国际贸易理论(厦门大学管理学院 何新明)

一、国际贸易的相关概念厦门大学MBA中心何新明©仅用于厦门大学管理学院MBA项目，SUBJECTTOCHANGE.©仅用于厦门大学管理学院MBA项目，SUBJECTTOCHANGE.１．国际贸易与国际经济学国际经济学是国际通行的学科名称，包括国际贸易、国际金融和国际投资。国际贸易研究有形（货物）和无形（服务，包括金融服务）物品在国际间的移转；国际金融研究BP、国际金融市场－资本和资金市场、汇率等等；国际投资研究直接（FDI）和间接投资问题。厦门大学MBA中心何新明©仅用于厦门大学管理学院MBA项目，SUBJECTTOCHANGE.©仅用于厦门大学管理学院MBA项目，SUBJECTTOCHANGE.１.１国际经济学的构成：厦门大学MBA中心何新明©仅用于厦门大学管理学院MBA项目，SUBJECTTOCHANGE.©仅用于厦门大学管理学院MBA项目，SUBJECTTOCHANGE.对外贸易ForeignTrade2.国际贸易一些概念：２.1

国际贸易InternationalTrade

厦门大学MBA中心何新明©仅用于厦门大学管理学院MBA项目，SUBJECTTOCHANGE.©仅用于厦门大学管理学院MBA项目，SUBJECTTOCHANGE.2.2有形贸易和无形贸易有形贸易VisibleTrade：商品的进出口，在通过一国海关时必须申报，海关依据海关税则征税，并列入海关统计。无形贸易InvisibleTrade：指劳务的输出和输入，如运输；保险；金融；旅游等，在通关时不必申报，不列入海关统计。厦门大学MBA中心何新明©仅用于厦门大学管理学院MBA项目，SUBJECTTOCHANGE.©仅用于厦门大学管理学院MBA项目，SUBJECTTOCHANGE.2.3按商品运动形式的划分出口贸易ExportTrade：本国生产和加工的商品因外销而运出国境，列入出口贸易或输出贸易。故输出国境供驻外使领馆使用的货物、旅客个人使用携带出境的货物不算出口。进口贸易ImportTrade：外国生产和加工的商品外购后因内销而运入。不属于内销的货物不列入。2002年中国的进出口额分别为：2952.16亿美元和3255.69亿美元。贸易顺差303.53亿美元*。*数据来源：中国外经贸部网站。厦门大学MBA中心何新明©仅用于厦门大学管理学院MBA项目，SUBJECTTOCHANGE.©仅用于厦门大学管理学院MBA项目，SUBJECTTOCHANGE.中国2002年外贸顺差来源地数据来源：中国外经贸部网站。厦门大学MBA中心何新明©仅用于厦门大学管理学院MBA项目，SUBJECTTOCHANGE.©仅用于厦门大学管理学院MBA项目，SUBJECTTOCHANGE.中国2002年外贸逆差来源地数据来源：中国外经贸部网站。厦门大学MBA中心何新明©仅用于厦门大学管理学院MBA项目，SUBJECTTOCHANGE.©仅用于厦门大学管理学院MBA项目，SUBJECTTOCHANGE.过境贸易TransitTrade：从一国途经第三国国境向他国运送商品，货物所有权不属于第三国居民，对该国而言，为过境贸易。复出口Re-exportTrade：输入本国的外国货物未经加工再输出时，称为复出口。复进口Re-importTrade：输出国外的本国货物未经加工再输入时，称为复进口。厦门大学MBA中心何新明©仅用于厦门大学管理学院MBA项目，SUBJECTTOCHANGE.©仅用于厦门大学管理学院MBA项目，SUBJECTTOCHANGE.2.4按结算方式划分现汇贸易：买方用卖方同意的外汇，通常是国际通用货币来支付结算的贸易，如美元（USD、U.S.$）、德国马克（DDM、DM）、英镑（GBP、£）、日元（JPY、¥）等。易货贸易Barter：以货换货，即货物经过计价后进行交换，以补充现汇不足的方式。政府间的易货称为协定贸易；民间的易货包括补偿贸易。如伊拉克的“石油换食品”计划。厦门大学MBA中心何新明©仅用于厦门大学管理学院MBA项目，SUBJECTTOCHANGE.©仅用于厦门大学管理学院MBA项目，SUBJECTTOCHANGE.2.5转口贸易：定义：甲乙两国通过丙国发生买卖商品的行为，对甲乙两国而言是间接贸易，对丙国来说是转口贸易EntrepotTrade。转口贸易的两种形式：货物直接从生产国运往消费国；货物从生产国先运往转口国，未经加工，或经简单改装（如重刷唛头），再运往消费国。转口贸易不同于复出口：货物所有权发生移转。厦门大学MBA中心何新明©仅用于厦门大学管理学院MBA项目，SUBJECTTOCHANGE.©仅用于厦门大学管理学院MBA项目，SUBJECTTOCHANGE.2.6按统计边界划分总贸易GeneralTrade：在对外贸易统计时，以国境为界，进入国境的商品全部列为进口；离开国境的商品一律列为出口。一定时期的进口和出口总额为总进口和总出口，其和为该国的总贸易。中国、日本、英国、加拿大、俄罗斯等采用此法统计外贸。厦门大学MBA中心何新明©仅用于厦门大学管理学院MBA项目，SUBJECTTOCHANGE.©仅用于厦门大学管理学院MBA项目，SUBJECTTOCHANGE.专门贸易SpecialTrade：在外贸统计时，以关境为界，一定时期内运入关境的商品列为进口，称为专门进口；运出关境的商品列为出口，称为专门出口。专门进口和出口的和即专门贸易。法国、德国、意大利等采用此法。美国采用专门贸易和总贸易分别统计。厦门大学MBA中心何新明©仅用于厦门大学管理学院MBA项目，SUBJECTTOCHANGE.©仅用于厦门大学管理学院MBA项目，SUBJECTTOCHANGE.2.7按运算方式划分海运贸易：占贸易量的2/3；集装箱化。陆运贸易空运贸易多式联运邮购贸易网上贸易厦门大学MBA中心何新明©仅用于厦门大学管理学院MBA项目，SUBJECTTOCHANGE.©仅用于厦门大学管理学院MBA项目，SUBJECTTOCHANGE.2.8世界贸易总值世界进口贸易总值：一定时期世界各国进口贸易值之和。世界出口贸易总值：一定时期世界各国出口贸易值之和。但世界贸易总值不是世界出口总值和进口总值之和。为什么？厦门大学MBA中心何新明©仅用于厦门大学管理学院MBA项目，SUBJECTTOCHANGE.©仅用于厦门大学管理学院MBA项目，SUBJECTTOCHANGE.因为一国的出口就是另一国的进口，不能重复计算。但世界出口总值也不等于世界进口总值：在贸易统计上，出口习惯用FOB价格计算，而进口习惯用CIF价格计算。这样，世界进口贸易总值要大于世界出口贸易总值，多出了运费和保险费。“运费和保险费”属于什么贸易？一般地，世界贸易总值指世界出口贸易总值，以美元计价。厦门大学MBA中心何新明©仅用于厦门大学管理学院MBA项目，SUBJECTTOCHANGE.©仅用于厦门大学管理学院MBA项目，SUBJECTTOCHANGE.2.9净进口、净出口净进口：在一定时期内，一国某商品的出口小于进口数量，其差额称为净进口NetImport。净出口：在一定时期内，一国某商品的进口小于出口数量，其差额称为净出口NetExport。厦门大学MBA中心何新明©仅用于厦门大学管理学院MBA项目，SUBJECTTOCHANGE.©仅用于厦门大学管理学院MBA项目，SUBJECTTOCHANGE.2.10国际贸易商品结构国际贸易商品结构：初级产品与工业制成品在各国进出口贸易或世界贸易中所占的比重。国际贸易商品分类：编制海关税则的商品分类－1988年《商品名称和编码协调制度HS》；编制贸易统计的商品分类－《联合国国际贸易标准分类》。厦门大学MBA中心何新明©仅用于厦门大学管理学院MBA项目，SUBJECTTOCHANGE.©仅用于厦门大学管理学院MBA项目，SUBJECTTOCHANGE.中国2002年出口商品单位：万美元数据来源：中国外经贸部网站。厦门大学MBA中心何新明©仅用于厦门大学管理学院MBA项目，SUBJECTTOCHANGE.©仅用于厦门大学管理学院MBA项目，SUBJECTTOCHANGE.中国2002年进口商品单位：万美元数据来源：中国外经贸部网站。厦门大学MBA中心何新明©仅用于厦门大学管理学院MBA项目，SUBJECTTOCHANGE.©仅用于厦门大学管理学院MBA项目，SUBJECTTOCHANGE.2.11国际贸易地理方向对外贸易地理方向：该国对外贸易总值、出口值、进口值的国别地区分布情况，表明该国同世界各国、各地区的经贸联系程度。国际贸易地理方向：各洲、各国在世界贸易总值中所占的比重或地位。厦门大学MBA中心何新明©仅用于厦门大学管理学院MBA项目，SUBJECTTOCHANGE.©仅用于厦门大学管理学院MBA项目，SUBJECTTOCHANGE.中国2002年出口市场数据来源：中国外经贸部网站。厦门大学MBA中心何新明©仅用于厦门大学管理学院MBA项目，SUBJECTTOCHANGE.©仅用于厦门大学管理学院MBA项目，SUBJECTTOCHANGE.数据来源：中国外经贸部网站。中国2002年进口市场厦门大学MBA中心何新明©仅用于厦门大学管理学院MBA项目，SUBJECTTOCHANGE.©仅用于厦门大学管理学院MBA项目，SUBJECTTOCHANGE.2.12对外贸易依存度、出口依存度和进口依存度对外贸易依存度：一国在一定时期外贸总值与国民生产总值的比。公式：Z=×100％因进口不是该国在一定时期新创造的商品和劳务值，外贸依存度值较高。一般用出口依存度替代，公式为：Zx＝×100％我国的外贸依存度为：×100％＝32.55％厦门大学MBA中心何新明©仅用于厦门大学管理学院MBA项目，SUBJECTTOCHANGE.©仅用于厦门大学管理学院MBA项目，SUBJECTTOCHANGE.进口依存度是进口值与国民生产总值的比值，也称市场开放度，公式为：Zm＝×100％外贸依存度要适中：太高，国内经济易受国外经济的影响；太低，就没有充分利用国际分工的利益。厦门大学MBA中心何新明©仅用于厦门大学管理学院MBA项目，SUBJECTTOCHANGE.©仅用于厦门大学管理学院MBA项目，SUBJECTTOCHANGE.2.13贸易条件贸易条件TermsofTrade，或TOT：一国在一定时期内出口价格指数与进口价格指数之比，表示出口一单位实物可交换多少单位的外国商品。公式：TOT=＝Px/Pm若T>1，该国贸易条件好；当T=1，该国贸易条件不变；若T<1，该国贸易条件恶化。厦门大学MBA中心何新明©仅用于厦门大学管理学院MBA项目，SUBJECTTOCHANGE.©仅用于厦门大学管理学院MBA项目，SUBJECTTOCHANGE.中国的外贸行业准入壁垒专业外贸公司的前途国际贸易准则和规律贸易技术和技能贸易地理方向集中贸易保护主义出口退税……厦门大学MBA中心何新明©仅用于厦门大学管理学院MBA项目，SUBJECTTOCHANGE.©仅用于厦门大学管理学院MBA项目，SUBJECTTOCHANGE.二、国际贸易古典理论ClassicalTheoryofInternationalTrade厦门大学MBA中心何新明©仅用于厦门大学管理学院MBA项目，SUBJECTTOCHANGE.©仅用于厦门大学管理学院MBA项目，SUBJECTTOCHANGE.国际贸易古典理论的构成

