教学能力大赛工作总结范文（7篇）

第第页教学本领大赛工作总结范文（集锦7篇）教学本领大赛工作总结范文第1篇比赛结束了，但学习的征程仍未结束。回顾比赛前的点点滴滴，很多场景仍记忆犹新，历历在目，令人不舍。从二月中旬到四月中旬，每周三次的训练几乎从未停止过。我们的薛老师放弃课余时间的休息来引导我们，为我们参赛选手倾注了大量心血，我们能取得今日的成绩离不开薛老师的的付出与关怀。我们一组三个人，两个说课，一个讲课，我负责讲课。为了能让我体会到讲课的氛围，老师前后奔波，不辞辛苦为我找到了到铜山中学实习的机会。就是在铜山中学这一个星期的实习，让我体会到了什么是讲课，这样的机会是很难得的，为讲课打下了基础。同时，铜山中学老师的悉心辅导，也让我获益匪浅。为了能让我们更好地了解中学的历史教学，老师布置我们到学校的附属中学和铜山中学听公开课，这些促进了我们的进步。不仅如此，为了提高我们的训练效果，老师特意请来了教授级特级老师、铜山中学党委书记姚老师来为我们点评。姚老师鞭辟入里的点评，给我们供给了提高的方向。总之，比赛前的准备充实而又紧张，老师耗费了大量体力和精力，为我们参加比赛打下了坚实的基础。到了芜湖参加比赛，老师不仅照料我们的生活，还全身心的投入到比赛当中。比赛的前一天晚上，老师和我们一起抽签，一起准备课件，一直忙到夜里十二点。早上六点就起床帮同学训练。在我们队员现场等候过程中老师一直在激励我们，为我们加油打气。第二天晚上，老师进而两位队友一起帮忙做课件一直到深夜两点。我讲课的内容是第十五课交通工具和通讯工具的进步，老师集思广益制造虚拟人物三毛、二丫，以三毛从上海启程到北京的旅行为线索，设置多个不同的情景，美妙地的把本课各个学问点串联起来。两位队友帮我查资料做课件，可以说没有老师的奇思妙想和队友的倾心付出，就没有我今日的成绩。特别是老师在比赛的早上适时发觉可见的问题避开了错误的发生。汤文为了能在比赛前将课本送到，更是从我们住的16楼跑下来，再跑到教室累的满头大汗，非常感动。在大家的帮忙与支持下，取得了讲课组三等奖，非常感谢老师倾心投入和两位队友的鼎力相助。可能对于比赛我们会有缺憾，终归我们付出了那么多。但是，我想老师的付出不会付之东流的，由于我们训练所把握的技能在我们今后的工作中会得到检验的，非常感谢老师的付出。您总是说，这次怨您。其实，您不需要自责，我们都是第一次参加，不知道标准如何。还有，您教给我们的并没有错，都是我们在教学、说课过程中应当把握的。我们不能为了比赛而训练，就好像我们不能为了考试而学习一样。正如前面讲到的那样，比赛已经结束，但仍需要努力，比赛中我暴露出一些问题，应适时改正。讲课过程中仍暴露出一些问题。第一，经济性体现不突出。本课属于经济史专题，在讲课时应让同学体会到交通工具与通讯工具的进步是经济进展推动的结果。而以三毛通过换乘不同的交通工具到北京见二丫这一情景，对体现经济进展推动交通工具和通讯工具的进步不明显。由于经济的进展是历史的纵向进展，但三毛这一线索体现更多的是历史的横向进展。如此则导致历史纵向进展不突出，把立体的历史平面化了。第二，历史课没有历史味。尽管本课为交通工具和通讯工具的进步，历史性不强，但听了其他选手的讲课之后，我发觉仍能把本课上得有历史味。我们可以通过历史史料和历史图片，让同学“神入”到那个时代。历史资料和图片的选择肯定要生活化、普遍化。这样不仅能让课堂更有历史味，还能提高同学从史料当中提取信息的本领。第三，忽视了老师的基本技能之一板书。