2024年高考语文复习方案：专题六　默写常见的名篇名句

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一、命题角度1.关键词提示型

如:[2022·全国乙卷]李商隐《锦瑟》“

,

”两句中的数目字,引发了后世读者的多种解读。题干中“数目字”为判断答案的关键,故答案为“锦瑟无端五十弦,一弦一柱思华年”。专题六【对点训练】1.

[2022·全国乙卷]白居易《琵琶行》中“

,

”两句,写琵琶女以娴熟的技艺演奏了当时有名的两首乐曲。

专题六轻拢慢捻抹复挑初为霓裳后六幺2.逻辑理解型

如:[2021·全国甲卷]《左传·庄公十年》记载,长勺之战结束后,曹刿向鲁庄公解释说,确认齐军不是伪装败退进而决定追击,是因为“

,

”。题干中的“是因为”提示了逻辑关系,即写出“确认齐军不是伪装败退进而决定追击”的原因,所以答案为“(吾)视其辙乱,望其旗靡”。

专题六【对点训练】2.

[2020·全国卷Ⅱ]《荀子·劝学》中举例说,笔直的木材如果“

”,就会弯曲到符合圆规的标准;即使再经曝晒也不会挺直,因为“

”。

专题六以为轮使之然也3.手法分析型

如:[2022·全国甲卷]杜甫《登高》中“

,

”两句都使用了叠字,从听觉、视觉上突出了对景伤怀的感受。依据题干中的“使用了叠字,从听觉、视觉上”可知,所写语句是景物描写,答案为“无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来”。

专题六【对点训练】3.

[2022·全国乙卷]龚自珍《己亥杂诗(其五)》中“

,

”两句,以花落归根为喻,抒发了诗人虽然辞官,但仍关心国家前途命运的情怀。

专题六落红不是无情物化作春泥更护花4.意象分析型

如:[2022·新高考全国Ⅰ卷]自然界鸟类的啼鸣有时会引发人们的悲思愁绪,这在唐宋诗词中屡见不鲜,如“

,

”。题干中虽然没有提到具体诗篇的名字,但意象“鸟类的啼鸣”提示此题答案可以是《蜀道难》中的“但见悲鸟号古木,雄飞雌从绕林间”两句,或者“又闻子规啼夜月,愁空山”两句。

专题六【对点训练】4.

古典诗词常以杜鹃表达悲切、凄凉之情,如《锦瑟》中的“

”和《琵琶行》中的“

”。

专题六望帝春心托杜鹃杜鹃啼血猿哀鸣5.交际运用型

如:[2020·北京卷]小张最近天天加班,早起晚睡。她借用《诗经》中的名句来调侃这种生活状态:“

,

”。此题以情景交际的形式考查默写,答案为“夙兴夜寐,靡有朝矣”。

专题六【对点训练】5.

在饯行仪式上,你作为学生代表向来访的友谊学校的朋友致辞,结尾要引用两句古诗抒发感情,请填写恰当的句子。

短暂的时光内我们结下了深厚的友情,虽然此刻我们即将离别,但“

,

”,我们的友谊将长存于彼此心间,不会为遥远的空间距离所隔断!

专题六海内存知己天涯若比邻6.开放式默写

如:[2021·新高考全国Ⅰ卷]项羽破秦入关,三分关中之地,以秦降将章邯为雍王、司马欣为塞王、董翳为翟王,合称“三秦”。从此“三秦”作为一个地理名词,频繁在古诗词中出现,如“

,

”。本题为开放式默写,答案不唯一。但根据高考要求的背诵篇目,此处可以填写“城阙辅三秦,风烟望五津”。

专题六【对点训练】6.