亚当.斯密

大卫.李嘉图

约翰.穆勒：

确定各国的贸易类型决定国际交换比价，而国际交换比价和交易量又确定各个交易国的贸易利益分配。自由贸易理论汉密尔顿、李斯特保护贸易理论：厦门大学MBA中心何新明©仅用于厦门大学管理学院MBA项目，SUBJECTTOCHANGE.©仅用于厦门大学管理学院MBA项目，SUBJECTTOCHANGE.1.绝对成本说DoctrineofAbsoluteAdvantage1.1代表人物：AdamSmith(1723-1790)，代表作《国富论》，古典经济理论的奠基人。1.2主要思想：“看不见的手”：人类经济活动的动力是人类的利己心，每个人追求自己的经济利益，在自由放任政策下，其结果是在不知不觉中符合并提高社会的最大利益。因此，社会和市场有一支“看不见的手”，会调节市场维持平衡。厦门大学MBA中心何新明©仅用于厦门大学管理学院MBA项目，SUBJECTTOCHANGE.©仅用于厦门大学管理学院MBA项目，SUBJECTTOCHANGE.1.3自由贸易：－各国按自己最有利的条件分工生产并交换，将使资源、资本和劳动力得到最有效利用。－条件：各国分工生产劳动成本比别国绝对低的产品。自由贸易国际分工自然优势，如气候、资源、人口等。获得性优势，如技术、资本。－国际分工的形成厦门大学MBA中心何新明©仅用于厦门大学管理学院MBA项目，SUBJECTTOCHANGE.©仅用于厦门大学管理学院MBA项目，SUBJECTTOCHANGE.1.4Example:Ａ、Ｂ两国，生产商品ｘ与ｙ，所需单位劳动成本如下：4（天人工）2（天人工）Ｂ国2（天人工）4（天人工）Ａ国yxw单位劳动成本国家厦门大学MBA中心何新明©仅用于厦门大学管理学院MBA项目，SUBJECTTOCHANGE.©仅用于厦门大学管理学院MBA项目，SUBJECTTOCHANGE.Ａ生产ｙ而Ｂ生产ｘ有绝对利益。Ａ、Ｂ组成的世界总产出为：ＸＷ＝ＸＡ＋ＸＢ（ＸＡ>0，ＸＢ>0）,YＷ＝YＡ＋YＢ（YＡ>0，YＢ>0）.按绝对利益分工，有：厦门大学MBA中心何新明©仅用于厦门大学管理学院MBA项目，SUBJECTTOCHANGE.©仅用于厦门大学管理学院MBA项目，SUBJECTTOCHANGE.1.5绝对成本说的局限性：对经济不发达国家，所有产品的绝对成本都高，它们就只能进口而不能出口吗？实际生活的现象呼唤新理论的出现。厦门大学MBA中心何新明©仅用于厦门大学管理学院MBA项目，SUBJECTTOCHANGE.©仅用于厦门大学管理学院MBA项目，SUBJECTTOCHANGE.2.