在讲课中我发觉本身的幻灯片过多，给同学以“应接不暇”之感。如此不但没有促进教学，反而分散了同学的注意力。板书不仅代表着老师的基本素养，还可以起到加强同学记忆的作用，由于写到黑板上的同学会注意到从而加强记忆。第四，如何启发同学。在讲课过程中提出同学一时回答不上来的题目后，我很多情况下不是循循善诱，而是直接给出了答案。尽管有课堂讨论其表，但没有启发同学之实。现在的课堂教学强调以同学为主体，老师为主导。老师不再是学问的传授者，而是学问的传递者。反观这次比赛，不仅我存在这样的问题，其他选手或多或少也同样存在这一问题，在老师变化角色的这条道路上，我们任重而道远。第五，如何照料不同层次的同学。在授课过程中，我比较喜爱提问那些能跟得上我思路走的同学，一旦有课堂提问，我就提问他们，由于我知道他们能回答上来。但是这样做，一方面打击了一部分同学的积极性，另一方面，违反了公正原则。在以后的教学过程中，我应当设置不同层次的的问题，让不同学习水平的同学来回答，实现公正。第一，发觉差距。在看了其他选手的表现之后，觉得本身真是井底之蛙，关于教学当中的很多问题都没想到，当虚心求教谨言慎行。第二，心理素养还需提高。赛前的适度紧张是必要，但过度紧张就不好了，影响到了休息。第三，对教材的理解和对教法的把握还需提高。对于教材的理解还不过透彻，教法的运用不够娴熟。最后，清楚地认得本身的定位。最后，在这次比赛中我收获了很对。通过比赛了解了本身的不做，知道了当今教学的进展趋势，从其他参赛选手身上也学到了他们的有点，这些将会促进我今后的学习。参加这次比赛，让我收获了很多。教学技能得到了提高，本身对本身有了清楚的认得。最后非常感谢老师的谆谆教导和言传身教，队友的全力以赴。教学本领大赛工作总结范文第2篇为期一个月的青年老师教学比赛的帷幕已经在周四上午缓缓拉下。这次比赛在学校的大力支持下，在全体老师的努力搭配下，参赛老师积极参加、认真准备下，赛事取得圆满成功。忙繁忙碌的一个月过去了，繁忙给我们带来的是充实的生活，繁忙给我们留下的是丰厚的积淀，顿悟过后是深层的总结和思考。老师们在比赛中充分体现了新课改精神，最突出的表现是：突出了以生为本。什么叫以人为本，什么叫以同学为主体，什么叫公平对话，什么叫敬重同学，什么叫合作学习，什么叫面对全体，在老师们的课上我们找到了答案。整节课老师充当的只是一个公平中的首席，一个活动的组织和引导者，他们做的只是尽力为同学搭建一个欢乐的平台，活动的空间，让同学通过这一平台去尽情参加活动、说说感受、畅谈心境，听过课的老师大约都注意到了，每个同学参加是积极的，发言是踊跃的。此次比赛参赛的青年老师，表现出我们广阔老师积极的工作态度和主人翁的责任感。可以想象每节课前，同班级组老师在一块就所参赛的课例存在问题和改进方向进行的研讨；听课之中和听课以后，针对本节比赛课，评委及备课组所打开的讨论和评价；以及比完赛后所带来的，必定是大家意犹未尽，进行的深层次的思考，进而深化对课程理念的认得，进一步明确课堂教学的方向，努力提高我们本身的课堂教学质量，这正是我们此次比赛所希望得到的长远反响和收获。这次比赛活动圆满结束了，这次比赛是一个平台、呈现了我校年青老师飒爽英姿的的风采；这次比赛也是一个窗口，影射出我们全校语文科老师团结、进取、研讨的精神面貌；这次比赛更是一个契机，一个起点，让我们借机共同努力，把我校语文教育和课堂教学讨论工作推向深入，做得更好！