作为中国传统文化中的重要组成部分之一,二十八星宿经常出现在古诗文中,如“

,

”。

专题六扪参历井仰胁息/月出于东山之上以手抚膺坐长叹/徘徊于斗牛之间二、备考建议

高考试卷多以情境填空的形式考查名篇名句默写,落实到卷面上就是考查字形的正确书写,所以在复习过程中对要求背诵的古诗文篇目要以最终的书写为目的,做到“三清”“两准”:“三清”即卷面清洁,字迹清楚,笔画清晰;“两准”即字形准确,句型准确。复习时要注意以下几点:1.辨析通假字

在古诗文篇目中,作者没有使用本字,而临时借用了音同或音近的字来替代的现象十分普遍。在默写时,一定要注意原文中通假字的字形,切不可因惯性思维将其误写成本字。如《师说》中“师者,所以传道受业解惑也”的专题六“受”经常被误写为“传授”的“授”,《劝学》中“则知明而行无过矣”的“知”、“君子生非异也”的“生”,《念奴娇·赤壁怀古》中“一尊还酹江月”的“尊”等都是错误率极高的通假字。【对点训练】7.《劝学》中借用木头经过火烤变形后,即使再被晒干也无法复原的例子说明客观事物经过改造可以改变原来的样子的句子是:“

,

,

。”

专题六虽有槁暴不复挺者使之然也2.辨析形近字

有一部分形近字不仅字形相似,而且意思相同或接近,这就给默写带来了障碍。突破的关键点在于将含有形近字的不同语句分组强化识记,如“唯见江心秋月白”的“唯”和“惟江上之清风”的“惟”、“人生如梦,一尊还酹江月”的“尊”和“驾一叶之扁舟,举匏樽以相属”的“樽”、“非利足也,而致千里”的“致”和“不积跬步,无以至千里”的“至”等。【对点训练】8.

李白《蜀道难》中用神话传说表现蜀道开辟之难和来历之神奇的两句是:“

,

。”

专题六地崩山摧壮士死然后天梯石栈相钩连3.识记生僻字

生僻字是平时很少使用的字。如《阿房宫赋》中“妃嫔媵嫱,王子皇孙,辞楼下殿,辇来于秦”的“媵嫱”“辇”、“奈何取之尽锱铢”的“锱铢”,《赤壁赋》中“舳舻千里,旌旗蔽空,酾酒临江,横槊赋诗”中的“舳舻”“酾”“槊”、“舞幽壑之潜蛟,泣孤舟之嫠妇”的“壑”“嫠”等。对这些生僻字要勤书写,强化记忆。【对点训练】9.

在《永遇乐·京口北固亭怀古》中,辛弃疾回顾了元嘉年间的那次北伐:宋文帝刘义隆本希望能够“

”,但行事草率,最终却“

”。

专题六封狼居胥赢得仓皇北顾4.注意虚词

虚词因为没有实际意义,背诵时容易被忽略,尤其是句末助词。如《劝学》“吾尝终日而思矣,不如须臾之所学也”的“矣”“也”。还有一些较长的句子中有多个虚词,要采取适当断句、分类记忆的方法加强记忆,比如《师说》中的“授之书而习其句读者,非吾所谓传其道解其惑者也”等,默写时要尤其注意。【对点训练】10.

韩愈在《师说》中用对比手法揭示了古代圣人和时下一般人形成巨大差距的原因:古代圣人敏而好学,尊师重道,虚心请教,而现在的一般人“

,

”。

专题六其下圣人也亦远矣而耻学于师5.注意词句顺序

有一些句子多为对偶句,默写时容易颠倒顺序。如“是故弟子不必不如师,师不必贤于弟子,闻道有先后,术业有专攻”。还有一些句子中的词语容易混淆顺序,如《琵琶行》中“秋月春风等闲度”容易记成“春风秋月等闲度”。【对点训练】11.庄子在《逍遥游》一文中赞扬宋荣子超绝尘世,宠辱偕忘,并以“

,

”赞扬他能认清自我与外物的分际,辨明荣与辱的界限。

专题六定乎内外之分辩乎荣辱之境综合提升练(三)默写常见的名篇名句1.补写出下列句子中的空缺部分。(1)《<论语>十二章》中曾子每天从“

?