比较成本说

DoctrineofCompetitiveCost2.1代表人物：大卫.李嘉图DavidRicardo，英国经济学家。2.2核心观点：各国应生产并出口花费劳动量比较少－－即生产费用比较低－－的产品；而生产费用比较高的产品，尽管绝对费用可能比别国低，也应进口。

也即：“两优取重，两劣取轻”，相互交换，均可获利。厦门大学MBA中心何新明©仅用于厦门大学管理学院MBA项目，SUBJECTTOCHANGE.©仅用于厦门大学管理学院MBA项目，SUBJECTTOCHANGE.2.3比较成本学说的假设：2×2×1模型：两个国家、两种产品、一种要素投入。劳动力在一国内可以流动，但在两国间不能移动。一国国内劳动力同质，报酬相同。除了人力资源外，其他生产要素如信息、资本、技术也不能在国际间自由移动。技术不变，即各国生产各种产品的单位劳动成本相同。各国劳动力充分就业。不存在规模经济。等等。厦门大学MBA中心何新明©仅用于厦门大学管理学院MBA项目，SUBJECTTOCHANGE.©仅用于厦门大学管理学院MBA项目，SUBJECTTOCHANGE.Example:分工贸易前分工贸易后毛呢酒毛呢酒生产英国Ｌ:100人(年工)1单位Ｌ:120人(年工)1单位Ｌ:220人(年工)2.2单位0葡萄牙Ｌ:90人(年工)1单位Ｌ:80人(年工)1单位0Ｌ:170人(年工)2.125单位世界2单位2单位2.2单位2.125单位消费英国1单位1单位1.2单位1单位葡萄牙1单位1单位1单位1.125单位世界2单位2单位2.2单位2.125单位厦门大学MBA中心何新明©仅用于厦门大学管理学院MBA项目，SUBJECTTOCHANGE.©仅用于厦门大学管理学院MBA项目，SUBJECTTOCHANGE.2.4各国产品交换的基础：劳动价值论。为什么英国1单位（100人）毛呢可以和葡萄牙1单位（80人）酒进行交换呢？李嘉图认为国内交换是按产品所包含的劳动量进行的，但国际交换不然。在他的假设中，资本和劳动力被假设为不能自由流动。所以李嘉图没有解决好该问题。马克思认为相等的国际价值量可以有不同的国别价值量，因此可以视为是等价交换。认为商品的价格是由社会劳动量决定的，这是古典经济学派的观点，区别于新古典经济理论。厦门大学MBA中心何新明©仅用于厦门大学管理学院MBA项目，SUBJECTTOCHANGE.©仅用于厦门大学管理学院MBA项目，SUBJECTTOCHANGE.2.5关于国际交换比价国际交换比价必然介于两国国内交换比价之间。20.5机会成本0.52机会成本真实成本真实成本12（日人工6（日人工Ｂ2（日人工4（日人工）ＡＹ商品Ｘ商品商品国家单位劳动成本厦门大学MBA中心何新明©仅用于厦门大学管理学院MBA项目，SUBJECTTOCHANGE.©仅用于厦门大学管理学院MBA项目，SUBJECTTOCHANGE.

Ａ国分工类型ＹＸＹＸ由左图，令交换比价ＰＷ＝PX/PY,Ａ国国内交换比价PA=2,B国PB=0.5，若Ｐ(交换比价)Ｂ国分工类型0.520.5<ＰＷ<2,Ａ国分工生产Ｙ，出口Ｙ进口Ｘ；Ｂ国出口Ｘ进口Ｙ，存在分工贸易；ＰＷ>2,Ａ、Ｂ国出口Ｘ进口Ｙ；ＰＷ<0.5，Ａ、Ｂ国出口Ｙ进口Ｘ。厦门大学MBA中心何新明©仅用于厦门大学管理学院MBA项目，SUBJECTTOCHANGE.©仅用于厦门大学管理学院MBA项目，SUBJECTTOCHANGE.2.6李嘉图学说的５个因素双方技术差异形成各自的成本差异；劳动力、资本等要素不可自由在国际移动；按比较优势原则组织专业化国际分工；自由贸易；交换比价由国际价值决定。厦门大学MBA中心何新明©仅用于厦门大学管理学院MBA项目，SUBJECTTOCHANGE.©仅用于厦门大学管理学院MBA项目，SUBJECTTOCHANGE.2.7现代分析：利用社会生产可能性边界和消费无差异曲线2.7.1假设2.7.2封闭经济均衡：

SocialIndifferenceCurveF0A国ＣＥPPEＢ国Ｆ0ＣＥ设Ｂ国生产Ｆ技术有优势，即一旦开放，按比较利益，Ａ国分工生产Ｃ，Ｂ国生产Ｆ。厦门大学MBA中心何新明©仅用于厦门大学管理学院MBA项目，SUBJECTTOCHANGE.©仅用于厦门大学管理学院MBA项目，SUBJECTTOCHANGE.、为生产Ｃ或Ｆ的单位劳动力，为行业i的产出数量，有：

其中，MRTCF为生产Ｃ对Ｆ的边际转换率，Pi为商品i的价格，MRSCF为消费Ｃ对Ｆ的边际转换率。厦门大学MBA中心何新明©仅用于厦门大学管理学院MBA项目，SUBJECTTOCHANGE.©仅用于厦门大学管理学院MBA项目，SUBJECTTOCHANGE.2.7.3自由贸易均衡：设国际市场价格位于两国国内价格间，即