这两天我很多次地翻看此次"所写的每篇听课笔记，想在本身本领所及范围内最大限度的把这次活动的所得和思考都能呈现出来和大家共享，有争议沟通的地方欢迎老师们下去以后可以以任何方式与我交流。"跌跌撞撞中经过了从教初期的苦涩，喜忧参半中反思着从教多年的收获。这收获不仅包含着成功，喜悦，更紧要的是收获了挫折后的刚强，吸取了失败的硕果。生命的历程就是一次次朝着更高的目标攀登，就是一次次向着更远的彼岸起锚。跋山涉水中充分艰辛，布满坎坷，但心中对理想的信念，对目标的努力探求永久支撑我不断进取，不断求索！"教学本领大赛工作总结范文第3篇本次学校青年老师教学技能大赛在教工团组织、教务处协办之下，圆满结束了。通过此次大赛，无论是参加做课的青年老师，还是担负听课评课任务的其他老师收获都颇丰。青年老师是学校的希望与将来，在学校的可持续进展中，在新课程改革的实施中，青年老师应担当重任。怎样才能担起重任，那得练就过硬的基本功。老师教学基本功包括：备课、组织教学、语言、板书、作图、使用教具、解题出题、教学讨论（评课、总结论文）等。此次技能大赛，我们选取了考察老师综合本领的呈现课的形式。在准备课的过程中，师徒磨课、备课组长把关、班级组长、班主任协调组织，表现出了研讨、团结和谐的团队精神，特别难能宝贵。呈现的16节课，包括了10个学科，覆盖一多半的学科。这16节课从整体来看很不错。教学目标明确，教学设计新奇，教学方法快捷，教学手段恰当，每堂课都凝集了执教老师的辛苦与智慧，每堂课都出现着令人欣慰的亮点，每堂课都呈现了同学们活泼灵动的个性。课堂上，老师和同学共同营造出自主、欢乐和谐的学习气氛，构建起自主合作、实践进展的生成性课堂。如：语文课以读为主线，读中感悟，读中升华。数学课以思维训练为主线，由浅入深，层层深入。英语课以训练为主线，培育孩子语感。美术课，以训练同学美感为主线，妙笔生辉。体育课以训练动感为主线，激情飞扬。每节课都体现了学科特点：有的老师教学节奏张弛有度，有的老师教学语言简洁精致，有的老师教学结构浑然一体，有的老师教学过程行云流水。我们看到这些青年老师在成长、在进步，而且大有潜力，我们看到了枫中的将来和希望。枫中一一六课堂教学模式已被广泛认同，并被实践进展。模式其实就是结构，教学模式就是教学活动的基本程序和框架。我们常说：“教学有法、但无定法，重在得法，贵创新法”。“教无定法”——使得老师们业务水平提高无止境；“课堂模式”——使得课堂教学底线有保障。本次教学技能大赛结束了，但我们讨论教学方法，促进教学改革，提高教学质量的任务并没有结束，作为老师，我们应当关注：理念的更新源于不断的学习；素养的提高源于对同学的关注度；课堂上的亮点源于精彩的生成；做文本的知音，做课程的知音，做同学的知音。真正做到这几点，全面提高教学本领，应当养成良好的阅读习惯，大量阅读中外教育经典名著以提高理念；应当养成记录教学案例并深入反思的习惯；应当结合自身特点，打造特长，形成特色。这是老师，尤其是青年老师成上进步的路径。教学永久是一门缺憾的艺术。任何一节好课都不可能尽善尽美。任何一节失败的课，也有可取的地方。对于课堂教学来说，总是仁者见仁，智者见智。学无止境，教无止境。只有不断学习，不断实践，才会有更大的进步，希望老师们在今后的教学中一如既往，努力提升自我。教学本领大赛工作总结范文第4篇“新秀杯”课堂教学比赛作为我校教育教学活动中的一项重点工作，目前已经开展到了第四届。