?传不习乎?”三方面来反省自己。

(2)屈原的《离骚》中,“

”一句与“不忘初心”表达的情怀相同,“

”一句表明作者坚信自己纯洁的品质并没有亏损。

(3)春社是汉族古老的传统民俗节日之一。古代春社日,官府及民间皆祭社神祈求丰年。古诗中常见“春社”,诗人陆游曾这样写道:“

,

。”作业手册1

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14为人谋而不忠乎与朋友交而不信乎退将复修吾初服唯昭质其犹未亏箫鼓追随春社近衣冠简朴古风存2.补写出下列句子中的空缺部分。(1)白居易在《钱塘湖春行》中直抒胸臆,“

,

”两句表现了诗人对钱塘湖的喜爱之情,以至于流连忘返。

(2)《师说》中,描写士大夫之族以地位、官职为借口,拒绝从师学习的语句是:“

,

。”

(3)苏轼在《赤壁赋》一文中用“

,

”两句,阐述了从“不变者”的角度来看,自然与人类没有穷尽、永恒不变的哲理。

作业手册最爱湖东行不足绿杨阴里白沙堤自其不变者而观之则物与我皆无尽也位卑则足羞官盛则近谀1

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143.补写出下列句子中的空缺部分。(1)在范仲淹的《岳阳楼记》一文中,“进亦忧”指的是“

”,“退亦忧”指的是“

”。

(2)《阿房宫赋》中描写秦始皇喜繁华奢侈,梁柱上光彩耀目的钉头比粮仓里的米粒还要多的两句是:“

,

。”(3)“沧海”经常出现在唐宋诗文中,和其他意象组合成一个意境,或展现宽阔胸襟,或寄托忧思情怀,或抒发离情别绪,如:“

,

。”

作业手册居庙堂之高则忧其民处江湖之远则忧其君钉头磷磷多于在庾之粟粒沧海月明珠有泪/寄蜉蝣于天地/曾经沧海难为水蓝田日暖玉生烟/渺沧海之一粟/除却巫山不是云1

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144.补写出下列句子中的空缺部分。(1)《离骚》中,屈原以香草为喻,表明自己因为品德高尚而被贬黜的句子是:“

,

。”

(2)苏轼在《念奴娇·赤壁怀古》中写了周瑜作为儒将的便装打扮,接着以“

,

”两句,描绘了他在赤壁之战时的英姿勃发。

(3)白居易《观刈麦》中“

,

”两句运用白描手法勾勒出贫妇的形象。

作业手册既替余以蕙兮又申之以揽茝谈笑间樯橹灰飞烟灭右手秉遗穗左臂悬敝筐1

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145.补写出下列句子中的空缺部分。(1)韩愈在《师说》中,把“

”与“士大夫之族”进行对比,前者从师,后者不从师,其结果是:“

。”(2)陶渊明在《桃花源记》中描写渔人初到桃花源便被热情款待的句子是:“

,

。”

(3)杜鹃是古诗文中常见的意象,《蜀道难》中“

”一句渲染了蜀道夜晚的空寂苍凉,《琵琶行》中的“

”一句表现了作者被贬江州后内心的孤寂与悲愁。

作业手册巫医乐师百工之人今其智乃反不能及便要还家设酒杀鸡作食又闻子规啼夜月杜鹃啼血猿哀鸣1

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146.补写出下列句子中的空缺部分。(1)荀子在《劝学》中以蚯蚓为例论证为学必须锲而不舍,坚持不懈;与之相反的是螃蟹心浮气躁,以致“

,

”。(2)唐朝诗人王湾在《次北固山下》中用“

”描绘了春水上涨的景象,用“

”描绘了夜尽日升的景象。

(3)洛阳作为十三朝古都,频繁在唐代诗词中出现,如:“

,

。”

作业手册蟹六跪而二螯非蛇鳝之穴无可寄托者潮平两岸阔海日生残夜乡书何处达/洛阳亲友如相问/即从巴峡穿巫峡归雁洛阳边/一片冰心在玉壶/便下襄阳向洛阳1

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147.补写出下列句子中的空缺部分。(1)苏轼《赤壁赋》中使用比喻手法,写小船在无比宽阔的江面之上自由自在漂荡的两句是:“

,

。”

(2)范仲淹《渔家傲·秋思》中“

,

”两句,借“衡阳回雁”的典故,抒发了戍边将士的思乡之情。

(3)“角”是古时军中用以传达命令的乐器,也是古诗词中常用的意象,如:“

,

。”