则两国完全分工，贸易前两国的生产和消费均衡点为E、E*，自由贸易后，两国的生产点分别为A和A*，消费点为B和B*。Ａ国EＦＯＣＡBDU1U2Ｂ国A*ＯＣD*B*U*1U*2E*Ａ国贸易三角形为ABD，出口AD单位Ｃ，进口BD单位Ｆ，贸易利益从Ｕ1上升到Ｕ2。B国贸易三角形为A*B*D*，出口A*D*单位Ｃ，进口B*D*单位Ｆ，贸易利益从Ｕ*1上升到Ｕ*2。贸易均衡时，Ａ进口＝Ｂ出口，且Ａ出口＝Ｂ进口，AD＝B*D*，BD=AD*.厦门大学MBA中心何新明©仅用于厦门大学管理学院MBA项目，SUBJECTTOCHANGE.©仅用于厦门大学管理学院MBA项目，SUBJECTTOCHANGE.3.保护贸易理论3.1重商主义的保护贸易理论3.1.1早期重商主义：以“货币差额论”为中心。把商品和货币对立起来，认为商品不是财富，只有金银才是财富，主张禁止金银出口，尽量输出商品，增加金银进口，要求外贸中绝对多卖少买，甚至只出不进，主张每一贸易都是顺差，以金银多少来衡量国家财富。也称重金主义。厦门大学MBA中心何新明©仅用于厦门大学管理学院MBA项目，SUBJECTTOCHANGE.©仅用于厦门大学管理学院MBA项目，SUBJECTTOCHANGE.3.1.2晚期重商主义：以“贸易差额论”为中心。把商品和财富联系起来。其代表人物托马斯.孟有句名言“货币产生贸易，贸易增多货币”。总体上主张贸易顺差，但不必每一贸易都是顺差。贸易顺差是取得金银的手段，货币只有投入流通才会增值。贸易差额论才真正是重商主义。注：托马斯.孟（ThomesMun,1571-1641），主要著作《英国得自对外贸易的财富》。厦门大学MBA中心何新明©仅用于厦门大学管理学院MBA项目，SUBJECTTOCHANGE.©仅用于厦门大学管理学院MBA项目，SUBJECTTOCHANGE.3.1.3重商主义的政策：对金银进行管理，禁止出口。西班牙法律规定，运金银出口者处死刑。对殖民地的贸易进行独占垄断。英国航运法规定，一切自殖民地输出，及向殖民地输入的货物，必须用英国船舶。征收关税制度，进口征高税，出口免税或退税。奖出限入，原料进口鼓励，原料出口禁止。英国禁止活羊、羊毛、毛纱出口，出口者，处断臂至死刑。对航运进行管理。英国航海法规定，除欧洲货物输入英国时允许用原产国船舶外，一律用英国船只。扶植手工业。招聘外国技工，禁止优秀技工离开本国，鼓励人口增殖，压低工资。改善信用制度，扶植对外贸易。厦门大学MBA中心何新明©仅用于厦门大学管理学院MBA项目，SUBJECTTOCHANGE.©仅用于厦门大学管理学院MBA项目，SUBJECTTOCHANGE.3.2汉密尔顿的保护贸易学说3.2.1亚力山大.汉密尔顿(1757-1804)：美国独立后首任财政部长。3.2.2背景：1776年美国独立后，经济受英国的控制，其北部工业落后，无法同英国竞争。汉密尔顿代表工业资产阶级利益，于1791年向国会提交《关于制造业问题的报告》，阐述了保护制造业的必要性。该报告被视为保护贸易理论的经典文献。厦门大学MBA中心何新明©仅用于厦门大学管理学院MBA项目，SUBJECTTOCHANGE.©仅用于厦门大学管理学院MBA项目，SUBJECTTOCHANGE.3.2.3实行保护贸易的原因：可促进社会分工；可以推广机器的使用；促进就业；可以吸引外国移民；人尽其才，鼓励进取心；保证农产品销路。即创造一个胜过外国市场的国内市场。厦门大学MBA中心何新明©仅用于厦门大学管理学院MBA项目，SUBJECTTOCHANGE.©仅用于厦门大学管理学院MBA项目，SUBJECTTOCHANGE.3.2.4实行保护贸易的措施：实行保护贸易关税；禁止进口或限制进口；禁止工业原料出口；实行出口津贴或出口奖金制度；以进养出者，进口免税或退税；鼓励新的工业发明；引进国外专利权。3.2.5政策效果：对于美国制造业的发展及美国产业革命有积极影响。厦门大学MBA中心何新明©仅用于厦门大学管理学院MBA项目，SUBJECTTOCHANGE.©仅用于厦门大学管理学院MBA项目，SUBJECTTOCHANGE.3.3李斯特的保护贸易学说3.3.1李斯特(FriedrichList,1789-1846)：德国政治经济学家，曾流亡美国，在美国看到美国工业的发展并受到汉密尔顿的影响。1841年出版《政治经济学的国民体系》，提出保护幼稚工业理论，被推崇为保护贸易的鼻祖。厦门大学MBA中心何新明©仅用于厦门大学管理学院MBA项目，SUBJECTTOCHANGE.©仅用于厦门大学管理学院MBA项目，SUBJECTTOCHANGE.3.3.2主要观点：对自由贸易的批判：认为正统学派过分强调交换的利益，忽视了发展生产力问题。社会经济时期渔猎时期畜牧时期农业时期农工时期农工山时期贸易政策自由贸易保护贸易自由贸易厦门大学MBA中心何新明©仅用于厦门大学管理学院MBA项目，SUBJECTTOCHANGE.©仅用于厦门大学管理学院MBA项目，SUBJECTTOCHANGE.自由贸易对经济发展水平相当的国家可能都有好处。弱国只有在经济赶上强国，才能实行自由贸易。保护关税有好处：发展国家的生产力，增强全国的国民经济力量；在保护政策下，国民消费负担暂时会大一些，在工业体系健全后，物价会下跌；可以吸引外国资本、技术和熟练工人；增加本国就业；发展工业比发展农业好保护关税政策的条件：要有广大的土地、众多的人口、丰富的自然资源、比较发达的农业等。厦门大学MBA中心何新明©仅用于厦门大学管理学院MBA项目，SUBJECTTOCHANGE.©仅用于厦门大学管理学院MBA项目，SUBJECTTOCHANGE.三、国际贸易新古典理论厦门大学MBA中心何新明©仅用于厦门大学管理学院MBA项目，SUBJECTTOCHANGE.©仅用于厦门大学管理学院MBA项目，SUBJECTTOCHANGE.本节内容古典理论与新古典理论的根本区别陶席格的生产费用说马歇尔的提供曲线哈勃勒的机会成本说埃奇沃思箱形图凯恩斯的外贸乘数厦门大学MBA中心何新明©仅用于厦门大学管理学院MBA项目，SUBJECTTOCHANGE.©仅用于厦门大学管理学院MBA项目，SUBJECTTOCHANGE.1.新古典与古典理论的区别新古典理论放弃了古典理论的基础，即商品价格决定的劳动价值论，认为商品价格主要由市场的供求关系决定。厦门大学MBA中心何新明©仅用于厦门大学管理学院MBA项目，SUBJECTTOCHANGE.©仅用于厦门大学管理学院MBA项目，SUBJECTTOCHANGE.陶席格的生产费用说：肯定李嘉图的比较成本说，但认为应把现实中的各种因素如货币、利息、多种商品等补充进去，使之更符合国际贸易的现实情况。故称之为修正的比较成本说。他用生产费用即货币成本代替了劳动成本。2.陶席格的生产费用说厦门大学MBA中心何新明©仅用于厦门大学管理学院MBA项目，SUBJECTTOCHANGE.©仅用于厦门大学管理学院MBA项目，SUBJECTTOCHANGE.3.马歇尔的提供曲线：3.1马歇尔(AlfredMarshall,1842-1924)：英国经济学家，剑桥学派创始人，新古典学派的创始人。代表作《经济学原理》。3.2主要的贸易观点：以生产费用论结合一般均衡思想，即均衡价格论。他把市场供给与需求相均衡时的价格称为均衡价格，均衡价格以商品的生产费用为基础，由市场供需关系决定。厦门大学MBA中心何新明©仅用于厦门大学管理学院MBA项目，SUBJECTTOCHANGE.©仅用于厦门大学管理学院MBA项目，SUBJECTTOCHANGE.3.3马歇尔的提供曲线代表包RepresentativeBale/马歇尔包：理想中的度量一国的一切出口商品的共同单位，即一国出口商品中一定量的几个代表性商品的实际费用组成的计算单位，作为两国商品的交换单位。厦门大学MBA中心何新明©仅用于厦门大学管理学院MBA项目，SUBJECTTOCHANGE.©仅用于厦门大学管理学院MBA项目，SUBJECTTOCHANGE.提供曲线OfferCurve:ＧＹＯＮEＴＴ`ＰＭ``ＭＭ`XＰ`(德国包)(英国包)OX：英国包，即英国出口和德国进口的商品单位；OY：德国包，即德国出口和英国进口的商品单位；OE：英国提供曲线，表示在不同交换比例下英国愿提供出口和进口的数量。如P`点，英国愿出口OM`单位英国包，交换P`M`单位德国包进口，交换比价OT`。此时，德国愿出口GM``单位德国包，交换OM``单位英国包进口。英国包供不应求，价格趋向OT。两国提供曲线交点为市场均衡点。厦门大学MBA中心何新明©仅用于厦门大学管理学院MBA项目，SUBJECTTOCHANGE.©仅用于厦门大学管理学院MBA项目，SUBJECTTOCHANGE.3.4一般提供曲线的含义和获得提供曲线是指在不同的国际交换比价下，曲线上每一点对应确定的贸易条件时，反映一国愿意提供出口或进口某商品的数量。既是供给曲线，同时也是需求曲线。ocＦ进口EＣ出口Ｆ进口ocEＣ出口Ａ国的提供曲线OC是Ａ国消费无差异曲线与贸易条件线切点的轨迹。ocＦ０ＵＣEＣ出口Ｆ进口旋转后的国际交换比价厦门大学MBA中心何新明©仅用于厦门大学管理学院MBA项目，SUBJECTTOCHANGE.©仅用于厦门大学管理学院MBA项目，SUBJECTTOCHANGE.进口需求弹性与提供曲线进口需求弹性ε：进口商品价格的相对变化引起进口需求数量的相对变化大小。类似，可定义出口供给弹性e：当两国贸易平衡时，二者有关系e=ε–1，则：当ε>1时，e>0;当ε=1时，e=0；当0<ε<1时，e<0。两国贸易均衡价格稳定的充分条件为：ε+ε*>1。即马歇尔－勒纳条件（Marshall-LernerCondition）。厦门大学MBA中心何新明©仅用于厦门大学管理学院MBA项目，SUBJECTTOCHANGE.©仅用于厦门大学管理学院MBA项目，SUBJECTTOCHANGE.4.哈勃勒的机会成本说

