高二语文(蜀相)剖析

高二语文(蜀相)剖析第一页，共23页。教学目标1.近体诗的基本知识：手法、联语、韵律等；2.近体诗的阅读鉴赏：意象、情感、风格等。第一页第二页，共23页。字词积累锦官城：汉时成都产蜀锦，地方设置锦官,集中织锦工匠，管理织锦。频烦：犹“频繁”，连续多次之意。开济：开创基业，匡济时艰。出师未捷：诸葛亮六出祁山，历七年伐魏，建兴十二年，与魏司马懿在渭南相拒百余日，病死于五丈原军中。沄沄：水流动貌。慙：惭，惭愧。第二页第三页，共23页。学习导入中国是一个诗的国度，从“一言以蔽之，思无邪”的《诗经》到堪称百世师的《离骚》为代表的楚辞，从雄健清朗的汉魏乐府到色彩斑斓的南北朝民歌，我国古典诗歌发展到唐宋两朝，迎来一个又一个的高峰，唐宋先后出现了王维、李白、杜甫、刘禹锡、李商隐、陆游等一批大师，现实主义、浪漫主义创作，两河并流。第三页第四页，共23页。近体诗是起源于南北朝，成熟于唐初的诗歌样式，分为律诗和绝句，讲究平仄。律诗分五言、七言两体，八句四联，为首联、颔联、颈联、尾联，中间两联对仗。四韵或五韵，逢双句押韵，首句可押可不押。绝句，亦称“截句”“断句”，截律诗为四句,故名。也有五言、七言两体。四句两联，为首联、尾联。二韵或三韵，逢双句押韵，首句可押可不押。律诗、绝句通常押平声韵。在唐代律诗形成前已有绝句，多用仄声韵，称作古绝，以别于近体绝句。第四页第五页，共23页。风急/天高/猿/啸哀，渚清/沙白/鸟/飞回。无边/落木/萧萧/下，不尽/长江/滚滚/来。万里/悲秋/常/作客，百年/多病/独/登台。艰难/苦恨/繁霜/鬓，潦倒/新停/浊酒/杯。唐诗格律第五页第六页，共23页。丞相/祠堂/何处/寻？锦官/城外/柏/森森。映阶/碧草/自/春色，隔叶/黄鹂/空/好音。三顾/频烦/天下/计，两朝/开济/老臣/心。出师/未捷/身/先死，长使/英雄/泪/满襟。唐诗格律第六页第七页，共23页。《全唐诗》收编48900余首。唐诗题材广泛，内容上有励志诗、干仕诗、刺世诗、怀古诗、离别诗、思乡诗、边塞诗、闺情诗、离乱诗、旅况诗、隐逸诗、山水诗、田园诗、咏物诗、题画诗、仿拟诗等。第七页第八页，共23页。背景资料221年，刘备成都称帝国号蜀，诸葛亮为丞相。诗题“蜀相”，写的就是诸葛亮。诸葛亮是三国时期著名的政治家和军事家。他辅佐刘备振兴汉室，建立了蜀汉政权，形成了与曹魏、孙吴三足鼎立的局面。刘备去世后，诸葛亮又辅佐他的儿子刘禅，多次兴师北伐中原，因身心交瘁，积劳成疾，死于军中，实现了他“鞠躬尽瘁，死而后已”的铿锵誓言，也赢得了后世的景仰。第八页第九页，共23页。杜甫写《蜀相》诗时，安史之乱未平。目睹国势艰危、生民涂炭，他怀有“致君尧舜上”的政治理想却又仕途失意、报国无门。因流寓成都，转而对开创基业、挽救时局的诸葛亮，表达无限仰慕。他就便探访诸葛武侯祠，写下了这首千古绝唱。第九页第十页，共23页。诗歌大意何处寻找武侯诸葛亮的祠堂？在锦官城外柏树茂密的地方。碧草辉映台阶自是春色美好，黄鹂隔着树叶徒然宛转鸣唱。先主三顾茅庐定下统一大计，老臣两朝辅佐忠心开国继业。可惜出师伐魏未捷病亡军中，长使历代英雄对此涕泪满裳！第十页第十一页，共23页。阅读理解请逐联赏析《蜀相》。第十一页第十二页，共23页。丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。全诗以设问引起，不说“蜀相”，而呼“丞相”，语感亲切。着一“寻”字，颇有专访之意，表达了景仰之情，并因人及物，连同丞相的祠堂也是诗人渴慕已久的了。