作业手册纵一苇之所如凌万顷之茫然塞下秋来风景异角声满天秋色里/清角吹寒/醉里挑灯看剑衡阳雁去无留意塞上燕脂凝夜紫/都在空城/梦回吹角连营1

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148.补写出下列句子中的空缺部分。(1)诸葛亮在《出师表》首段中提到蜀国处在危急存亡的时刻,劝诫后主刘禅“

,

”,以免堵塞臣子们忠言劝谏的道路。

(2)《逍遥游》中以“朝菌”和“蟪蛄”为例来说明“小年”一词的句子是:“

,

。”

(3)《离骚》开篇,先总写心境,然后阐明伤感缘由的一句是:“

。”而陶渊明在《归去来兮辞》中写到“实迷途其未远”,其句意则是仿用了《离骚》中“

”一句。作业手册不宜妄自菲薄引喻失义朝菌不知晦朔蟪蛄不知春秋哀民生之多艰及行迷之未远1

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149.补写出下列句子中的空缺部分。(1)文人诗心往往相通,陆游曾在某年的“十一月四日”夜阑人静之时“卧听风吹雨”,梦见“铁马冰河”;辛弃疾在《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中也曾用“

,

”来表达类似情怀。(2)“赋”体之文多铺采摛文,善用夸张,如杜牧在《阿房宫赋》中以“

”表现阿房宫的建筑规模宏大,占地极广;以“

”谴责统治者对搜刮的财物毫不珍惜。

(3)李商隐有着“朦胧、象征”的诗美追求,善用典故是其创作的一大特点,如《锦瑟》中“

,

”两句就化用了“鲛人泣珠”和“良玉生烟”的典故。

作业手册醉里挑灯看剑梦回吹角连营覆压三百余里用之如泥沙沧海月明珠有泪蓝田日暖玉生烟1

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1410.补写出下列句子中的空缺部分。(1)苏轼在《赤壁赋》中从侧面描写洞箫之音凄婉动听的句子是:“

,

。”

(2)杜甫在《春望》中借花鸟以抒发自己悲愤情感的名句是:“

,

。”

(3)“扁舟”作为古诗文中常见的意象之一,既是游子漂泊的凭靠,也是其羁旅之愁的寄托,还是其追求自由、失意隐居的媒介。它承载着中国古代文人淡泊世事、悠然自得的情感,形成了独特的扁舟情结,如:“

,

。”

作业手册舞幽壑之潜蛟泣孤舟之嫠妇感时花溅泪恨别鸟惊心驾一叶之扁舟/谁家今夜扁舟子/人生在世不称意举匏樽以相属/何处相思明月楼/明朝散发弄扁舟1

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1411.补写出下列句子中的空缺部分。(1)屈原用“美人”象征理想,抒发政治感慨,苏轼《赤壁赋》中的“

,

”两句也运用了类似的写法。(2)杜甫《登高》中从时空的角度集中写出诗人悲凉处境的一联是:“

,

。”

(3)鲁迅在《记念刘和珍君》中说:“然而造化又常常为庸人设计,以时间的流驶,来洗涤旧迹,仅使留下淡红的血色和微漠的悲哀。”在辛弃疾的《永遇乐·京口北固亭怀古》中,“

,

”也暗含了类似的人们常常忘却历史、忘却牺牲鲜血之意。

作业手册渺渺兮予怀望美人兮天一方万里悲秋常作客百年多病独登台佛狸祠下一片神鸦社鼓1

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1412.补写出下列句子中的空缺部分。(1)庄子在《逍遥游》中用“

,

”两句,从反面解释了鹏须先飞上几万里高空,而后才能南飞的原因。

(2)《虞美人》中李煜以“

,

”两句表现物是人非、江山易主之痛,传达出无限怅恨之感。

(3)在古诗词中,乐曲名也可以成为表情达意的意象,如:“

,

。”作业手册风之积也不厚则其负大翼也无力雕栏玉砌应犹在只是朱颜改酌酒以自宽/羌笛何须怨杨柳/此夜曲中闻折柳/商女不知亡国恨举杯断绝歌路难/春风不度玉门关/何人不起故园情/隔江犹唱后庭花1

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