theTheoryofOpportunityCost4.1哈勃勒(GettfriedHaberler)：美籍奥地利人，哈佛大学教授。著作《国际贸易理论》，在一般均衡论的基础上用机会成本说代替劳动价值论。厦门大学MBA中心何新明©仅用于厦门大学管理学院MBA项目，SUBJECTTOCHANGE.©仅用于厦门大学管理学院MBA项目，SUBJECTTOCHANGE.4.2机会成本－若以Ｃ商品为标准：Ａ国：2/4(A)<3/4(B)<8/4(D)<9/4(E)Ｂ国:1/4(A)<2/4(B)<20/4(D)<25/4(E)则Ａ国可出口Ｄ、Ｅ商品；Ｂ国可出口Ａ、Ｂ商品。商品ABCDEA国（成本）23489B国（成本）1242520将机会成本用以比较两国多种商品较容易。可编制交换比率表，如：厦门大学MBA中心何新明©仅用于厦门大学管理学院MBA项目，SUBJECTTOCHANGE.©仅用于厦门大学管理学院MBA项目，SUBJECTTOCHANGE.5.埃奇沃思箱形图BoxDiagram5.1埃奇沃思（FrancisY.Edgeworth,1845-1926）:英国经济学家，最早提出交换箱形图。厦门大学MBA中心何新明©仅用于厦门大学管理学院MBA项目，SUBJECTTOCHANGE.©仅用于厦门大学管理学院MBA项目，SUBJECTTOCHANGE.5.2箱形图的使用5.2.1假设：Ａ国和Ｂ国，分别生产商品Ｆ和Ｃ，均衡生产与消费点分别为Ｅ与Ｅ*：Ｆ0ＣＵ1Ｕ2QC1EA国均衡产出为Ｆ1与Ｃ1，交换比例为；Ｂ国均衡产出为F*1和C*1，交换比例为。设<，则Ａ国生产Ｃ、Ｂ国生产Ｆ有比较利益。若两国均衡产出不变，Ｆ总产出为F1+F*1,Ｃ总产出为C1+C*1。箱形图可分析两国交换带来的福利提高。Ｕ*2Ｕ*10ＦＣF*1C*1Q*E*F1厦门大学MBA中心何新明©仅用于厦门大学管理学院MBA项目，SUBJECTTOCHANGE.©仅用于厦门大学管理学院MBA项目，SUBJECTTOCHANGE.埃奇沃思箱形图：0*Ａ国0Ｆ

Ｂ国ＣC1+C*1F1+F*1E(E*)Q(Q*)U3U2U*2U*3U1U*1F1C1厦门大学MBA中心何新明©仅用于厦门大学管理学院MBA项目，SUBJECTTOCHANGE.©仅用于厦门大学管理学院MBA项目，SUBJECTTOCHANGE.矩形中的每一点都表示在固定总产出下，两国对两种商品的一种消费分配。通过贸易交换可改变消费分配。E(E*)为贸易前A(B)的均衡点，U1(U*1)为贸易前消费效用，过U1上E点的切线斜率代表贸易前的国内交换比价。由于贸易前两国国内交换比价不等，U1与U*1相交而非相切。厦门大学MBA中心何新明©仅用于厦门大学管理学院MBA项目，SUBJECTTOCHANGE.©仅用于厦门大学管理学院MBA项目，SUBJECTTOCHANGE.图中，OQO*曲线为两国消费者无差异曲线切点的轨迹，也称为契约曲线ContractCurve。位于契约线上的点是有效的点或帕累托最优点，无法通过交换，使一国福利增加而同时不减少另一国的福利。契约线上的点也是自由贸易点，公切线表示两国的两种商品消费的边际替代率相等，即两国市场相对价格相同。所以自由贸易是有效的。但由于国际间经济、政治等多种因素影响，贸易后即使落后于U1与U*2间的区间而不在契约线上，只要福利有所改进，也可接受。厦门大学MBA中心何新明©仅用于厦门大学管理学院MBA项目，SUBJECTTOCHANGE.©仅用于厦门大学管理学院MBA项目，SUBJECTTOCHANGE.6.凯恩斯的外贸乘数理论6.1凯恩斯(JohnKeynes,1883-1946)：英国经济学家，长期在剑桥大学执教并主编《经济学杂志》，后兼任财政部顾问和英格兰银行理事和总裁。代表作《就业、利息与货币通论》。1946年被封为爵士，同年出席布雷顿森林会议，为英国代表团团长。他的理论影响深远，称为凯恩斯主义。厦门大学MBA中心何新明©仅用于厦门大学管理学院MBA项目，SUBJECTTOCHANGE.©仅用于厦门大学管理学院MBA项目，SUBJECTTOCHANGE.6.2外贸乘数理论的文字表述总投资包括国内、国外投资。国内投资由资本边际效率和利息率决定。国外投资由贸易顺差决定。顺差

黄金

支付手段增加

利率压低

物价上涨

扩大投资

扩大就业

收入增加

消费增加

其他生产部门生产增加

就业增加

投资增加

收入增加和国内有效需求增加。如此循环，收入增加将成为贸易顺差的数倍。因此，仅有贸易顺差时外贸才能增加一国就业、增加一国收入，且增加量是贸易顺差的若干倍。厦门大学MBA中心何新明©仅用于厦门大学管理学院MBA项目，SUBJECTTOCHANGE.©仅用于厦门大学管理学院MBA项目，SUBJECTTOCHANGE.6.3外贸乘数理论的数学推导对外贸易乘数：指增加的国民收入中用于进口的比例；指增加的国民收入中转化为储蓄的比例；指增加的国民收入中用于国内投资的比例。边际进口倾向:边际储蓄倾向:边际投资倾向:为出口变化量；为国民收入变化量，厦门大学MBA中心何新明©仅用于厦门大学管理学院MBA项目，SUBJECTTOCHANGE.©仅用于厦门大学管理学院MBA项目，SUBJECTTOCHANGE.