下句紧承作答，“锦官城外”点明祠堂所在，“柏森森”有远望之效，翠柏成林，而气象森然，渲染出一种静谧、肃穆的气氛。第十二页第十三页，共23页。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。颔联所描有如特写，写的是丞相祠堂内景。碧草映阶，足见草深；黄鹂隔叶，已知树茂。似暗示武侯呕心沥血的业绩，渐被后人遗忘。祠堂的荒凉冷落，深含诗人感物思贤的情味。诗句中的“空”“自”两字，炼字独到，曲折表达了碧草、黄鹂不解人事变迁和朝代更替的意思。真是景语寄情，情语写景。清代王夫之《姜斋诗话》中说：“情景名为二，而实不可分。”第十三页第十四页，共23页。三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。颈联是全诗中心，写来格外厚重。既生动再现诸葛亮的雄才大略，又传神表达他忠贞不渝的伟岸人格。诗人从开篇起便暗运笔力，不断蓄势，一路铺垫，到此着力。以议论入诗，浓重笔墨高度概说了诸葛亮的业绩。清人沈德潜说：“人谓诗主性情，不主议论。似也，而亦不尽然。……但议论须带情韵以行。”此处议论因有情韵，使抒情气氛更为浓重，人物形象更为丰满。第十四页第十五页，共23页。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。史实是，诸葛亮为实现既定方针，曾六出祁山伐魏。蜀汉后主建兴十二年，他统率大军，兵出斜谷，占据五丈原，与司马懿隔着渭水相持了一百多天。八月，病死军中，年仅五十四岁。尾联承上，表达了诗人对诸葛亮的景仰，更多的是对他未竟事业的痛惜。以“泪满澿”收束全诗，使精彩内敛，余味悠悠。第十五页第十六页，共23页。阅读探究诗首联一问一答，有什么好处？清•李重华《贞一斋诗话》说：“作诗善用赋笔，惟老杜为然。其间微婉顿挫，总非平直。”诗巧用设问，仿拟乐府民歌，避免了平直，语感也亲切。设问中着一“寻”字，把两句串连起来，表达了诗人有所询问而急欲瞻仰武候祠、追慕诸葛亮的心情，为后面颂扬诸葛亮埋下伏笔，使全诗和谐统一。第十六页第十七页，共23页。“自”“空”二字是练字的典范。阶前草绿，叶底鹂啼，自是呈现一派春景。可作者着上“自”“空”二字，便有了独特的感受：春自美好，碧草、黄鹂空来添碧、留音，似有不解人事变迁和朝代更替的味道，愈衬出武侯祠的如此冷落，更令人感物思贤，情难自已。颔联有两字锤炼极好，试作赏析。第十七页第十八页，共23页。诗人用两句话来概括诸葛亮一生功业，你认为准确吗？诸葛亮在隆中为刘备制定统一天下大计，力助刘备开创基业、建立蜀汉，又辅佐后主刘禅，延续蜀汉政权，鞠躬尽瘁，死而后已。一般来说，人们最敬佩诸葛亮的，就是他鞠躬尽瘁，死而后已的精神，以及他的神机妙算的大智大慧。

八阵图功盖三分国，名成八阵图。江流石不转，遗恨失吞吴。第十八页第十九页，共23页。第十九页第二十页，共23页。赏析小结《蜀相》是典型的吊古伤今之作。诗前两联写景，后两联抒情。描述祠中景象，抓住环境特征，以“自”“空”两字为纽结，先营造出一种肃穆、冷落的氛围。尔后用非凡的概括力，凸显诸葛亮一生功业及其高风亮节，勾画出一个有为的政治家形象。短短八句诗，写景抒情、叙事说理，全部调动，笔墨淋漓而感情深挚，充分体现了杜诗“沉郁顿挫”的风格。该诗为千古传诵。第二十页第二十一页，共23页。杨慎(1488-1559)，号升庵，四川新都人，内阁首辅杨廷和之子，明朝三大才