本次活动从11月1日开始到12月5日结束，历时35天，内容涵盖学校各重要学科，全校共55位30岁以下老师中除6人因参加各级省市级教学比赛经学校批准不再参加本次活动，其余49名符合条件的老师均参加了本次课堂教学比赛，并从中评比出一等奖21名,二等奖28名。纵观本次教学比赛，参赛老师准备充分，参加备课老师热心引导,而评委们更是在认真听课，公正评判的基础上，又为每位上课老师进行了当面评课，指出其优点和不足，从而使整个“新秀杯”教学活动至始至终充分了深厚的学术讨论氛围。尘埃落定之后，我们回顾本次比赛活动，可以发觉参赛老师们无论是在个人综合素养、教材把握本领还是在课堂驾驭本领上和以往相比都有了长足的进步。而包括一班级在内的一些新老师虽然是第一次站在我校公开课的讲台前，但其不俗的表现及较高的起点，也给评委留下了深刻的印象。与往届“新秀杯”相比，本届比赛老师们课型选材广泛，教学内容各不相同，并且老师们大多能自行通过上网来搜索资料，制作相关课件，独立操作电教工具，整体信息处理本领明显加强。其中，语文课在实际教学中老师们普遍能达到教态自然、大方，一般话标准的要求。数学课能结合“在数学教学中渗透人文关怀”课题，有目的的在教学中注意对同学进行人文性评价，老师们能在对概念进行较透彻讲解的同时引导同学自动去理解概念。英语课能快捷使用各种有效的教学法，设计多种活动，同学参加面较广。音乐课能注意到在教会同学唱好一首歌的同时，培育同学包括音乐感知本领、审美本领、节奏感、协调本领在内的综合音乐素养，重视同学的情感体验。信息技术课能较成功的采纳任务驱动教学法，有效发挥老师的主导和同学的主体作用，时刻把同学的学习爱好放在第一位。幼儿园的老师在教学中能注意到针对幼儿的心理和生理特点，吸引幼儿的注意力，激发他们的学习爱好，尤其是他们细心制作的教具和学具其精致程度让人赞不绝口。当然，我们也必需看到本次教学活动中暴露出来的一些问题，例如年轻老师们在实际教学中普遍存在着过于倚靠教学预设，对课堂上动态生成的随机事件反应显得迟钝，对同学的反馈不注意倾听的现象，从而导致很大程度上影响了最后的教学效果，再则就是为了取得较完美的教学效果，很多老师在一节课教学时间里布置了过多的内容，在忽视学情的同时，失去了教学侧重点。另外，有部分老师学问面略显狭窄，课堂上偶然会显现一些常识性的语言错误。我们认为，在今后的课堂教学中，低班级语文教学应进一步注意把对课文读的方式和方法落实到位，正确认得到使用课件的目的是为了提高教学效率，对流于形式反而降低教学效率的课件应当坚决摒弃，一班级新老师要渐渐提高自身的教学组织本领，加强对整个课堂的掌控力。数学老师要充分从自身学科特点启程，加强教学语言的逻辑性和严谨性，更好的学会接收同学的课堂反馈，适时调整教学策略。英语课应进一步明确英语作为交际性工具的理念，想方设法，多为同学供给更多的交际的情境，同时应注意把教学中对同学的物质嘉奖渐渐转化为精神嘉奖，从而更加符合当前的教学理念。其它各学科老师应以不断提高自身教学素养乃至课堂教学水平为己任，进一步提高实际教学中的教学效率，从而达到更好的教学效果。教学本领大赛工作总结范文第5篇为促进我校教育教学事业健康蓬勃地进展，培养一支道德高尚、业务精良的老师队伍，我校汉语组与教育处联合举办“如何上好一门课”老师演讲比赛。用演讲比赛的形式来加强各老师之间的业务交流。激发我校老师的忠诚感、责任感、自动意识。加强他们的执行本领，提高教学业务水平。用演讲比赛来呈现老师爱岗敬业，无私奉献的高尚品德，进而更好地服务学校、服务同学，为我校的精神文明建设奠定基石。