按宏观经济市场供求均衡的关系式：或当时，有，则：当时，，则：当，有则：厦门大学MBA中心何新明©仅用于厦门大学管理学院MBA项目，SUBJECTTOCHANGE.©仅用于厦门大学管理学院MBA项目，SUBJECTTOCHANGE.6.4外贸乘数理论的局限性：若国内已充分就业，或总需求无法增加时，过度需求和外贸顺差只会引起通货膨胀。厦门大学MBA中心何新明©仅用于厦门大学管理学院MBA项目，SUBJECTTOCHANGE.©仅用于厦门大学管理学院MBA项目，SUBJECTTOCHANGE.凯恩斯观点的框架：收入水平边际消费倾向资本边际效率流动性偏好中央银行货币政策货币供给货币需求利息率消费总需求投资厦门大学MBA中心何新明©仅用于厦门大学管理学院MBA项目，SUBJECTTOCHANGE.©仅用于厦门大学管理学院MBA项目，SUBJECTTOCHANGE.四、国际贸易现代理论厦门大学MBA中心何新明©仅用于厦门大学管理学院MBA项目，SUBJECTTOCHANGE.©仅用于厦门大学管理学院MBA项目，SUBJECTTOCHANGE.本节内容国际贸易现代理论的进展赫克歇尔－俄林理论H-O-S模式里昂惕夫之迷国际贸易新理论厦门大学MBA中心何新明©仅用于厦门大学管理学院MBA项目，SUBJECTTOCHANGE.©仅用于厦门大学管理学院MBA项目，SUBJECTTOCHANGE.0.国际贸易现代理论的进展：在对原有古典理论三大问题（贸易类型、国际交换比价、贸易利益分配）探讨的基础上，进而探讨：贸易与一国经济结构的关系；要素流动、技术进步对经济增长的影响；贸易条件与所得分配的变动；水平贸易流向与跨国公司的发展。厦门大学MBA中心何新明©仅用于厦门大学管理学院MBA项目，SUBJECTTOCHANGE.©仅用于厦门大学管理学院MBA项目，SUBJECTTOCHANGE.1.赫克歇尔－俄林理论赫克歇尔：《国际贸易对所得分配的作用》俄林：《国际贸易与区际贸易》，提出生产要素禀赋，开创了国际贸易的现代理论，经过后来者发展充实后，成为主流理论。俄林获得1977年诺贝尔经济学奖，在四个方面对比较成本学说作了新的发展，从而证明比较利益与自由贸易是有效的：厦门大学MBA中心何新明©仅用于厦门大学管理学院MBA项目，SUBJECTTOCHANGE.©仅用于厦门大学管理学院MBA项目，SUBJECTTOCHANGE.1.1一般均衡论TheoryofGeneralEquilibrium在经济中，成本、价格、需求、供给相互依存，通过市场经济的价格调节自动达到均衡。厦门大学MBA中心何新明©仅用于厦门大学管理学院MBA项目，SUBJECTTOCHANGE.©仅用于厦门大学管理学院MBA项目，SUBJECTTOCHANGE.1.2区际贸易RegionalTrade1.2.1国内、国际贸易都是区际贸易。地域是发生贸易的基本单位。经济地域由生产要素禀赋决定，禀赋即具有，先天后天均可，地域内生产要素可自由流动，而不能在不同地域间自由流动。在一个地域中的生产要素（如土地、资源、劳动力、资本等）的分布及流动不同于其他地域，就会体现出某种生产要素的优势，即要素丰富，那么生产其丰富要素密集型的产品具有比较优势。无论地域大小，均按生产要素分工，即生产要素禀赋论。因此，俄林反对国家阻碍贸易发展。厦门大学MBA中心何新明©仅用于厦门大学管理学院MBA项目，SUBJECTTOCHANGE.©仅用于厦门大学管理学院MBA项目，SUBJECTTOCHANGE.1.2.2区域贸易的发生：价格差异地域间生产要素价格不同生产某产品的各要素比例不同国家单位产品土地数量土地价格劳动力数量劳动力价格汇率产品单价英国小麦42英镑11英镑1英镑：2澳元9英镑（18澳元）纺织品12英镑51英镑7英镑（14澳元）澳大利亚小麦51澳元12澳元7澳元纺织品11澳元72澳元15澳元英国相对劳动力丰富英国劳动力相对便宜澳大利亚相对土地丰富澳大利亚土地相对便宜英国出口相对劳动力密集型产品纺织品，澳洲出口相对土地密集型产品小麦。厦门大学MBA中心何新明©仅用于厦门大学管理学院MBA项目，SUBJECTTOCHANGE.©仅用于厦门大学管理学院MBA项目，SUBJECTTOCHANGE.1.3区域定位论各国生产如何定位，主要根据生产要素供给的状况以及运输成本组织生产，基本原则就是最小生产费用结合原则，具体描述见下页：厦门大学MBA中心何新明©仅用于厦门大学管理学院MBA项目，SUBJECTTOCHANGE.©仅用于厦门大学管理学院MBA项目，SUBJECTTOCHANGE.个人消费偏好及集团需要；生产要素所有权状况；自然条件；生产要素的供给状况；经济安定条件；生产的社会条件；生产要素的稀缺性及其“可分割性”；产品的可运输性；生产要素分配地区的运输性；资源运输；运输设备和转移的社会条件可归纳为：市场需求、要素供给、运输、经济社会安定条件等（附图见下页）。厦门大学MBA中心何新明©仅用于厦门大学管理学院MBA项目，SUBJECTTOCHANGE.©仅用于厦门大学管理学院MBA项目，SUBJECTTOCHANGE.商品市场要素低运输成本高运输成本低移动成本到处可以定位（定位理论）只有运输国际移动，生产定位在市场上（移民、FDI）高移动成本只有商品的国际贸易，生产定位在要素来源地（国际贸易理论）非贸易商品，无国际贸易厦门大学MBA中心何新明©仅用于厦门大学管理学院MBA项目，SUBJECTTOCHANGE.©仅用于厦门大学管理学院MBA项目，SUBJECTTOCHANGE.1.4Ｈ－Ｏ模型Heckscher-OhlinModel：2个国家，2种商品，利用2种要素。1.4.1主要论点：两国生产同样的商品，价格的绝对差是国际贸易的直接基础（差价高于运输费才有利可图）；价格的绝对差是由成本的绝对差决定的；成本的绝对差是由于成本的比例不同，即各生产要素的配合比例不同而表现出来的；生产要素的配合比例不同是由于生产要素价格不同；生产要素的供给和需求，对价格比例产生影响，其中要素供给取决于要素的禀赋大小；汇率的调整，使商品的价格不断发生变化，双方贸易得到平衡。4个定理厦门大学MBA中心何新明©仅用于厦门大学管理学院MBA项目，SUBJECTTOCHANGE.©仅用于厦门大学管理学院MBA项目，SUBJECTTOCHANGE.1.4.2四个定理Ｈ－Ｏ定理：国际贸易的原因主要是不同国家生产要素禀赋上存在差异。若一国拥有某种要素较别国相对丰富，则该国出口该丰富要素密集型商品，将具有比较利益。要素价格均等化定理：国际贸易的结果使贸易国之间生产要素价格趋向均等化。以商品的国际移动取代要素的国际移动。在自由贸易的情况下，不但商品的价格，且生产要素的价格，在国际间均有趋向一致的倾向。厦门大学MBA中心何新明©仅用于厦门大学管理学院MBA项目，SUBJECTTOCHANGE.©仅用于厦门大学管理学院MBA项目，SUBJECTTOCHANGE.罗布津斯基Rybczynski定理：要素禀赋变化对产出的影响。若商品价格不变，一种要素禀赋的增加，将增加更大比例的该要素密集型商品的产出，而减少另一商品的产出。斯波尔托－萨缪尔森Stopler-Samuelson定理：商品价格变化对要素价格和收入分配的影响。若劳动密集型商品的相对价格上升，将提高劳动力的实际报酬率，而减少资本的实际报酬。厦门大学MBA中心何新明©仅用于厦门大学管理学院MBA项目，SUBJECTTOCHANGE.