减负增效背景下优化作业设计的研究

减负增效背景下优化作业设计的研究课题名称减负增效背景下优化作业设计的研究课题设计论证本课题的界定、省内外研究状况述评、选题意义和研究价值；本课题的研究目标、研究内容、研究假设和创新之处；本课题的研究思路、研究方法、技术路线和实施步骤。（限3000字以内，可加页）（一）本课题的界定、省内外研究状况述评、选题意义和研究价值.课题的界定所谓“作业”是指学生的一种活动方式，它是学生主动研究的一种方式，是学生以某一主题或某一领域的问题为主线进行的一种探究工作或活动，是学生对事物的认知，经过运用已有知识和经验，对材料的不断观察、筹划和思考，寻找合适的工具，像科学家那样自行探究达到认知的过程。所谓“优化作业设计”就是在中学作业设计中，积极实施多样化的作业形式，培养和发展学生的主体意识，给学生提供自我表现的机会，激发学生的创新意识，变“要我做”为“我要做”，让学生成为作业的主人、研究的主人，进而逐步改善学生的研究方式。.海表里作业研究状况述评1、海内方面：目前关于作业设计的研究已日趋深入，在减负增效背景下，教师曾经注意作业设计的趣味性和人文色彩，入手下手关注学生的经历世界、想象世界和学生的生活。此外，近几年的好多讲授类刊物上也刊登了大量关于作业设计和评价方面的文章。这些都为本课题组进行课题实验供给了借鉴的条件。2、国外方面：对于学生作业的设计，国外的教学家们早已摈弃了课本的约束，课文的限制，大多采用开放式的、综合性的作业，通过教师自己上网、上图书馆查阅资料、与同事相互合作来完成某一专题研究，这也为本课题进行课题实验开了先河。3、从取得的成效看，主要表现在学生在研究兴趣，主动性、自主性等指标上有一定的提高，研究负担有所减轻。研究的深度和广度还有待于进一步探索。.选题意义和研究价值近年来，教学过程中的减负增效问题日益成为社会关注的热点。抓好备课、上课、作业、辅导、评价五个环节是教学有效性的重要手段。而作业是学生巩固知识、培养能力，养成良好惯的有效途径。对作业进行优化设计遂成为各方面的共同期待。．作业设计的优化是基础教育有效教学增效减负的有力支撑。作业是整个讲授过程当中教和学的交汇点，从这个角度看做业设计的利害关于讲授整个实施有效性起到极其重要的作用。而若何立足作业设计增效减负也就成了社会持续关注的热点，也是教育改革的难点和重点之一。．提高着业效能是课程与讲授改革实现内涵发展的关键地点。作业效能监测主要是对作业设计、实施、效果全过程进行监督与指导，提高作业的针对性、有效性、适切性，通过合理有效的作业设计研究，使学生更好地研究与成长。．优化作业设计是我校实现办学宗旨建设精品初中的重要举措。我校是教育发展的积极实践者，始终秉承着“为了每一个学生的可持续发展”的办学宗旨，坚持认真探索教育教学规律，以期为社会培养具备扎实的学业知识、健康体格和健全人格的新型社会人才。基于以上几个方面的实际情况，我们认为在学校开展优化作业设计研究，对促进学生、教师和学校的发展都具有非常积极的意义。优化作业设计的研究应当具有可靠的理论基础，加德纳的多元智力理论、建构主义理论等都为本课题研究提供了理论支撑。减轻过重的课业负担、确立学生在教学过程中的主体地位，将为我校未来发展发挥重要作用。（二）本课题的研究目标、研究内容和立异之处.课题研究的目标1、通过本课题的研究，能探索出一套优化学生作业练，培养学生研究能力的有效方法，促使学生自主创新能力的提高，将具体策略转化为学校的教学常规，转化为教师的教学行为。2、通过本课题的研究，使教师转变讲授观念，改进讲授方法，提高理论水平，并能增进整体提高。3、通过本课题的研究，能使学生的研究发生较大变化，使学生能主动地、创造性地研究，学生的相关素质得到提高。.课题研究的主要内容1、学生课业负担（正式作业、家庭作业、实践作业）现状的调查与分析，弄清学生作业现状；2、归纳、整理课业负担方面存在的主要问题，研究分析产生的根源；3、调查了解学生研究方式和教师讲授方式现状，阐发其利弊；4、改革作业的内容和形式，针对不同学科特点，对研究过程的各个环节（制定研究计划、课前预、课堂研究、复巩固、课外研究与实践等）进行指导，提高研究效率。