比赛时参赛选手紧紧围绕主题，结合工作中的的感想、体会、身边教学的事迹，以充实的内容、真挚的感情、生动形象的语言，叙述了本身对“如何上好一门课”的深刻理解，叙述了本身在教学过程中的感悟；参赛老师的演讲以总结与提高教学技巧和本领为启程点、以爱和责任为根本，字字句句饱含真情，从不同角度、不同方面呈现了我校老师在教学过程中不断吸取、不断进取积极向上的教学风范。他们用本身的热诚和思考诠释了作为一名老师的精彩，用发自内心的欢乐，感悟着教育的魅力，用她们不为人知的点滴事迹借演讲比赛这个平台感染了在场的每一位听众，精彩的演讲赢得了观众们的阵阵掌声。比赛结束后，统计员进行了快速的评分（评分表如下），评委们就老师的演讲进行了总结并宣读了获奖名单（如下）。最后xxx做了总结，老师演讲比赛活动划上了圆满的句号。本次老师演讲比赛虽然总体很成功，但在整个过程中还是存在一些问题，比如设备没有准备完全，各环节的间隙布置不够充分等等。所以，在今后，我们要连续地，虚心地吸取阅历，做到办事考虑详细，认真负责。教学本领大赛工作总结范文第6篇小学语文表达课型教学比赛活动于5月7日至9日顺当举办。经过两天半激烈角逐，最后评比出陈湘梅、孙莉莉等八名老师为一等奖，周婷、杜鹃等十名老师为二等奖。作为评委之一，我参加了本次活动的全过程，倾听了十八节精彩的表达课型的课堂，总体印象是：切合年段目标、引导有方、训练有效，但仍需渐渐提高。一、切合年段目标重视年段训练目标，切合同学实际，立足于提高同学口头与书面表达本领，让同学写出真话、真我、真情。一班级的口语交际课《将来的桥》和二班级的口语交际课《奇妙的动物世界》等重在用完整的句子、句群进行说话练习；三班级的口语交际课《我想创造的机器人》《说说我本身》和习作教学《自我介绍》，四班级的习作课《学写童话》等则重在构段的引导。五班级的口语交际课《成长的苦恼》《劝告》和习作教学课《童年趣事》《用歇后语编故事》《比手劲》，六班级的口语交际课《学会生存》和习作课《人物对话》《场面描写》《学倒叙》侧重引导同学有条理地从语言、动作、神态和心理活动等方面把故事、场面说、写认真，捉住细节，突出重点，打开想象，注入情感。二、引导有方。1、捉住例文好引路。老师能捉住例文引导同学，让同学明白说话、习作的要求，借鉴表达次序和方法。例照试验学校的陈湘梅老师在口语交际课《我想创造的机器人》中播放一段机器人的录音，让同学边听边思考：他是从哪些方面进行介绍的？从而引导同学梳理出从名称、外形和本领三方面介绍机器人，然后让同学介绍本身想创造的机器人。由于引导到位，同学都能从名称、外形和本领三方面有次序地介绍。再如十七小的绕翠珊老师在上口语交际课《将来的乔》也设置了喜洋洋从名字、样子和本领三方面介绍本身的伸缩桥。同校的孙莉莉老师在上口语交际课《奇妙的动物世界》时老师示范从名字、样子和生活习性三方面介绍小动物等都起到了很好的示范作用，引导同学说什么内容，如何按次序表达等，简洁、高效。2、创设情境妙趣生。为激发同学口头表达与书面表的爱好，大部分参赛老师都创设了生动有趣味的情境，新奇，妙趣横生。如《奇妙的动物世界》创设了森林交友大会，《我想创造的机器人》创设了机器人设计大赛，《学倒叙》创设了雷雨天取消春游情境，《学童话》创设了狮子大王举办生日会……尤其是《场面描写》更是把写作的方法引导贯穿在整个击鼓传花游戏中，孩子们爱好盎然，一改习作课上沉闷的氛围，写出来的选鼓手场面和击鼓传花场面点面结合，认真生动，取得了很好的教学效果，切实不同程度地提高了不同层次同学的表达本领。