四年级下册科学学习教案点亮小灯泡教科版11

四年级的下册的科学学习的教学设计点亮小灯泡教科版11四年级的下册的科学学习的教学设计点亮小灯泡教科版11四年级的下册的科学学习的教学设计点亮小灯泡教科版11点亮我的小灯泡授课目的：1、会连接多种使小灯泡发光的连接装置。2、学会画发光灯泡的连接装置图3、知道电流再灯泡内的流动路线并能用笔画出。重点：会连接多种使小灯泡发光的连接装置。难点：知道电流再灯泡内的流动路线资料准备：一根电线、1个电池、1个小灯泡、4张记录纸教师：激光小电筒授课过程：（课前发言：先是重申纪律方面的。）一、认识电线、电池、小灯泡1、教师出示一个小灯泡问：这是什么？（小灯泡）【板书：小灯泡】师：让我们来观察一下它，会有什么发现？把你的发现先和小组同学说一说。2、交流师：经过观察，各个小组有什么发现？小结：同学们观察得可真仔细。其实小灯泡的每个部分都有它规定的名称。【课件】注：灯丝是小灯泡发光的部分。1/43、观察小灯泡的内部结构师：方才我们观察的是小灯泡的外面结构，再让我们看看它的内部，你有什么新的发现？【课件】（其中一根金属架与其中一个连接点相连，另一根金属架与另一个连接点相连）4、两个连接的联系师：在小灯泡上，有两个连接点，一个在底部，一个在中间，这对好朋友分开了吗？（底部的连接点经过金属架，绕过灯丝，在经过金属架，连到中间的连接点）5、牢固对于小灯泡的认识说一说一个小灯泡由什么组成，各部分之间有怎样的联系？6、观察电池师：师投影电池问：观察一下电池，它有什么特点？【黑板上画一个干电池，并写出正、负极以及符号】问：电池里面会有什么呢？（电）那么电池的作用是什么？二、点亮小灯泡师：若是史老师再供应一根电线，你能不能够让这个小灯泡亮起来呢？谁愿意来试一试？师：请这位同学到展物台上来做实验，其他各个小组从抽屉里拿出实验资料，比一比哪一组先点亮小灯泡。【要求所有小组都停下来，坐好】2/4师：你把小灯泡点亮了，你能不能够给我们介绍一下，你是怎样连接的？画连接装置图师：有什么好方法能记录下他的这个连接方法？（画图）师：对，画连接装置图。画连接装置图有必然的方法。边说边在黑板上画：先画下小灯泡的摆放方式，在他的连接方法中，小灯泡是竖着摆的。再画出电池的摆放方式，并且标出正、负两极，尔后画出电线的连接，怎样连接的就怎样画，最后检查一下，你画的连接装置图是不是你连接的方法。三、用更多的连接方法点亮小灯泡师：用这种连接方法能够点亮我们的小灯泡，那么，还有没有其他的连接方法呢？师：请同学们自己实验，找出更多的方法。当小灯泡被点亮时，马上把连接装置图画下来，就画在这些白纸上，一张纸画一种。学生实验，教师巡视提示。（主若是提示学生把灯泡横着放）交流。投影学生的4种连接装置图。比较4种连接方法，有什么共同的地方？四、电流动的路线师：小灯泡之所以能够发光，是因为电池里的电流过了小灯泡的灯丝，你们想知道电是怎样流过灯丝的吗？【课件】边播放边讲解。电从电池的正极流出，先流进小灯泡的一个连接点，经过其中一根金属架，流过灯丝，再流过另一根金属架，尔后从另一个连接点流出，顺着导线，流回电池的负极，这样，小灯泡就亮了。学生说电的流动。3/4再说五、检验三种情况：短路、短路、好的。带很短路的危害。4/4内容总结

（1）点亮我的小灯泡

授课目的：

1、会连接多种使小灯泡发光的连接装置

（2）2、学会画发光灯泡的连接装置图

3、知道电流再灯泡内的流动路线并能用笔画出

（3）重点：