©仅用于厦门大学管理学院MBA项目，SUBJECTTOCHANGE.3.里昂惕夫之迷theLeontiefParadox3.1里昂惕夫W.W.Leontief：美籍苏联人，哈佛大学教授，因提出投入产出分析法的计量经济学成就获1973年诺贝尔经济学奖。3.2里昂惕夫对H-O模型深信不疑。1953年，他利用1947年的美国经济投入产出表对该年度的美国对外贸易商品结构进行实证分析。把产出集中在50个部门，其中38个部门的产品直接在国际市场上贸易，并把要素禀赋分成劳动力和资本两类，然后算出具有代表性的一揽子美国出口商品（价值一百万美元）和一揽子美国进口竞争替代品（价值也是一百万美元）中资本与劳动力的构成。厦门大学MBA中心何新明©仅用于厦门大学管理学院MBA项目，SUBJECTTOCHANGE.©仅用于厦门大学管理学院MBA项目，SUBJECTTOCHANGE.表：每百万美元美国出口品与进口替代品要素构成要素构成出口品进口竞争替代品进口与出口之比1947年投入产出表1947年贸易结构资本（美元）劳动力（年工）资本/劳动力（美元/年工）2550780182140103091339170181801.302.1947年投入产出表1951年贸易结构资本（美元）劳动力（年工）资本/劳动力（美元/年工）2256800174129772303400168137261.063.1958年投入产出表1962年贸易结构资本（美元）劳动力（年工）资本/劳动力（美元/年工）1876000131142002132000119180001.27厦门大学MBA中心何新明©仅用于厦门大学管理学院MBA项目，SUBJECTTOCHANGE.©仅用于厦门大学管理学院MBA项目，SUBJECTTOCHANGE.上表的分析和结论：从上表可见，美国进口替代品比出口商品需要单位劳动的资本数高出30％。里昂惕夫的结论是：“美国参加国际分工建立在劳动密集型生产专业化基础上的，而非建立在资本密集型生产专业化基础上，也即该国利用外贸来节约资本和安排剩余劳动力”。众所周知，美国为资本丰富国，按H-O定理，美国应出口资本密集型商品。里昂惕夫的研究结果成为悖论。其他人也实证了各国的情况，有与H-O定理一致的，也有和里昂惕夫之迷一致的。所以既不能肯定，也不能否定H-O命题。但我们可以认为，该命题不够完善，或命题的假设太严格，离现实有差距。厦门大学MBA中心何新明©仅用于厦门大学管理学院MBA项目，SUBJECTTOCHANGE.©仅用于厦门大学管理学院MBA项目，SUBJECTTOCHANGE.3.3对里昂惕夫之迷的几种解释：3.3.1劳动力不同质：即美国劳动力效率高，是外国劳动生产率的3倍，按进口竞争替代品计算的劳动力还原为外国劳动力须乘以3，就会与H-O命题一致。同时，资本也不同质，美国资本效率更高。3.3.2人力资本HumanCapital须加到物资资本上：劳动可分为两类，即简单劳动和须经教育和培训后才能从事的技能劳动。人力资本指体现在劳动者身上，以劳动者的数量和质量表示的资本，是由教育、训练和健康投资而花费的资本，既需时间、也需资源。人力资本可创造更大的价值，但不能从人身上分离出来单独买卖。我们可间接计算。凯能Kenea的估计方法是将技能劳动者超出简单劳动者的工资资本化，并将工资差看成人力资本的报酬。美国出口部门的人力资本比世界其他地区更高。厦门大学MBA中心何新明©仅用于厦门大学管理学院MBA项目，SUBJECTTOCHANGE.©仅用于厦门大学管理学院MBA项目，SUBJECTTOCHANGE.3.3.3要素密集度反向FactorIntensityReversal：即美国进口竞争替代品在美国为资本密集型商品，而在外国为劳动密集型商品。3.3.4美国消费者偏好资本密集型商品。3.3.5市场不完善：1947年美国关税政策限制劳动密集型商品进口。而且，由于美国跨国公司的内部贸易，返销进口的商品多属资本密集型商品。厦门大学MBA中心何新明©仅用于厦门大学管理学院MBA项目，SUBJECTTOCHANGE.©仅用于厦门大学管理学院MBA项目，SUBJECTTOCHANGE.4.国际贸易新理论4.1新要素贸易说：除了俄林的三要素－资本、劳动力、土地外，还有其他要素影响比较利益，包括了：4.1.1人力资本HumanCapital厦门大学MBA中心何新明©仅用于厦门大学管理学院MBA项目，SUBJECTTOCHANGE.©仅用于厦门大学管理学院MBA项目，SUBJECTTOCHANGE.4.1.2R&D：指生产中用于研究和开发商品的投资。格鲁勃Gruber等人试图从研究开发方面找出发生贸易的原因，提出了研究开发要素论。根据1962年贸易美国19个产业的有关资料，就R&D费用、技术人员人数与出口的关系进行了统计分析，结果是美国5个具有高度技术水平的产业（运输、电器、工具、化学和机械制造）的R&D经费，占19个产业中科研经费总额的78.2％，科学家和工程师的人数占85.3％，而产品销售量仅占39.1％，但出口量占72％，从而证实出口竞争力与研究开发要素指标有很高的相关性。R&D密集度高的产品就是“知识与技术”密集型产品。所以，科技水平高、具有研发要素密集度的国家，发展该类型的产品，具有比较优势。厦门大学MBA中心何新明©仅用于厦门大学管理学院MBA项目，SUBJECTTOCHANGE.©仅用于厦门大学管理学院MBA项目，SUBJECTTOCHANGE.4.1.3规模经济ScaleEconomy和范围经济ScopeEconomy企业的内外部规模经济，可以使企业降低成本，从而影响产品的比较优势。企业的范围经济，可以使企业取得战略业务单位间的关联（有形关联、无形关联、竞争者关联等），从而获得竞争优势。厦门大学MBA中心何新明©仅用于厦门大学管理学院MBA项目，SUBJECTTOCHANGE.©仅用于厦门大学管理学院MBA项目，SUBJECTTOCHANGE.4.2技术差距论该理论在新要素贸易学说的基础上，将科学技术看成是一种独立的生产要素，强调科学技术生产要素在形成国际贸易商品比较优势中的决定作用。波斯纳Posner：美国学者，1959年提出技术差距论，认为由于国与国之间存在技术差距，技术领先的国家可以享有出口技术密集型产品的比较优势。随着进口国的仿制、技术转让，原有的技术差距就会消失，贸易将持续到进口国的仿制生产能力充分满足其国内需求为止。厦门大学MBA中心何新明©仅用于厦门大学管理学院MBA项目，SUBJECTTOCHANGE.©仅用于厦门大学管理学院MBA项目，SUBJECTTOCHANGE.技术差距论的几个概念：需求时滞：指从技术创新国新产品问世到进口国开始需求该产品的时间差距。模仿时滞：指从技术创新国新产品问世到进口国仿制生产、直至进口变为零的时间差距。可分为反应时滞和掌握时滞。反应时滞：从新产品问世到进口国开始仿制；取决于规模经济、关税、运输成本、市场大小和收入水平等要素。掌握时滞：从仿制开始到进口变为零，到仿制生产充分满足国内的需求并转向出口为止。需求时滞和模仿时滞之间的差距导致了国际贸易的可能性。较早的创新者将产品出口到需求时滞小于反应时滞的国家，其贸易利益较大。厦门大学MBA中心何新明©仅用于厦门大学管理学院MBA项目，SUBJECTTOCHANGE.©仅用于厦门大学管理学院MBA项目，SUBJECTTOCHANGE.技术差距论的图示：Ａ国生产Ｂ国生产Ａ国出口Ｂ国进口t0t3t2t1Ｂ国进口B国出口掌握时滞需求时滞模仿时滞反应时滞