5、优化作业类型的研究。.创新之处关于课表里作业设计，海表里的许多研究都对我们具有启发意义。比如英国中小学生的课外作业就形式多样，包括书面作业、口头作业、听力作业、表演作业、实践作业等。这种形式上的多样性给予我们这样的启示：教师应该更多的从学生整体素质发展的角度来设计作业，而不应该仅从完成自身讲授或增长学生知识的角度设计作业；作业的内容和请求应因人而异，从而达到培养学生特长的目的；教师可以通过作业形成黉舍、家庭和社会对学生的教育合力等。就国内研究来看，成功的作业设计促使学生在研究兴趣、主动性、自主性等指标上的明显提高，因此学生研究负担有所减轻。如今，致力于学生作业设计研究的老师也很多，尤其是在“减负增效”大背景下的的作业设计研究，更具有现实意义，诸如“开放性作业”、“主体性作业”、“发展性作业”等创新设计也层出不穷。在丰富作业形式、激发学生作业兴趣方面都取得了不少宝贵经验。这些都有助于我们更好地开展课题研究。本课题将立足于我校现状和学生实际，以教学中的作业设计作为研究内容，分析当前作业设计中存在的主要问题，并提出解决对策，为提高教学质量探索出一条有效的途径，提高学生的研究积极性，进而使我校教学质量在原有基础上有所提高。（三）本课题的研究思路、研究方法、技术路线和实施步骤1、研究思路本课题研究遵循“以人为本”的理念，从教师、学生、家长的需要出发，以下面的流程为主线，开展研究活动。通过问卷调查确立研究的方向和内容——加强理论研究——建立初模——交流研讨——实践检测——反思小结的形式展开研究活动。理论研究：组织课题组成员阅读相关理论书籍，以先进的教育理论来指导研究工作。搜集与本课题有关的信息和资料，借鉴方法和经验。建立初模：在研究中，课题组合理分工，参与研究的教师，结合实际每人负责设计一个或几个的作业设计的初期模型。交流研讨：课题组成员结合学生的学情等对教师设计的作业模型进行讨论交流，设计教师依据交流意见和建议修改和完善作业设计模型。实践检测：设计教师把设计的作业模型拿到课堂上进行测验考试练，教师要对学生作业进行批改，并作好作业情况记录。反思小结：检测结束后，组织教师反思小结，验证作业设计的有效性，针对学生练的情况，再度质疑，提出存在的问题，为下一个作业设计模型的完善提供经验。2.研究方法1、调查研究法：重点是学生作业态度、兴趣、质量的调查研究。2、文献研究法：研究与本课题研究有关的文献资料，从理论上构建优化作业设计的具体实施策略。3、行动研究法：在文献研究的基础上，根据理论假说积极开展教学实践活动，并及时反馈总结。4、个案阐发法：对个别学生作业态度、速度、质量的转变进行跟踪阐发。3.技术路线本课题研究按照“选题、开题、做题、结题”的研究过程，遵循“问题提出、核心概念界定、研究目标、研究内容、研究方法、研究路线、研究结论”的研究设计，确定技术路线如下：调查研究——选择课题——申报立项——开题报告——实施研究——总结成果——结题鉴定——成果推广。.实施步骤第一阶段（2014、6——2014、10）：课题研究准备阶段.搜集整理有关资料，确定申报课题；.组成课题组，落实课题人员；.培训实验人员，明确工作职责；.撰写课题实施方案、开题报告和工作计划。第二阶段（2014、11——2016、1）：课题研究实施阶段.现状调查：（1）学生研究方法问卷调查；（2）教师讲授方式问卷调查；（3）学生作业完成情况调查；（4）家庭研究状况家长问卷调查；（5）个别教师（学生）走访座谈。.分析现状，查找原因：（1）撰写调查报告。将学生研究方法、课业负担情况写成调查报告。（2）对调查结果进行分析，提出应对措施，确定下一阶段实验的思路和工作重点。3.开展优化作业设计，减轻课业负担的实验。（1）进行优化作业设置，改革作业形式的研讨、辅导和培训，按学科分别提出减轻课业负担的初步方案。（2）