一年级上册数学教案15认识人教新课标

一年级上册数学授课方案15认识人教新课标一年级上册数学授课方案15认识人教新课标/一年级上册数学授课方案15认识人教新课标

1～5的认识

一、授课目标

1.学生会用1～5各数表示物体的个数，知道1～5的数序，能认、读、写1～

各数。培养学生初步的察看能力和着手操作能力及仔细书写的习惯。

学生经过数、读、写等数学活动，经历从平时生活中抽象出数的过程，认识

1～5各数，成立初步的数感。

写数字时，养成书写仔细，谨言慎行的优秀习惯，从中感觉到美育教育。经过“野生动物园图”初步感知“用数学”的乐趣，感知生活中各处有数学，成立保护野生动物的意识。

二、授课重点

1～5的基数含义和写法。

三、授课难点

1～5的写法。

四、授课具准备

课件、计数器、图、磁力教具、学具。

五、授课过程

（一）从详细的人或物的数量抽象出数

1．创立情况

同学们，你们喜欢小动物吗？显然和你们同样，也特别喜欢小动物。你们看，

他和他的小伙伴就一同到达了动物园。

出示课件：动画：1～5的认识

小动物可真多。看看都有什么？

快跟小组里的同学说说，你都看到了什么？分别有几个？

（小组同学沟通，教师巡视，引导学生对图上的人或物分类数，并进行有序的

察看。）

2．学生在全班进行沟通，请同学说出有什么，及其余们的数量。

3．教师依照学生的反应，抽象出数1～5写在黑板上。

第３页

4．学生数1～5行。

5．小：同学，你从幅美的画面中了数1、2、3、4、5，真能干。

若是没有了些物，花、⋯⋯我的生活会多姿多彩？因此，我要

境，物。

（二）坚固数1～5的（此体了由详细到抽象今后再用）

1．用学具表示数

我接着去参。

【件演示】（3只小鹿）

你看到了什么？能够用数字几表示？你能用小棒表示？

3根小棒能够出一个三角形、一个字的“个”、一个英文字母“N”，

愿意

2．学生随意拿相的学具

【件演示】（4只子在湖里游）

你能用你自己喜的方式表示和子同多的数？

学生能够拿4根小棒、4支笔、伸出4根手指等。（可随意化，可小

行）

【件演示】（5只小兔）

你用5根小棒出了什么形？

3．形

学生用自己喜的学具一个自己喜的形，并根小的同学你用了几

种学具，它各是几个？

（三）感知1～5的序（此也能够借助数器来学生感知1—5的序）

1．情况，感知1～5的序

看到了么多的小朋友，大象可快乐了。要你行一表演，你高？那我一同数一数有几个大象来表演了。【件演示】

2．整体感知

大象表演的第一个目是站，我看看他表演的怎么？第４页

【件演示】大象没有按1～5的序排列

你能帮帮它？（自己手学具）

在全班行显现。

3．提：4的前面是几？2的后边是几？2添上1是几？5是几添上1得来的⋯⋯

（可由学生当小老提，也可行）:数数

（四）拓展性学

1．学生、1—5各数。

老出示1、2、3、4、55数字卡片中的随意一，学生正确出个

数，并从自己的数字卡片中也找出个数字在桌子上。今后在数字卡片下面

出相的小棒的根数。（当到3、4、5几个数，能够学生用小棒出自

己喜的形）

2．系生活使学生一步理解1—5各数的基数含。

察下面的你能用1—5各数一句？

（老出示件：自行、苹果、香蕉、碗，以上几物品能够分用1—5各数表示）

生：一自行、一苹果、一把香蕉、一碗、一自行有2个、4

个苹果、3根香蕉、5个碗。

培养学生从不同样样的角度察物体，一步理解基数的含。特是整体“1”与

个“1”的区。

（五）指写（此改只指写数字“1”）画：1-5的写法

1．利用歌的形式帮助学生1—5各数。

：同学你察一下我的1—5几个数字，它的子都像什么

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呢？

生：“1”像一枝直直的铅笔或小棒；“2”像一只小鸭子；“3”像我们的耳朵；

“4”像一面小旌旗；“5”像一个圆圆的大钩子。

师：那老师把你们刚刚说的编成一首小儿歌帮助你们来记忆这几个数字。

“1像小棒2像鸭，3像一个小耳朵，4像小旗5像钩┅┅”等今后我们学习了

6、7、8、9今后再连续往下编。

2．请你选一个你最喜欢的数把它写出来。

（1）授课生的握笔姿势。

（2）授课生在田字格中只占用半个格来书写“1”。

（3）告诉学生在书写“1”时笔道要直直的，就像一根直直的小木棍，可是这

根小木棍要斜着放在每一个田字格中左半格中。

（4）指导学生书空，今后再动笔写在田字格里。

3．全班显现。

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