胜。肆意妄为：指毫无顾忌地胡作非为。听天由命：听任事态自然发展变化，不做主观努力。手无寸铁：手里没有任何武器。乐在其中：喜欢做某事，并在其中获得乐趣。一物降一物：比喻宇宙万物相生相克。初读课文(二）理清结构小说节选部分共有五个回合：第一个回合：与一条灰鲭鲨斗，鱼叉被带走，绳子断了，老人手受伤，大马林鱼被吃掉40磅。第二个回合：与两条加拉诺鲨斗，刀子钝了，老人手伤严重，大马林鱼被吃掉四分之一。第三个回合：与一条铲鼻鲨斗，刀子折断。第四个回合：用短棍击退两条加拉诺鲨，手痛得厉害，大马林鱼半个身子被咬烂。第五个回合：与群鲨鱼斗，短棍丢掉，舵柄折了，极其疲乏，简直喘不过气，大马林鱼仅剩残骸。叁深入感悟感悟一：赏析手法1.作者多次对鲨鱼进行描写的目的何在?为了反衬出老人的决心和自信。写鲨鱼游得快,身子强健,武器好,凶残嗜杀,会去咬桨或船舵,趁海龟在水面上睡觉时就把它们的腿和鳍状肢咬掉。这样描写鲨鱼是为了反衬老人坚强的决心和十足的自信,突出“一个人可以被毁灭,但不能被打败”的硬汉形象。深入感悟感悟一：赏析手法2.找出五次搏斗前后的老人的内心独白，并分析这些独白在文中的作用。如：这简直像是做梦一样，他想。我没法阻止它攻击我，但我也许能制服它。作用①这些独白忠实地记录了圣地亚哥的内心活动，写出他在海上漂泊的这几天的心态，通过自由联想的方式，真实地再现了老人的思想与感受。②这些内心独白不仅深刻揭示了主人公内心的自豪感、坚毅以及寻求援助的孤独感，而且闪烁着深邃丰富的哲理光彩，丰富了小说的思想，构成了小说的重要特色。深入感悟感悟一：赏析手法3.作者在塑造圣地亚哥这一形象时，笔力主要集中在老人与鲨鱼搏斗的场景上。那么，作者是通过什么手法再现这一场景的？主要运用了动作描写和心理独白的手法。作者善于从感觉、视觉、触觉着手去刻画形象，在简单、迅速的动作描写中塑造人物。深入感悟感悟二：感受语言1.这条鲨鱼的出现并不是一个偶然。当那一大片暗沉沉的血渐渐下沉，……豁然出现在太阳底下。这段描写鲨鱼刚出现时的情景，语言平实自然，主要借助一系列的动词，就把鲨鱼来势的凶猛快捷、形势的紧迫立刻展示在读者面前，使人读来有身临其境之感。深入感悟感悟二：感受语言2.两条鲨鱼一齐紧逼而来，他一看见离他最近的一条张开嘴，……趁鲨鱼从大鱼身上往下溜的时候，他又狠狠地打在鲨鱼的鼻尖上。这段文字写老人与鲨鱼搏斗的情景，多用动词，鲜明生动，给人以惊惧、紧张感，但这种感情不直露，而是凝结在简单迅速的动作中，蕴含在自然的行文中，由读者自己去体会，增强了语言的表现力。深入感悟感悟二：感受语言3.“但人不是为失败而生的，”他说，“一个人可以被毁灭，但不能被打败。”这句话生动地揭示了圣地亚哥的内心世界和人生追求。小说中的老渔夫圣地亚哥虽然最终没能保住大鱼，但在与鲨鱼搏斗的过程中，他表现出无与伦比的力量和勇气，不失人的尊严，是精神上的胜利者。深入感悟感悟三：人物形象1.请你结合文本知识，分析一下桑地亚哥的人物形象。勇敢、坚强、果断、善良、幽默、乐观,面对险恶形势毫不气馁，不屈不挠地斗争下去，在精神上压倒敌人。一个面临厄运甚至绝境永不屈服永不放弃的“硬汉子”形象。他是一个胜利的失败者，一个失败了的英雄。艺术特色①结构上的单纯性。人物少到不能再少，情节不枝不蔓，主人公性格单一而鲜明。本文中直接出场的人物只有老渔夫桑地亚哥一个，情节也主要是围绕大马林鱼的捕获以及因此而引来的与鲨鱼之间的搏斗，可谓单纯而集中。②直截了当的叙述和生动鲜明的对话。句子简短，语汇准确生动。在塑造桑地亚哥这一形象时，他的笔力主要集中在真实而生动地再现老人与鲨鱼搏斗的场景上。鲨鱼的来势凶猛，老人的沉着迎战，机敏矫捷，都写得生动逼真。艺术特色③鲜明生动的动作描写和简洁的对话。海明威善于从感觉、视觉、触觉着手去刻画形象，把它们凝结在简单、迅速的动作中，蕴涵在自然行文或者简洁的对话中，由读者自己去体会。④着力追求一种含蓄、凝练的意境。海明威曾经以冰山来比喻创作，说创作要像海上的冰山，八分之一露在上面，八分之七应该隐含在水下。为使“水下”的部分深厚阔大，他还借助于象征的手法，使作品蕴涵深意。课堂小结这一部分通过老人智斗鲨鱼、勇斗鲨鱼、百折不挠斗鲨鱼的过程,塑造了一个铁骨铮铮的硬汉形象,歌颂了圣地亚哥英勇顽强的精神,体现了人要顽强斗争夺取胜利,并勇敢地面对失败的态度。肆拓展延伸

拓展一：仿描写海明威运用多种描写方法塑造出了一位硬汉形象，描写的老人与鲨鱼搏斗的场景生动逼真。你能够仿照《老人与海》的写法描述一