3、多样教法添特色。本次片区表达课型比赛中，各校选手背后的团队各显其能，呈现出不同风格的特色教法。尤其是前山小学的情境作文，《场面描写》中的击鼓传花和《比手劲》中的比手劲均把游戏贯穿整个课堂，让同学先体验、察看、口头表达后再写，人人参加，爱好盎然。试验学校的综合实践《夏洛的网》读书交流会，同学个个训练有素，大方自信表达本身的观点，从目录，到人物，到插图，到课本剧，及最后的好书推举，层层深入，一环扣一环，真正做到了深入阅读，同时又引导了同学今后该怎样阅读一本课外书，延长课外。试验学校三位老师的课堂简洁、精致、高效！4、小组合作效率高。纵观本次比赛，几乎全部选手都运用了小组合作。一般在老师示范、梳理出表达的方法后，均让同学或三人小组或四人小组或六人小组交流本身要表达的内容，优生带动本领较弱的同学，促进同学的交流与合作，提高学习效率。三、几点建议。1、课型把握不精准。个别选手不清楚口语交际与习作引导课的区分，显现口语交际课让同学写作的现象。甚至个别选手把口语交际课上成了心理课。2、引导不到位。老师在巡察同学写作过程中，没捉住时机适当引导，这时老师不能闲着无事，要有效地利用好这段时间，适时了解同学的习作情况，捉住典型作品，无论是写得棒的作品，还是有语病的作品，老师要做到心中有数，以便为下面的评讲环节服务，评改时能有的放矢，化解烦杂。3、要供给习作修改的模板。对于同学习作修改环节，老师首先要确定同学写得好的地方，然后在少数地方进行适当地修改，尽量保持同学本身的文字，尽量使用儿童认得、本领范围的语言文字，激励同学习作的自信。在时间允许的情况下，老师可以多修改几篇，教给修改方法，明确修改认得，让“好文章是改出来的”思想在同学心中扎根。4、要强调说写结合的内在联系。要将写话与说话相结合，口语与书面语相结合。有些课堂没有很好的交流说话训练，有些课堂即便有，也只是走走过场，没有落到实处。没有好好地说，自然就降低了习作教学的效率！5、小组合作走过场。小组合作前应当要先有同学个体的静思默写，但大多数老师没有让同学思考就直接讨论，剥夺了潜能生思考的机会，被少数优生牵着走，其次组内组员分工不明确，也让小组合作的效果大打折扣。总的来说，珠海市香洲区前山片小学语文表达课型教学比赛活动是特别成功的！胡红元校长在这两天半的比赛中付出了巨大的辛苦，协调各方人员，保证比赛的顺当进行；十七小无私地供给场地和同学，布置评委的休息；各评委公正公正地评课评分；最辛苦的要算参赛的各位选手了，感谢你们，呈现了这么精彩的课堂，让我有这么好的机会好好学习！教学本领大赛工作总结范文第7篇为了促进我校特岗老师课堂教学技能提升，提高特岗老师课堂教学质量，xx小学于20XX年4月19日4月24日举办了特岗老师教学技能比赛活动，活动取得的圆满成功，中心小学进一步把握和了解了特岗老师的基本情况，同时特岗老师也又一次得到了学习和提高。一、中心小学细心布置，严格组织为了顺当有效的组织比赛活动，中心小学成立了以高天飞校长为组长，马兴盛书记、李朝辉副校长为副组长，丁学斌、张永红、丁学忠、丁占华、马生林、陈福礼为成员的竞赛领导小组。比赛内容分教学基本功、课堂教学两部分，对15名参赛的特岗老师进行了认真负责的评议打分。此次活动中心小学领导高度重视，积极参加此项活动的开展，评委善始善终、认真负责、公正公正。各校也重视此次竞赛活动，帮忙特岗老师集体备课，制作多媒体课件，共同磨课，尤其是各校领导老师积极参加了听课活动。参赛的