Ａ国为技术领先国，发明新产品并暂时垄断新产品的生产，Ｂ国从t0到t1需求时滞，t1开始进口，t2开始仿制产品，t3停止进口转向出口，t0到t2为反应时滞，t2到t3为掌握时滞，t0到t3为模仿时滞。t1到t3为Ｂ国从Ａ国进口的贸易时间。厦门大学MBA中心何新明©仅用于厦门大学管理学院MBA项目，SUBJECTTOCHANGE.©仅用于厦门大学管理学院MBA项目，SUBJECTTOCHANGE.4.3产品生命周期理论：1966年，美国哈佛大学教授弗农R.Vernon在《国际投资和产品生命周期中的国际贸易》提出产品生命周期说，以解释工业制成品的国际贸易流向。厦门大学MBA中心何新明©仅用于厦门大学管理学院MBA项目，SUBJECTTOCHANGE.©仅用于厦门大学管理学院MBA项目，SUBJECTTOCHANGE.4.3.1制成品生命周期导入期：新产品草创阶段，发明国（发达国家）的个别厂家垄断专利生产，信息到国外受到限制，新产品未定型，在生产要素比例、工艺过程、规格划定、市场需求、运输成本等方面均不定型，生产者专门推销知识和技术密集型高的新产品。成长期：新产品的仿制阶段，尽管有专利保护，但由于产品需求量加大，出现仿制品，生产开始有竞争，技术还未稳定，属资本密集度高的生产，随专利权转让和跨国公司向海外子公司转移生产，产品扩大至其他发达国家生产。成熟期：产品标准化，完全定型，属资本及劳动密集型，生产转移到发展中国家，产品返销发明国。厦门大学MBA中心何新明©仅用于厦门大学管理学院MBA项目，SUBJECTTOCHANGE.©仅用于厦门大学管理学院MBA项目，SUBJECTTOCHANGE.4.3.2产品生命周期贸易模式贸易国分类：出口新产品的工业高度发达国家，如美国；较小的工业发达国家，如大多数欧洲国家；某些发展中国家。厦门大学MBA中心何新明©仅用于厦门大学管理学院MBA项目，SUBJECTTOCHANGE.©仅用于厦门大学管理学院MBA项目，SUBJECTTOCHANGE.以美国作为新产品发明国为例t0-t1：产品导入期；t1-t2：产品成长期；t2-t3：成长替代期，美国出口逐渐被欧洲替代；t3-t4：产品成熟期，美国进口，发展中国家开始生产，产品标准化；t4-t5成熟期的饱和期，发展中国家出口为主。净出口X>M净进口M>X发展中国家工业国发明国Ｔt0t2t1t3t5t4厦门大学MBA中心何新明©仅用于厦门大学管理学院MBA项目，SUBJECTTOCHANGE.©仅用于厦门大学管理学院MBA项目，SUBJECTTOCHANGE.五、经济全球化厦门大学MBA中心何新明©仅用于厦门大学管理学院MBA项目，SUBJECTTOCHANGE.©仅用于厦门大学管理学院MBA项目，SUBJECTTOCHANGE.本节内容经济全球化经济全球化的历史地位经济全球化的六个主要表现经济全球化的成因经济全球化的利益经济全球化的挑战经济全球化进程中的东亚金融风暴厦门大学MBA中心何新明©仅用于厦门大学管理学院MBA项目，SUBJECTTOCHANGE.©仅用于厦门大学管理学院MBA项目，SUBJECTTOCHANGE.1.经济全球化EconomicGlobalization1.1经济全球化的定义：“全球化”一词于1985年由TheodoreLevitt在《市场全球化》中首先提出。IMF（1997.5）：经济全球化是指跨国商品与服务交易及国际资本流动规模和形式的增加，以及技术的广泛迅速传播使世界各国经济的相互依赖性增强。哈佛大学JefferySacks：经济全球化有四个层面的含义：促进经济更快增长；对宏观经济稳定的影响；对收入分配的影响；对各国和国际政治的影响。厦门大学MBA中心何新明©仅用于厦门大学管理学院MBA项目，SUBJECTTOCHANGE.©仅用于厦门大学管理学院MBA项目，SUBJECTTOCHANGE.日本神户大学教授初濑龙平的定义：我们既可以将全球化描述为一种情形或过程，也可以将它定义为现实中的“理想”世界。总的来看，全球化至少包括五个方面的含义：在许多领域中，世界范围内或全球性的人类活动尤其是经济活动不断增加；拉近了世界各地彼此之间的距离；在全世界流行着一种相同或相似的生活方式；随着人们流动性的不断提高，世界变得越来越小；这些变化以某些特定的方式构建了一个新的国际体系。归纳而言：经济全球化是由于世界各国相继取消或放松对商品、劳务、资本和技术等方面国际流动的管制，各国间的经济联系和相互依赖日益加深，进而导致全球范围内各种生产要素价格趋同。经济全球化以全球作为整体。厦门大学MBA中心何新明©仅用于厦门大学管理学院MBA项目，SUBJECTTOCHANGE.©仅用于厦门大学管理学院MBA项目，SUBJECTTOCHANGE.1.2全球化、自由化、国际化、一体化经济自由化：政府放松或取消对要素及产品流动的管制，实现要素和产品配置的市场化，是经济全球化的主要成因之一，而全球化又进一步促进经济自由化。一体化Integration：一定区域或世界范围内，以政府为主导，通过协议等形式将各国经济在不同领域、不同层次上联系起来，加强彼此间的合作和依赖。一体化是经济全球化的最终趋势。区域经济一体化表现尤为突出。国际化Internationalization：资源配置以本国为主，同时利用其他国家的资源和市场。国际化的概念常针对微观企业。跨国化：经济全球化：最能反映当今世界经济的特征。厦门大学MBA中心何新明©仅用于厦门大学管理学院MBA项目，SUBJECTTOCHANGE.©仅用于厦门大学管理学院MBA项目，SUBJECTTOCHANGE.2.经济全球化的历史地位2.1经济全球化的起源：19、20世纪之交，缘于交通工具改进和铁路运费大幅度下降等原因，首次确立了工业品生产国和初级产品供应国之间的国际分工。1870年至1913年，世界贸易量增长了3.2倍。工业化国家大规模的资本输出也成为这一时期的重要特征。两次世界大战和“大萧条”使全球化受到挫折。战后20多年中，随战后重建和技术进步等影响，贸易和投资量恢复了增长。受“冷战”及一些发展中国家内向型发展战略的制约，东西方、南北方间的经济联系相对分割。厦门大学MBA中心何新明©仅用于厦门大学管理学院MBA项目，SUBJECTTOCHANGE.©仅用于厦门大学管理学院MBA项目，SUBJECTTOCHANGE.2.2经济全球化目前的体现：1980年至1996年，全球贸易增长近2倍。全球贸易额在GDP中的比重从1985年的29.8％上升至35％，从80年到95年，国际资本流量每年增加20％，FDI年增长近30％。厦门大学MBA中心何新明©仅用于厦门大学管理学院MBA项目，SUBJECTTOCHANGE.©仅用于厦门大学管理学院MBA项目，SUBJECTTOCHANGE.3.经济全球化的六个主要表现：生产活动全球化，主要表现为传统的国际分工正演变为世界性的分工。国际分工的内容发生变化：从以自然资源为基础的分工发展为以现代工艺、技术为基础的分工；从产业各部门间的分工发展到各个产业部门内部的分工和以产品专业化为基础的分工；从沿着产品界限进行的分工发展到沿着生产要素界限进行的分工；从生产领域分工向服务部门分工发展。国际分工的形成机制在变化，由市场自发力量决定的分工，向由企业、主要是跨国公司经营的分工和由地区经济集团成员内部的分工发展，出现“协议性分工”。水平型分工成为国际分工的主要形式。厦门大学MBA中心何新明©仅用于厦门大学管理学院MBA项目，SUBJECTTOCHANGE.©仅用于厦门大学管理学院MBA项目，SUBJECTTOCHANGE.世界多边贸易体制形成（GATT/WTO）国际贸易对世界经济的拉动作用增强，表现为国际贸易增长率大于世界经济增长率。1990-1995年，世界出口量年均增长率为6％，同期世界GDP年均增长率为1％。服务贸易发展迅速，占贸易总额的比例上升。国际货物贸易交换品种多样化。发达国家同类货物相互交换增加，主要的经济贸易大国一般既是某类商品的主要出口国，也是该类产品的主要进口国。国际贸易趋同化：普遍使用电子化贸易手段；共同认可ISO系列标准；贸易合同标准化。世界贸易组织建立，正式确立了多边贸易体制。厦门大学MBA中心何新明©仅用于厦门大学管理学院MBA项目，SUBJECTTOCHANGE.©仅用于厦门大学管理学院MBA项目，SUBJECTTOCHANGE.各国金融日益融合：金融国际化进程加快。90年代以来，发达国家的银行按《巴塞尔协议》的要求进行了大规模的并购活动。发达国家和发展中国家的FDI增长迅速。地区性经济集团的金融业出现一体化。欧盟统一大市场建立后，银行、证券公司和投资基金等金融机构可在欧盟内经营不受国界限制的保险和投资业务。金融市场扩大。90年代末，外汇交易量已是世界贸易额的60倍以上，全球外汇日交易额超过1.2